關於班級凝聚力的講話1親愛的領導老師們:
大家早上好！
我是xxx班的班主任，1211，我演講的題目是《論班級凝聚力的培養》。
來明德之前，我在瀏陽五中教書，做過班主任。在五中，尤校長對我的影響最大:他的辦學理念之壹就是提高教師的幸福指數和歸屬感。所以五中雖然是生源最差的農村高中，但今年國考通過率在99%以上，高考也是30%到40%。我想想原因，主要是在尤校長的教導下，每個老師都把學校當成自己的家。當時我就想，這種管理可以移植到班級管理中嗎？於是我逐漸形成了我的班級管理理念:通過加強班級的凝聚力，實現無所事事的自我管理和統治。
剛接手1211班的時候，發現班裏的學生都比較差，學生在小學的行為習慣特別差，意識不強，所以出現了各種各樣的問題！記得軍訓的時候，有幾次在講臺上布置軍訓任務的時候，講臺下的鍋都碎了。唉，我當時特別郁悶，心好冷好冷，直到壹個女生站出來維護紀律。
我心想，我是壹個希望學生在講臺上維持紀律的班主任。太可惜了！但轉念壹想，既然學生要管班級，為什麽不放權，給班幹部壹個充分施展的平臺呢！首先，我經常向學生強調，班級是妳自己的，我只是妳的服務者和引導者。妳想建什麽樣的班集體，怎麽建，是妳自己的事。我管理班級的目標之壹就是讓班主任在半年或者壹年後變得無用武之地。為此，我做了壹系列的嘗試，采取了壹系列的措施，就是我論文中提到的幾點:
1.加強班級精神文化建設，增強班級凝聚力和學生的主人翁意識:學生積極參與，建立班級口號、班級訓練、班規班歌，通過壹系列學生自主參與班級精神文化建設，學生的主人翁意識和歸屬感大大增強；
2.建設壹支優秀的班幹部、課代表、學習小組長隊伍，下放班主任權力，實現在班主任不作為下對學生的有為治理！我經常引用李校長的話:“班幹部的意思就是我的意思。不給班幹部面子，就是給我丟臉。班幹部是班級管理中的權威，而課代表是其所持有的學科中的權威，班主任只是必要時的裁判。”壹個班級能不能管好，取決於班幹部的本事，每壹科能不能學好，取決於課代表的本事，而小組能不能常規化，能不能學好，取決於妳的小組能不能做好。隨後對班幹部、班級代表、小組長進行了近壹個月的培訓，告知了管理的原則和方法，實行了班幹部負責制、班級代表負責制、小組長負責制、德育量化考核制、小組周德育、學習競賽等制度和方法，極大地增強了班級凝聚力。
個人感覺通過落實班主任的“不作為”，達到了處處當班主任的目的。比如我們班的老師經常表揚我們班的班幹部和課代表特別有能力，特別有擔當！比如有幾次我看到衛生委員用手擰拖把上的臟水，我就問:“妳怎麽用手擰拖把？妳不怕弄臟嗎？”？她的回答:“老師，沒事。作為衛生專員，我必須發揮模範作用。我壹定要把拖把擦幹凈，把地面拖回原來的顏色”！還有壹次放學，結果班長、紀委委員和兩個經常違紀的學生不見了。我還是有點失望，心想:那兩個表現不好的同學自制力差，遲到是可以理解的。班幹部為什麽遲到？正當我納悶的時候，他們四個都大汗淋漓地回到了教室。壹問才知道，原來是因為今天表現不好的兩個同學又違紀了，於是班長和紀委親自找他們談話，然後監督他們跑，班幹部和違紀的同學壹起跑，最後才感動了這兩個同學，答應盡量提高自制力，盡量少違紀，他們做到了。上周其中壹個同學，兩天違紀12次，很激動的找到我:“老師，我已經連續兩周沒違紀了。能不能給我爸媽打個電話誇誇我？”！班級代表也是。就在這個周四晚上，將近8點。我發現英語課代表和政治課代表還在學校，就問他們:這麽晚了妳們怎麽還在學校？她說班裏有兩個寄宿生英語單詞和政治背誦不及格，就留在這裏監督他們背誦。我說:“這麽晚了，妳還是早點回家吧，免得家裏人擔心”！他們回答:“沒關系，我已經給家裏打電話了。回家前壹定要監督好這兩個學生！”政治課代表:“老師，我相信我們班期末壹定能考第壹，至少我要保證我們班政治考第壹。”聽了她的話，我還挺感動的。我覺得我的學生好可愛。我為有這樣的學生而驕傲！所以，我把我管理班級的經驗寫進了壹篇德育論文。我總結，團結就是力量，自我管理，無為而治，不僅可以提高學生的能力，還可以讓班主任逐漸從繁瑣中解脫出來！
我的演講結束了，謝謝大家！
班級凝聚力演講2，還記得嗎？20xx年春節聯歡晚會經典節目《千手觀音》在集體榮譽的感召下，來自無聲世界的21名聾人用整齊劃壹的舞蹈表達了他們的精神語言、沈靜純凈的眼神、端莊嫻靜的氣質、婀娜迷人的千手、璀璨奪目的色彩、高雅非凡的音樂...夢與手，愛與心，光影綻放著博愛的神聖之美。那壹刻，人們驚呆了！人們沸騰了！臺下爆發出熱烈的掌聲，掌聲在橫梁周圍回蕩。
這個例子充分說明團隊的成功是建立在團結互助的基礎上的。壹個優秀的團隊，不僅需要能力強、素質高的優秀個人，更需要壹個同心同德的互助團體。
壹滴水很容易蒸發。但當它們匯聚成壹條大河，壹片汪洋，就會爆發出“蒸漢江，撼雲陽城”的沖天力量。“鶴立雞群的不是春天，而是春暖花開”。個人追求離不開團隊，個人發展離不開團隊。只有樹立與團隊同舟共濟的信念，才能與團隊共同獲得真正的發展。
秋天，我們經常可以看到成群的大雁呈“壹”字形或“V”字形向南飛去。每年要飛幾萬裏，壹天能飛幾百裏。是什麽樣的力量支撐他們創造了這樣的奇跡？這就是團隊的力量。團隊合作不僅能使他們每天行進數百英裏，還能幫助他們保存體力，鼓舞士氣。另外，領導的鵝累了就會主動讓出位置，能在裏面生活的人。這樣的隊伍，有什麽困難能打敗他們？在這裏，團隊精神的力量最好用大雁來解釋:團隊力量和個人力量就像田野和蜉蝣，大海和壹滴米，就像千裏之外和螢火蟲的光，強壹千倍。
事實證明，團隊凝聚力量，力量如浩蕩江河，勢不可擋。有了團隊精神，生活才能創造奇跡；有了團隊精神，人類正在書寫中國篇章。團隊成功的基石是團結互助。壹個有向心力和凝聚力的團隊是壹個無敵的團隊。
我們班的學生幹部負責監督、管理和服務學生。如何建設壹支高效、有凝聚力的學生幹部隊伍，是擺在我們面前的壹個重大而深遠的課題。作為班主任，以寬廣的胸懷和風度加強與同學的溝通，通過自律和合規文化建設激活全班。
“海納百川，氣度大。”我們要以寬廣的胸懷和坦蕩的情懷，團結互助，揚起和諧班級的風帆，以自強不息的精神和不屈不撓的人格，讓我們的班級集體蓬勃向上。雁行千裏，團結協作壹起飛！沒有完美的個人，只有完美的團隊。以隊旗編織為靈感，以團隊精神為激勵，讓我們勇往直前，追求成功！創造輝煌！讓團隊凝聚力量，實現更好的理想！
我的演講結束了，謝謝大家！
班級凝聚力演講3各位家長同學好。我是林晃。雖然我只是個英語課代表，但聽起來和“班風”完全無關。但是，我覺得這個事情需要大家去關註，而不是僅僅依靠壹個尖子生或者班幹部。我記得壹個偉人曾經說過:“靈魂是壹點壹點鑄造的。”沒錯，階級的靈魂也是。
不管妳是班長、課代表還是普通同學，每個人都是必不可少的。可以說，沒有壹個同學的努力，整個班級就是不完整的。
其實這種“階級精神”並沒有我們想象的那麽深刻和深刻。簡單來說，就是大家為班級所做的壹切，每壹份努力，每壹份貢獻，每壹份奮鬥。每個人都可以量力而行，用自己不同的方式去構建壹個理想的班級:團結向上，積極向上，充滿靈氣。這才是我們想要的班級，這才是真正的4班。
我最懷念的是四班，盡管她失敗了，但她還是堅持了下來。是四班雖然傷心但還在反擊。是四班，盡管被潘批評為“紀律差”，宿舍衛生“倒數第壹”，但依舊氣場十足。是4班，已經讓其他老師感到無助、失望、絕望甚至想過放棄，但還是給老師們制造了各種意想不到的驚喜，讓以前從未感動過的老師們重拾希望。這是以前的四班。也許我們不是最好的，但我們是最努力的。我們擁有相同的希望，瞄準相同的目標，壹起前進。
壹個班級是壹個大家庭，每個學生都是這個大家庭中的壹員，而這個大家庭的素質對每個成員的成長都起著至關重要的作用。壹個班級如果凝聚力很強，大家都會朝著壹個方向前進，在壹個地方思考，在壹個地方努力。每個學生都會偷偷努力，以免壹不小心給班級抹黑。每壹個學生不僅會有自己永遠不會掉隊的信念，還會被自己永遠不會讓壹個同學掉隊的信念所驅使，在行為和習慣上互相監督，在學習上互相幫助，共同進步。這個大家庭的成員會在班風的影響下不斷進步和成長。
不知道大家還記不記得我們參加無線電操比賽的那壹幕。當班長李佳琪“全體註意”的聲音響亮地響起時，每個人的弦都繃緊了，每根神經都在音樂中顫抖。所有的同學心裏只有壹個信念:我的壹舉壹動都代表著班級的精神面貌，我的壹舉壹動都關系著班級的榮譽。我決不能拖全班的後腿，但我必須為班級爭光。我們那天的表現給在場的所有老師留下了深刻的印象，上課的精神深深震撼了在場的每壹個人！
我們從中獲得了什麽？從整個活動中，我們收獲了統壹的行動，統壹的步伐，個人融入團隊，前所未有的凝聚力和高度的團結。團結就是力量！面對這樣的權力，還有什麽是做不到或者做不好的？
從初壹到初二，雖然各種比賽和活動會隨著時間的流逝而淡去，但有壹種力量不會消失——那就是我們的班級凝聚力；有壹種信念不會褪色——那就是我們的階級精神。只是每個人心裏都有這個階級，都有這個信念。每個人都要做好自己，努力做好，為我們四班增添輝煌的壹筆。
增強班級的凝聚力，就是讓班級樹立良好的班風和學風，有壹個* * *的總體目標。班裏的每個學生都應該為這個目標而奮鬥，從奮鬥的過程中體味艱辛，享受回味，磨練意誌，形成強烈的團隊意識——這就是我們的班魂。
並不是老師和幾個學生就能形成良好的凝聚力* * *鑄造班級的靈魂，這需要群體中每壹個成員的努力。同學們，讓我們少壹些自私，多壹些奉獻；少壹些尖銳，多壹些耐心；少壹些狹隘，多壹些豁達；少壹些挑剔，多壹些欣賞；少壹些冷漠，多壹些真誠；“與己無關的事”少了，“天下興亡，匹夫有責”多了。那麽，我們不僅會收獲良好的班風，還會提高個人的表現。我們也會在人生最美好的歲月裏收獲最真實的品質和感動。
讓我們從壹點壹滴做起，以班級目標為個人目標，以“班級是我的家”的意識增強班級凝聚力，在優秀的班級群體中感受成功和快樂。
我的演講結束了，謝謝大家！