學前教育行政管理試題
課程代碼:00884
壹、選擇題(本大題25小題，65438+每小題0分，25分* * *)
每個問題所列的四個選項中，只有壹個符合題目要求。請在題目後的括號內填寫其代碼。錯選、多選或不選都不計分。
1.新中國第壹部學前教育行政法規是()。
A.1949《幼兒園工作條例》
B.B.1959頒布的幼兒園工作條例
C.1979《關於幼兒園體制改革的決定》
d . 1989頒布的《幼兒園管理條例》
2.建立園林評價指標體系的程序是()
A.目標確定-目標分解-目標-目標系統化
B.初步指標-篩選指標-重量分布-組成系統-試驗改進
C.目標設定-目標執行-目標監控-目標反饋-自成體系
d指標設計-指標分解-指標調整-指標評估
3.下列選項中不屬於教育督導主要形式的是()
A.綜合監管
B.績效監督
C.特別監督
D.定期監督
4.學前教育規劃的特點是()
A.方向性、動態性、系統性、周期性和園林性
B.園林性、動態性、指導性、綜合性和科學性
C.指導性、全面性、系統性、客觀性和可預測性
D.科學性、動態性、周期性、預見性和導向性。
5.我國教育法分為五個效力等級，其中第四個效力等級是()
A.單獨的教育法
B.教育行政法規
C.地方教育法規
D.教育法規
6.從當今世界教育管理改革與發展的趨勢來看，教育管理趨向於()
A.集中
B.分散
C.均等
D.非政府組織
7.下列關於心智認同系統的說法正確的是()。
A.心靈識別系統的設計完全不受文化觀念的影響。
B.心靈認同系統的表達應該是復雜而繁瑣的。
C.心靈識別系統的具體表現形式包括口號、標語、信條、名稱、廣告詞等。
D.心靈認同系統的表達具有不穩定性的特點。
8.學前教育管理系統由兩部分組成，這兩部分是()
A.學前教育管理機構和學前教育管理規範
B.學前教育機構和學前教育工作者
C.學前教育機構和學前教育系統
D.學前教育管理體制和學前教育體系
9.在我國，幼兒教育行政獨立性的確立始於()。
A.任旭學術體系
B.癸卯學制
C.1955新學制
D.仁音學術體系
10.下列選項中，不屬於非權力影響力成分的是()
A.性格因素
B.知識因素
C.工作能力指標
D.資歷因素
11.在布萊克和莫頓的管理網格理論中，(9，1)型管理也被稱為()。
A.無序管理
B.娛樂管理
C.基於任務的管理
D.管理
12.幼兒園家長工作管理的組織基礎是()
A.社區
B.居委會
C.眾議院
D.家長委員會
13.園區教研工作的基本組織單位是()
A.教學和研究小組
B.等級組
C.教師委員會
D.學術事務科
14.下列關於園區組織文化建設的說法正確的是()
a .精神文化建設主要包括組織制度建設和組織價值觀建設。
在組織精神建設中，要防止形式化、同質化傾向。
C.物質文化是組織文化的外在層次，而不是組織文化風格的基礎。
d形象文化無法直接傳達組織文化，無法有效建立組織的知名度。
15.壹般來說，管理範圍的確定往往取決於三個因素，即組織的水平、管理中解決問題的性質和()。
A.經理的年齡
B.管理者的能力水平
C.管理者的性別差異
D.有多少經理？
16.學前教育管理的發展趨勢包括()
A.國際化、多樣化、科學化、壹體化和標準化
B.國際化、簡單化、科學化、集成化和標準化
C.國際化、簡單化、信息化、集成化和標準化
D.國際化、多元化、壹體化、規模化、社會化
17.下列關於幼兒園管理和托兒所管理的說法正確的是()
a幼兒園管理屬於學前教育管理，托兒所管理不屬於學前教育管理。
幼兒園管理和托兒所管理沒有相似之處。
幼兒園管理和托兒所管理有壹定的相似性。
d幼兒園管理不屬於學前教育管理，但托兒所管理屬於學前教育管理。
18.“在管理過程中，管理者對工作的各個方面實施有目的的幹預，及時糾正偏差，把握管理方向，從而實施有效管理”被稱為()。
A.管理的計劃職能
B.管理的指揮職能
C.管理的協調功能
D.管理的控制功能
19.任何組織結構設計都必須遵循的基本原則是()。
A.復雜性原則
B.簡化原則
C.非合作關系原則
D.多樣性原則
20.教育評價中自我評價與他人評價的劃分依據是()
A.評估流程
B.評估目的
C.評價主體
D.評定標準
21.“整個評估工作的總體結構和工作計劃”是指()
A.評估方案
B.評估流程
C.評價函數
D.評價指標
22.在我國教育行政體制中，教育行政機關既是決策機關又是執行機關，屬於()。
A.議行結合制度
B.統壹的議事和行政系統
C.統壹的審議和執行制度
D.政府和議會的分離
23.組織文化的重要任務是()
A.建立組織秩序
B.加強組織管理
C.改善組織行為
D.增強凝聚力
24.下列關於機構文化的說法正確的是()
不同的制度文化對制度的內容、功能和實施方法的理解和認識沒有差異。
B.組織的管理制度反映了組織的管理風格，也反映了組織文化。
C.管理中的“硬制度”和“軟制度”只是制度本身的差異，不能反映制度文化的差異。
d .根據組織文化理論，與其對員工實施“軟約束”，不如采用嚴格復雜的規章制度來控制員工。
25.領導情境理論認為，影響成敗的情境因素有很多，所有這些因素都可以統稱為環境變量。環境變量有三種類型，下列選項不屬於環境變量()。
A.因果變量
B.幹擾變量
C.輸入變量
D.輸出變量
二、填空(本大題* * 10小題，每格1分，* * 15分)
請在每個問題的空白處填寫正確答案。填錯或沒填都不得分。
26.學前教育作為壹種教育活動，具有守恒性、_ _ _ _ _ _ _ _性和綜合性的特點。
27.公園管理的基本任務主要包括三個方面，即建立_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _系統
28.從決策的主體來說，決策可以分為_ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _。
29.公園管理過程中的基本環節包括:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
30.組織目標可分為總體目標、_ _ _ _ _ _ _和個人目標。
31.組織文化的主要形式是_ _ _ _ _ _ _ _。
32.領導行為理論主要包括以下三種理論:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
33.教育行政是國家教育職能的體現，具有政治性，具有_ _ _ _ _ _的特點。
34.教育規劃，又稱_ _ _ _ _ _ _ _。
35.從狹義的學前教育評價範圍來看，主要包括幼兒園評價、教師評價和_ _ _ _ _ _。
三、簡答題(本大題***5小題，每小題6分，***30分)
36.學前教育規劃的實施需要註意哪些問題？
37.公園的保護管理有哪些基本內容？
38.運營管理的局限性是什麽？
39.簡述我國學前教育管理原則的基本含義。
40.簡述組織文化與管理的關系。
四、論述題(本大題***2小題，每小題10分，***20分)
41.試論pdsa理論的基本內涵和管理意義。
42.根據園區管理實際，說明如何完善我國教育督導制度。
43.請運用學前教育法律法規的相關理論對以下新聞事件進行評論。
在近幾年的“兩會”上，代表們不斷提出加強學前教育法規建設，呼籲出臺學前教育法。從出生到上學這段時間是個體各方面發展最重要、最關鍵的時期，但目前我國學前教育卻出現了嚴重滑坡。統計顯示，從1995到2001，我國幼兒園數量從180438減少到111706，減少了38.1%。在園幼兒由2711.2萬人下降到2021.8萬人，下降25.4%；特別是3至6歲兒童的入學率從4L%下降到34%，低於八五末的水平。其主要問題有:省市學前教育行政機構幾乎全部取消，學前教育的組織管理失去了基本保障；很多地方的公立幼兒園被強行改制，孩子受教育的權利被嚴重侵犯。甚至在壹些地方，出售幼兒園的作風盛行，幼兒園的產權已經出售給個人。教師的編制、工資、醫療、培訓都得不到保障，尤其是占全國幼兒教師總數70%的農村幼兒教師，至今沒有解決最基本的身份和待遇問題；各種社會力量辦園的條件、權利和行為缺乏應有的規範，嚴重影響了社會力量辦學的積極性和學前教育的質量。