設計理念:
1.對活動素材的思考:音樂《兔子拍照》是壹首音樂節奏變化明顯的ABA結構的音樂。音樂由快轉慢，由慢轉快，A段歡快活潑，B段舒緩優美。這兩段音樂交替變化，賦予了這段音樂情境性，讓我們仿佛看到了壹幅兔子玩耍的畫面。
2.思考孩子的經歷:
課程指南指出:
小班兒童可以感受到音樂節奏和旋律的顯著變化，並相應地改變他們的動作。
我們班的孩子對音樂有濃厚的興趣，喜歡聽音樂，喜歡跟著音樂動，對音樂有壹定的表達欲望。春天來了，溫暖的陽光、清新的空氣、綠色的草地和美麗的花朵都吸引著孩子們去戶外感受和體驗大自然的美麗。帶孩子散步時，孩子對花很感興趣，願意模仿它們的姿勢。
今年是兔年，兔子是小班寶寶最喜歡的動物形象。他們經常模仿兔子豎起耳朵和跳躍的樣子。因此，我會？兔子？兔媽媽作為本次活動的主角，帶著小兔子去公園賞花，給兔寶寶拍照，組織活動，讓小朋友們用自己的肢體語言充分表達音樂，感知音樂的變化。
3.思考活動的價值:
●音樂能力的挑戰:在這個音樂遊戲中，嘗試讓孩子在音樂遊戲和情境中感受和表達音樂段落和樂句的開頭和結尾。隨著B段音樂樂句的變化，他們用肢體動作創造出不同形狀的花朵，並做出正確的反應(動作停頓)，這是幼兒在這個階段需要發展和達到的音樂能力和素養。
快樂情緒的體驗:
這個活動的目的是什麽？兔媽媽帶小兔子去公園賞花給兔寶寶拍照？遊戲劇情貫穿始終，讓孩子在愉悅的心情中體驗遊戲的快樂。鑒於以上對孩子、活動素材、活動價值的分析，我設計了音樂活動“兔子拍照”，旨在通過欣賞和表演熟悉音樂的節奏和旋律，展現兔子跳著拍戲，體會和媽媽壹起玩耍的快樂心情。
內容和要求
？1，熟悉音樂旋律，初步嘗試根據音樂的節奏和旋律表現兔子跳躍拍照的遊戲場景。？2.體驗音樂遊戲中和媽媽拍照時的快樂心情。？
要準備的活動
？●兒童早期經驗:我觀察過各種形狀的花，並試圖模仿。？
●材料和環境的創造:園林場景、音樂、相機？
活動流程？
先感受壹段音樂的節奏，有節奏的遊戲:兔子跳。？
1.今天天氣真好。媽媽會帶妳去花園玩！？
2.(欣賞壹段音樂)妳能像妳媽媽壹樣有節奏地跳舞嗎？？
3.怎麽跳不被狼聽見？？
第二，感受B音樂的旋律，試著去行動。？
1，花園裏的花真好看！妳會變成美麗的花朵嗎？？
2.跟著B段的音樂，孩子們用肢體動作創造出不同的形狀來表達花朵。？
3.妳變成了多麽美麗的花朵啊。媽媽給妳拍照。請聽妳媽媽什麽時候給妳拍照。？
4.孩子們再次享受B段的音樂(在音樂中加入相機的哢噠聲)。？
5.媽媽給妳拍了多少照片？？
6.孩子第三次欣賞B段的音樂(同上)。？
7.每次變成花都能動嗎？為什麽？？
8.幼兒第四遍欣賞B段音樂，並嘗試用肢體動作表現不同形狀的花，並能正確停頓(同上)。？
三、感受阿壩三部曲音樂，
試試壹個音樂遊戲:兔子拍照。？
1，完全享受音樂，區分A、B音樂的區別。？請聽，小兔子什麽時候跳，媽媽什麽時候給小兔子拍照？？
2.試試壹個音樂遊戲:兔子拍照。？我們要跳到全音樂拍照。？
3.結束活動？妳累了嗎？媽媽覺得拍的照片都很好看。讓我們隨著音樂跳回家，邊吃蘿蔔邊看照片。