春天是壹個生機勃勃，充滿活力的季節。孩子們
通過觀看視頻了解幼兒園小朋友舉行運動會都需要什麽，通過觀察進行交流“妳都看到有哪些環節？都需要做什麽？”
孩子們紛紛回答：“主持人國旗下主持運動會開始。”
師：“妳說的叫做開幕式。然後呢緊接著都有哪些事情？妳都看到了什麽？”
“每個班級走著喊口號”
“嗯，觀察的真仔細，每個班級走方隊，又帶著小鼓的有帶著小國旗的”
二、運動會準備
在這壹基礎上，我們帶領孩子了解運動會都需要準備什麽：
師：那下個周三，我們也要開運動會了，我們要做什麽準備呢？
“練習走方隊”
“練習拍球比賽，練習騎小車”
“還要準備我們拿在手裏加油的道具。”
於是在孩子們妳壹言我壹語，我們把運動會需要的東西都做了統計。利用下午加餐後時間我們還壹起親手制作了大獎牌，每個孩子都參與了繪畫，孩子們將自己認為最好的東西繪畫到了大獎牌上，然後老師幫忙壓膜，減下來，打孔，孩子們穿上繩子，制作成大獎牌，作為我們運動會的獎品。
三、活動區中的運動會
建構遊戲壹直都是深受幼兒喜歡的壹種遊戲類型，它的操作性強，並且區域氣氛自由，幼兒可以在區域裏自由拼搭，可以喚起幼兒參與活動的熱情，激起幼兒探索的欲望。
在我們了解我運動會是什麽、都有什麽項目之後，壹天早上孩子們來到搭建區，提出要搭建運動會場地的想法，於是，我便引導他們，運動會在哪開？“在操場上”。“操場上有什麽？”
“彩虹跑道比賽散步，還有小車比賽騎小車…”
於是，孩子們開始分工合作，開始搭建運動場。s小朋友用了奶粉桶當趕小豬的障礙水桶，利用樹枝做趕小豬的工具。利用半圓積木拼成壹個圓形籃球筐。
“老師，我剛剛把圓形放上去右手邊太重了，就倒了。”
“那妳試試在左手邊也放上積木，直到保持平衡。這樣左邊和右邊就壹樣重了。”
y利用泡沫積木搭建彩虹跑道，“只有跑道沒有運動員空蕩蕩的，試壹試搭建運動員”，可是運動員怎麽能搭建出來呢，孩子們來求助我。我便問孩子們，運動員的身體都有哪些部位，孩子們七嘴八舌的說：“胳膊、腿、腦袋、眼睛、嘴巴……”
在搭建運動員的過程中，壹直有小朋友參與到搭建中，這幾位小朋友都很開心，很歡迎他們壹起來搭建，他們就這樣有說有笑的壹起搭建起來……
在遊戲的過程中，我只是在旁邊觀察，雖然看到了幼兒在構建過程中遇到了壹些困難，但不急於介入、參與幼兒的遊戲活動，這也讓我驚喜的發現了孩子們的合作意識與溝通能力。幼兒對見過的，體驗過的，喜歡的事物印象特別深刻，而且他們也願意用搭積木的方式表現出來，通過搭積木還可以加強孩子的合作意識，讓孩子體驗到合作的樂趣。 教師適當退後，給幼兒面對問題、解決問題的機會。及時給與鼓勵和肯定，為幼兒取得成功並獲得自信奠定基礎，這也反應出幼兒很好的溝通和合作能力，讓幼兒自己解決問題，去體驗成功的喜悅！
四、運動會邀請
在對運動會的熱情下，我們引導孩子通過此次機會，給爸爸媽媽或者爺爺奶奶妳最想邀請的人寫壹封邀請信。通過制作邀請書，讓小朋友們感受到做邀請書的順序、趣味和好處（致誰、時間? 、地點 、幹什麽、 落款）同時在制作過程中，老師用簡單的繪畫符號表征內容，讓孩子們對符號表征有了新的認識和理解，從而喜歡表征的方式，啟發幼兒的符號理解。
相信運動會上孩子們會有更加不壹樣的表現！！