第壹，以德施教，從容應對平時的工作。從王老師身上，我仿佛看到了自己剛參加工作時的懵懂。我熱情積極，好學上進，總是害怕做自己不懂的事情。這壹時期的新教師就像生命的童年。他們每天都會有很多自以為是的經歷，會遇到很多從未遇到過的困惑和問題。當妳認為自己有足夠的經驗去處理孩子、工作，開始享受舒適的工作狀態時，往往會遇到新的壓力、新的困惑或者新的無法解決的問題。
當妳獨自努力壹段時間後，對教育的熱情會因為外界環境的冷漠而逐漸消退。事實上，失去了教育教學熱情的教師，要麽走向平淡，要麽步步為營，這對新教師的“工作幸福感”會產生影響，甚至動搖他們的信心。
針對新教師的特點，我首先肯定她在教學過程中的穩健優勢，積極施加壓力，重點讓她擺正心態，積極應對每壹次教學研討，使她在教學技能上得到新的提升。同時我也經常告訴她要時刻保持良好的職業道德，壹顆愛孩子的心，壹顆不恥下問的精神。工作後，鼓勵她寫文章，總結教學過程中的經驗，梳理成功的教學案例，為她以後寫文章、寫總結打下了積極的心理基礎和知識儲備。
二、積極研究日常教學，努力做好各項工作。積極性高不高，取決於壹個人的工作態度。當對工作效果沒有態度的時候，就沒有努力的理由。結對師徒的活動讓我們覺得有效工作是壹種高層次的幸福和榮譽，促使我們共同探索和追求，努力踐行“教學的精彩課堂”。王老師經常主動讓我去聽她的課。為了準備壹堂完整的外貌課，她會繼續嘗試教學，在課前課後做大量的咨詢、準備和反思。
可以看出，新教師都在努力學習如何有壹個好的教學活動。在學習帶課經驗，積累家長工作經驗的同時，她更加清楚地認識到，壹個老師能上課，上好課，上孩子喜歡的課，才是最根本的業務要領。王粲小姐給自己壹個準確的定位，揚長避短，謙虛好學，不要臉。難能可貴的是在“創新求實”上下功夫，多動腦筋，認真學習教材，自發積累經驗，逐步提高自己的綜合教學技能和水平。
三、大膽實踐，敢於挑戰薄弱環節“學而後知不足，教而後知困惑”。其實大師的“名”與“實”還是有很大差距的，但既然接受了“教與導”的重任，就只能盡力縮小學科之間的差距，減緩自己的教學盲區。壹個學期的“師徒”也讓我認識到了自己的很多不足。在提升徒弟專業水平的同時，也努力豐富自己的專業技能和工作技能，敢於向自己的弱項挑戰，比如提高鋼琴和舞蹈，多看書多學習，日積月累努力反思教學和提煉總結，在自我提升中逐漸凝聚自己的教學特色，然後就可以用“壹桶水舀起壹瓢水”毫無保留地給予別人，同時獲得自我發展和自我提升。
經過壹個學期的教學、幫教、導學活動，從時不時的聽課、評課，到對弟子的悉心教導、補課，他讓弟子們大膽嘗試新方法，壹次次的觀摩課，生活上的照顧和指導。王老師學習和練習都很努力，各方面都有很大進步。作為壹名仍然需要不斷提升的老師，我始終堅信，用德育和愛心育人，用專業精湛的知識引領孩子，我能成為壹名好老師。
這學期除了學徒業務工作的指導，更多的是為人處事的指導。我經常用壹些經典語錄來鼓勵王老師:做人要堅持原則，對人要善良，對人要大度，對自己要矜持，對人要寬容，不怕不理解，羞於發問。每個人都是妳的主人，都有妳要學習的長處。工作中不要怕苦怕累，不要怕失去自我。永遠做壹個有良心有愛的善良的人。“老老實實，認認真真做事”是壹個人壹生取之不盡的財富。
相信在今後的師徒活動中，我有更多的實踐經驗和理論聯系實際的直接榜樣來影響我的徒弟王海景，進壹步挖掘和拓寬指導的深度和廣度，幫助我的徒弟盡快成長為壹名好老師、壹名優秀的老師。讓我們嚴格要求自己，壹起做好自己的事情。
幼兒園指導結對總結(2)
壹個學期過去了，大班的孩子們即將離開幼兒園，進入壹個全新的環境學習生活。如何讓孩子更好的適應小學的學習生活，是我們這學期工作的重點。因此，加強孩子的規則意識，培養良好的學習習慣和態度是我們的教學重點，而給孩子健康的身體和良好的性格特征是我們保育的重點。回顧這壹學期的工作，我收獲了很多。這學期我會進壹步學習大綱的分析，把大綱的精神貫穿在壹天的活動中。通過大綱來指導自己的教學工作，從班級實際出發，鼓勵孩子自立、自理，讓孩子在活動中快樂、自主地接受新知識，從不同角度促進孩子的發展。
壹、保護工作:
在活動中，我們將繼續引導孩子們保持良好的生活和衛生習慣，在班裏安排值日生和小助手，監督和糾正孩子們，形成孩子們之間相互監督的習慣。並要求孩子在活動中自覺遵守。孩子的自理能力有了很大的進步，特別是當值日生的時候，可以幫忙分發餐具、擺桌椅、收拾教室、掛毛巾等。，在日常活動中滲透對孩子安全意識和自我保護能力的培養，從發生在孩子身上的事例或相關教育資料中進行科學有效的教育，讓孩子在活動中懂得保護自己，愛他人，避免危險事故的發生。在季節變換的時期，註意根據班級孩子的情況，提醒孩子適當喝水和換衣，特別註意生病和困難的孩子。平時積極鼓勵孩子參加各種體育活動，增強體質。特別是這次非典，重視班裏的消毒工作，加強對孩子的各種衛生教育，孩子學會正確洗手，良好的衛生習慣改善了很多。因病缺課的孩子大幅減少，上課出勤率穩定。
二、日常工作:
這學期根據班級的常規情況，做了適當的調整，把各個環節組織的音樂統壹起來，讓孩子自己討論，形成各種常規規則，每天在班裏選壹個班長，督促孩子自覺遵守。強調生活各方面自理能力的指導，配合保育員做好嬰幼兒保健工作。在晨間談話和午餐前向孩子介紹簡單的自我保護行為常識。請家長配合對孩子進行自我保護和安全防護教育。尤其是對於即將進入小學生活的幼兒。
三。教育:
孩子們在各種活動中普遍活潑好動，思維敏捷。在體育活動中，孩子們情緒飽滿，掌握了攀爬、拍打、投擲、平衡的技巧，學會了跳繩的幾種方法，動作協調，反應靈敏。學習新的徒手練習和疲勞練習。這學期，結合“運動”的主題，孩子們也學會了選擇區域性的體育活動。掌握了各種運動器材活動。
大班的孩子求知欲很強，知識面不斷擴大，吸收新知識很快。在教育教學中，先探索後講解的教學形式極大地激發了孩子們學習的積極性和主動性，尤其是在計算方面。從操作實物卡到數字卡，孩子已經掌握了單變量加數、減法、雙變量加數、減法的練習。現在他們可以完全擺脫實物，用心練習十位數的加減和20以內的加減。孩子的數學思維能力得到了很大程度的發展。有時，我們也讓孩子們互相檢查作業。這樣孩子又多了壹個練習的機會，積極性也被調動起來了。
學會通過目測和自然測量來比較物體的高、厚、寬、遠、厚；
重要的是，孩子學會了將這些知識運用到生活中，能夠區分各種形式，學會了等分，進壹步理解了整體與部分的包容關系。孩子們喜歡探索和觀察事物的細節。通過了解家鄉和祖國日新月異的變化，懂得了愛護和保護環境，對環保有了初步的認識，有了熱愛家鄉和祖國的感情。這學期在班級走廊的墻上創作了《妳我看世界》，邀請小朋友在班裏帶新聞、講新聞。通過這次活動，孩子們的知識面廣了，聽力和表達能力培養了，對文學作品的興趣提高了，思維發展也促進了。在老師的指導下，孩子學會嘗試簡單的科學實驗，如“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”，認識常見的自然科學現象及其與人的關系，有了初步的操作能力，也獲得了壹次成功的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，大大提高了孩子們在美術方面的手工技能，如剪、折、捏、貼等，懂得了綜合運用所學的美術技能，與老師壹起完成作品、制作主題墻飾。孩子們的繪畫技能得到了顯著提高，畫線更加連貫流暢，能夠更好地組織和安排畫面，初步顯示了他們在繪畫方面的創造力。魏玉紅和吳也在漫畫比賽中獲得了金獎和銀獎。
第四，父母的工作:
這學期的重點是“年輕的融合”。通過邀請小學老師到園上課、組織孩子參觀小學、帶孩子到小學和小學生壹起聽課等方式，宣傳“如何做好幼小銜接”和入學前應做的心理準備，激發孩子的入學欲望。配合家長，做好家庭聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容和教育要求；
每月的發展評估手冊讓家長了解孩子在園表現，針對孩子的問題及時家訪和電話回訪，與家長談心，探討更積極有效的教育方法，促進孩子發展。
動詞 （verb的縮寫）專題活動:
每次主題活動前，根據孩子的興趣點，通過家長問卷、孩子測試等方式，調查孩子對主題內容的原有掌握程度，從孩子身上挖掘新的主題，以孩子想象的方式與孩子壹起設計主題網絡圖，並在家園專欄向家長介紹主題的相關信息，讓家長了解我們的活動，支持他們的活動。孩子的興趣激發了家長的熱情，家長也樂於參與我們的活動，為我們的活動提供有力的幫助。比如在“我愛運動”主題中，充分利用家長和社區資源，得到家長的大力支持，為我們提供各種運動器材，結合“廈門國際馬拉松”，帶孩子去會展中心進行“小馬拉松”比賽。在“植物”的主題活動中，家長和孩子壹起為我們的自然觀察角度增加了很多植物，也滿足了孩子好奇的探索欲望。結合連接幼兒的活動，開展“我在小學”主題活動。在與孩子和家長的互動中，我們深刻體會到了家與家之間教育的有效融合。
第六，反思與調整:
總結這學期的細節，我們在繁忙的工作中前進了壹大步。不僅孩子們各方面都得到了發展，我們也和孩子們壹起進步了。我們在工作中獲得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識。在欣喜的同時，我們也在反思自己的不足，比如:主題活動的生成，預設教師幹預的發展，但是孩子的生成較少；
孩子參與小科學實驗的機會不夠；
教師在活動中的觀察註重全面性，而不是個體性和深入性；
創意遊戲開發薄弱，兒童自主性差；
個別孩子懶惰，依賴性強；
個別孩子不大方膽小等。在今後的工作中，我們將根據以上不足進行認真反思和調整，學習先進經驗和管理方法，揚長避短。
幼兒園指導結對總結(3)
時光飛逝，轉眼間又壹個學期過去了。隨著孩子們的歡聲笑語，新的壹年來臨了。回顧這學期的點點滴滴，各方面的工作都進行得相當順利，也取得了壹些成績。在新的壹年到來之際，它記錄了我們和孩子、父母壹起為孩子付出的歡笑、快樂、努力和汗水。為了在今後的工作中取得進步，提高自己的能力，我將這學期的工作總結如下:
壹.教育和教學
大班的孩子有壹定的自我意識和自尊，也有壹定的溝通能力。他們性格上也懂事，但也會任性。在與同齡人相處的過程中，容易產生矛盾，愛抱怨。所以，我覺得培養孩子的行為習慣很重要。我壹直教育孩子要和同齡人好好相處，懂得禮貌。當兩者發生矛盾時，我會教會孩子主動權，讓他們正確認識自己的行為，找到解決辦法，然後我們會給予引導。
大班額是孩子進入小學的重要過渡階段。在活動中嚴格把握班級常規工作的同時，要培養孩子的學習習慣，讓孩子養成正確坐姿、認真聽講、大膽舉手的習慣，並對其要求進行正確示範，時刻提醒。在語言活動中，我采用多種教學方式激發孩子的學習和交流，認真傾聽別人的回答，積極思考和傾聽老師和同伴的提問，鼓勵孩子大膽自由地參與遊戲，讓孩子知道不同的活動有不同的規律，增強孩子的自我意識，培養良好的學習習慣。進入大班後，有的孩子依賴性很強，對拖延癥沒有很強的時間觀念和責任感。在日常活動中，我不僅讓孩子知道自己想做什麽，而且有意識地引導他們看時間，在壹定的時間內完成自己的事情，改掉拖延的習慣。同時，我在班裏選了壹個小老師和壹個小組長，讓孩子們在競賽中發展自主學習能力，既提高了他們的自我意識和責任感，又培養了他們良好的品德和參與熱情。
第二，保護工作
在日常生活中，引導孩子了解自己與群體的關系，讓孩子知道自己是群體的壹員，願意參與群體活動。教孩子關心集體，關心同齡人，對別人有禮貌。對孩子進行道德教育，讓孩子養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並與家長保持密切聯系，聽取他們的意見，根據孩子在家裏的表現因材施教，因人而異，與家長壹起糾正孩子的不良習慣。
1，加強孩子的日常常規教育，加強孩子各種行為習慣的培養和訓練，使孩子的生活習慣和學習習慣在原有基礎上有了發展。
2，孩子的健康意識保證了孩子吃飯的時候是開心的。註意培養孩子良好的飲食習慣，不挑食，不偏食，吃飯不說話，不掉米粒。
3、給孩子剪指甲，避免劃傷。註意孩子不同的破壞行為，老師要及時制止，並進行隨機教育。
4.加強對兒童午睡的管理和檢查，保證午睡期間的室內空氣質量。培養孩子良好的午睡習慣。進入午睡室後，不要吵鬧，盡快入睡，衣服疊整齊。
5.在班主任的配合下，孩子們的身體健康得到了很好的發展。
第三，家長溝通。
老師和家長可以通過交流了解孩子在家和在幼兒園的情況。所以家長和老師的溝通還是很重要的。每天放學後，及時向家長匯報孩子的紀律和學習情況，及時給予鼓勵和表揚，做得不夠的地方請家長配合，幫助孩子改正。如果發現孩子不在身邊，我會及時給父母打電話問候孩子的身體健康，做好家庭同步。
幼兒園教育是壹個復雜的教育，單靠家庭和幼兒園是做不到的。要取得好的結果，兩者都需要。讓家長了解孩子在園的情況，也讓我們了解孩子在家的情況，互相了解。同時，我們將學習家長對幼兒園教育和管理的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發展。
作為壹名幼師，不僅要管好班級，還要有壹顆愛孩子的心，還要不斷提高自己的素質、修養和閱歷。這學期，我盡力做好自己的工作，但還是有壹些不足，對自己要求不高。以後我會改進工作，繼續努力，跟上社會時代的步伐。
幼兒園指導結對總結(4)
轉眼間，學期又要結束了。回想過去的日子，看似很忙，但感覺很充實，很有意義。既有壓力，又有動力去工作。每個人都在要求自己努力，爭取更多的收獲。回想起來，有些遺憾。有努力，有收獲的喜悅，有努力的方向。以下是本學年的工作總結:
壹，班級情況分析
開學，孩子從中班升到大班。由於層次的要求不同，壹切都要從零開始。不要著急，耐心教育，培養，訓練。再教育，再培養，再勞動，要對不同層次，不同能力的孩子提出不同的要求，教育他們做好孩子，團結友愛，教育他們養成良好的習慣，有健康的頭腦，健康的身體，健康的自理能力。
第二，教育和保育
1，開學的時候，我是他們班新來的，所以和孩子們不熟。為了盡快熟悉孩子，讓孩子盡快適應我，我壹有時間就和孩子說話聊天，拉近了我們之間的距離。讓孩子對我有安全感和親切感。
2.在教學中，針對大班幼兒的心理狀況，我開展了各種主題教學活動，以發展幼兒獨立思考、大方開朗的個性為目標，運用了多種教學方法。從孩子的實際出發，主要目的是調動孩子的積極性和創造性思維，培養孩子的學習興趣。要把學科和環境結合起來，讓孩子感受到上幼兒園的樂趣。因為我們班都是大壹新生，來自不同的幼兒園，所以套路比較亂。在開學的第壹個半月，我們已經建立了良好的生活、遊戲、活動的作息規律，培養孩子養成良好的行為習慣。
3.在保健方面，註重培養孩子的生活習慣，做好孩子在園的生活習慣，呵護好孩子的健康。我們的生活習慣包括:培養飯前便後洗手，督促孩子多喝水，照顧有需要的孩子，特別照顧體弱多病的孩子。每天做好消毒清潔工作，加強兒童保健，管理好午睡，預防兒童常見病，尤其是在今年手足口病、豬流感傳播嚴重的這個時期，更要註重健康的壹切細節。
第三，在父母的工作上。
我很清楚，孩子的進步離不開父母的支持。讓家長為孩子即將進入小學的過渡期做好準備——“大班”。讓家長及時了解教學計劃、孩子各方面的進度、註意事項、養護註意事項，真實反映孩子在家在園的學習生活情況。我們利用每天接待和離園的時間，和家長們聊聊天。有空的時候可以給家長打個電話，發個信息，了解孩子在家的表現，身體狀況，當時的情緒，以便更好的觀察孩子壹天的生活，進行有針對性的個別教育。對於壹些在園有所進步的孩子，我們立即聯系了他們的家長，要求他們繼續配合，讓孩子不斷進步。為了豐富父母的育兒經驗，他們每個月都會及時更換博客中關於保育的文章。改善平時父母提出的意見和要求，盡量讓父母放心，讓父母滿意。
壹年的工作在忙碌中過去了。在老師們的努力下，我們看到了孩子們的進步和成長。我堅信，只要有負責任有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長，有壹群聰明積極的孩子，下學期我們的大班壹定會取得更大的進步。
幼兒園教師與學徒結對概述(5)
“從容前行，優雅轉身！”壹年來，隨著對工作認識和理解的加深，我在應對每壹份工作的挑戰時都堅持不懈，我也盡力做得更好。現在我做壹年的回顧和總結。
首先，新的洗滌
所謂“活到老學到老！”壹年來，我堅持多看新聞報紙，跟上社會的步伐，讓自己不落伍。對生活的愛，對工作的愛，對孩子的愛，對同事的愛，對父母的愛，五愛，讓我的心很充實。認真參加學校組織的每壹次政治學習，並做好筆記，有壹顆思考的心，能積極發言。服從領導的安排，及時完成領導交給的任務，並努力去做。
二、新的發展
壹年來，我始終以教科研為主，多思考，多寫作，多嘗試，這成為我成長的壹大策略。在我看來，不學無術是不存在的。所以我很努力，每次課前我都做了豐富的準備。比如音樂課要熟悉鋼琴，語言課要精通故事，相應要有豐富的素材素材。不管多忙，都要按時高效地提前壹周，根據班級實際情況準備好周計劃等自己的工作。及時更換主題內容，讓主題墻更加生動，孩子的參與性更強。結合自己的項目，早實施，早行動，制定每月的計劃和活動，讓項目更加真實，讓課堂真正與音樂融合，滲透到孩子們的日常生活中。平日多去博覽園，多看幼教前沿的文章，選文思考反思。
第三，新家
壹年來，我送過盛老師，也歡迎過潘老師，但我對父母工作的熱情從未喪失。壹系列的活動，家是緊密相連的，生動的，讓我們回憶起我們走過的歷程。感謝相機功能，幫我及時整理收集我們的美好回憶。6月1日，班級的親子啞劇《白雪公主》獲得了良好的口碑，在乍浦鎮首屆社區文化藝術節家庭才藝大賽中獲得金獎。
在中班的親子運動會上，由於家長的大力配合，我們打出了水平和風格，打出了屬於班級的凝聚力，獲得了團體總分第壹名，兩次集體獎第壹名，壹次集體獎第二名。結合園區的主題和班級的特點，我們相應地開展了很多活動，比如小班半日遊當湖公園，將親子閱讀、親子表演、親子遊戲、親子玩耍結合起來，使活動處於良好的狀態。這學期我們去杭州動物園秋遊，家長的參與度比去年有了很大的提高，也展現了班級的整體面貌，讓我感受到了“可愛的家，珍貴的親情”的深刻含義。
在班級舉辦的“無限美好音樂，快樂講故事”講故事比賽中，活動前，家長利用大量休息時間，讓孩子在家多練習，並讓家長選擇合適的背景音樂配合故事。我用相機把精彩的活動壹個個拍了下來。在拍攝的過程中，我真的很欣慰。看到他們從小班到現在的變化，我覺得這就是班主任所謂的幸福，壹個個傳遞給家長。當然，父母的工作還沒有結束。從家長朋友寫的活動和家長寫的關於選擇背景音樂好處的文章中，妳可以發現教育是齊頭並進的。
四。新挑戰
當然，除了教科研，我也固執的面對自己的興趣愛好！上學期在乍浦舉辦的第壹屆乍浦鎮文化藝術節中，我組織、發起、牽頭了各項活動，並代表幼兒園參加了壹系列演出，做了大量工作，保持聯系。我們在秧歌比賽中獲得了金獎，與楊曉老師編排的兒童音樂劇《樹與鳥》在平湖市政廳精彩亮相，運動會編排成隊形，贏得了領導的好感。
動詞 （verb的縮寫）新收獲
努力不壹定有回報，但重要的是享受努力的過程，這是壹種訓練。壹年來，我的論文《音樂是聲音，浸潤是無聲》獲得平湖市壹等獎和嘉興市三等獎。
在沿海地區舉辦的家長工作新舉措征文活動中，獲得“優勝獎”，並有幸參加家長工作新舉措交流；
論文《有價值傾向學生家委會建設》送平評，陶行知散文《把生命教育堅持到底》送嘉興評，征文活動《讓我溫柔地告訴妳》送平評。
該項目正式立項，並獲得天妃杯演講比賽三等獎。