壹般記者在去采訪之前會準備壹份采訪提綱。如果要回答采訪提綱怎麽寫的問題？我想還是先要回答什麽是采訪提綱。
采訪提綱說白了很簡單，就是妳要采訪對象要回答的壹些問題的羅列。這些問題又不簡單是幹巴巴的羅列，需要的是妳對他本身的認識。
壹、確定采訪主題
壹般報社在派記者進行采訪之前實際上已經確定好了采訪主題，而記者需要做的就是圍繞主題進行相關背景調查，快速翻閱資料，做到心中有底。
我記得自己在進行中國文化為什麽要走創新之路這個采訪主題時整整看了壹個下午關於文化創新方面的報道。我始終認為，記者要采訪首先要比被采訪者在這方面還懂得要多，雖然妳不可能是專家，但妳可以借著快速充電成為半個專家，不然去采訪，可能人就丟大了。
二、熟悉被采訪人資料
舉例來說，妳采訪的是某個事件的某個人，那麽妳需要了解圍繞這個人曾經發生過什麽樣的事情做個壹個全面調查，比如有著自己的經歷、讀過什麽樣的學校、有著 怎樣的性格、辦事風格是什麽？最近他發生了什麽樣的事情……需要說明的是，也許有些資料對記者來說可能根本就用不上，但我覺得這很難說，其實采訪的過程就 跟上戰場壹樣，也講究知己知彼，百戰不殆。
三、深入了解采訪背景
如果采訪的是壹個事件，那麽妳同樣需要對事件先做壹番調查。如何調查？妳需要調閱大量的資料，妳可以看電視上的事件回放、需要看其他媒體對它從各個角度進 行的報道，媒體不壹樣報道的角度也會有不同，同時，妳要將各個媒體不同角度進行的采訪和報道做個總結，他們各表達出了什麽東西，有著怎樣的觀點，被采訪人 又是怎樣回答這些問題的，他的回答是否壹直都是統壹的，也就是說從他的回答裏理解他的內心所想。把這個事件做到爛熟於心，而且需要將事件裏的這些人物之間 的關系弄明白弄清楚，然後站近了看站遠了看，是不是還缺少壹些東西？妳是不是還有不明白的地方，而這些不明白的地方，就是妳本次所要采訪時要提問的地方。
四、整理線索
通過對被采訪人和采訪事件的了解，整理出已經成型的壹些觀點和看法，以及還未成型的觀點，尋找本次采訪線索，也即突破口。
五、設計問題
通過對人和事件的了解以及對線索的整理，進行問題的設計。需要說明的是，問題的設計是需要環環緊扣的，它們之間並不是分散的關系，采訪就是壹條流水線，記 者需要做的是沿著這條流水線向下走。什麽稱為向下，就是深入挖掘事件的本質，盡力想辦法讓事件的參與人告訴人們事件的本來面目是什麽，他本來想收到什麽樣 的效果。讓讀者讀完之後也覺得還是有所收獲的，如果妳的讀者看完之後覺得不知所雲，好的證明妳本次的采訪是失敗的，其實從源頭上已經失敗了，在於妳的問題 設計不合理。
六、羅列妳的問題
將問題設計之後妳就可以在紙上羅列妳的問題了，羅列完之後妳需要再看壹遍妳的采訪提綱是否有什麽漏洞。
七、其他
以上都是采訪前的準備工作，關鍵在於采訪過程。在采訪過程中，妳會發現有時候妳的采訪對象並不像妳想象的那樣沿著妳的思路走下去，那怎麽辦？無所謂就沿他 的思路好了，記者需要把握的是采訪主題不發生偏移,同時還要註意在采訪過程中發現線索，可能妳在采訪前期的準備時並沒有發現這條線索，別的報紙也沒有提 及，而此時妳的采訪對象說了出來，妳就需要緊追不放，在完成新聞采訪主題的同時妳還拿到了別人之前所沒有註意到的新聞。...>>
問題二：訪談提綱怎麽寫 采訪提綱範文 訪談提綱怎麽寫
在公***關系活動中，訪談是壹種使用方便、行之有效的溝通方法和技能。它便於組織的領導
或其他人員面對面地向公眾傳遞信息，及時地回收公眾中各式各杯的信息反饋，特別是便於在發布信息的同時，於現場不間斷地接受各種反饋信息的“幹擾”,迅速
而及時地調整自己所要發布的信息及發布的角度，從而能動地影響組織的公關活動，使公眾和組織在更為和諧的氛圍內交換意見、相互溝通、相互影響、相互促進。
訪
談這壹形式，最能夠發揮組織領導者的訪談才能，可使其敏捷的思維、淵博的知識、精道的見地、豐趣而優美的文辭表現力同時展現在公眾面前，形成壹種特有的個
人魅力。在以 *** 和才華打動、征服公眾的同時，藝術地說服公眾，誘導公眾團結壹致，向有利於組織的方向努力奮進。訪談又是增強組織工作透明度的有效方法。
訪談的形式非常靈活，隨時可用。經常訪談，便於組織與公眾之間經常性的雙向交流和信息溝通，便於將矛盾和問題及時發現並解決在萌芽時期。
（壹）訪談提綱的寫作要求
1.事物擬定，熟識公眾
訪
談提綱要求寫於同公眾正式訪談之前，它是訪談成功的基本保證。訪談提綱寫作的基礎，是對特定公眾（即訪談公眾）深入調查了解，諸如他們的心態，他們的現實
利益所在及其有關要求，他們有可能提出的問題以及問題涉及的範圍等等，都應深入細致地摸清情況。在這個基礎上擬定出各類間題（模擬公眾提出問題），然後依
次寫出回答上述問題的答題要點，以備訪談之用。這樣，才有可能實理與現場公眾提出的問題在最大程度的重合與呼應，才可能是切實可行的訪談提綱。
2.提綱掣領，應變有余
訪
談提綱壹般只為訪談備用，所以，就模擬問題的回答，只能以提綱摯領的方式，簡明扼要地以條目式標明要點，以各要點的連綴構成提綱，以各要點統領訪談的主要
範圍，這是訪談提綱的主要特點。這樣才能在訪談會上應答自如，遊刃有余。訪談提綱不可能寫成臨場的具體訪談，訪談人也不可能預測到場上的具體情況和公眾提
出的所有具體問題，因此，只應以條目式標出答題要點，以求盡可能廣泛地涵蓋並統領公眾的提問範圍及其應答。以不變應萬變，以壹個提綱來備現場的幹變萬化之
用，這就要求主動訪談者註重臨場發揮，充分調動自己的應對潛能，在訪談提綱的基礎上隨機應變，敏悟靈活，不拘壹法。(qb5200而臨場
應變和發揮的基礎，正在於前面我們提到的平時的深入調查研究和事先預測的功夫。於公關事業的有心人，訪談提綱往往時刻裝在自己的腦子裏，在平時深思熟慮已
久，故能“每臨訪談有靜氣”,臨場不慌，從容對答。
（二）訪談提綱的寫法
訪談提綱首先要求擬出經過調查和預測而得來的各類模擬間題，即公眾可能提出的問題。對這些間題應進行分類整理，按類別集中排在壹起，並在每壹類中，由深入淺，由大到小地加以排列。
然後就這些問題逐壹加以思考，早已考慮成熟並能夠回答的問題，可不必寫出書面提綱。對那些沒有把握回答好，或需找有關資料才能回答的問題，其答題要點壹定要寫在提綱上，並最好采用序碼式扼要地標明重點及其主要資料或資料出處。
在
提綱中要註意以下兒點：①答題要點壹定要緊隨所答問題其後加以註明，以便臨場針對性地回答問題。②在提綱中，所涉及到的關鍵性、重要性的數字最好詳細標
明，以求臨場訪談準確無誤，信實可靠。③在訪談中，對絕不允許回答不出來的問題和事項，自己又把握不好的，則必須標定在提綱中。比如自己職責範圍內、業務......>>
問題三：電話訪談提綱怎麽寫 采訪提綱，說起來也可以包括兩個方面，壹是采訪計劃，二是調查綱目。所謂采訪計劃，是指大體的活動步驟、方式，確定要采訪的部門、人員名單及其先後順序，設想壹下寫什麽題材、多少字、采寫周期等。所謂調查綱目，是指所要提問的大綱細目。
問題四：訪談提綱怎麽寫 1、訪談的主題。 2、訪談對象的基本情況和主要成績要了解。 3、受眾的關註度。 4、采訪的方式方法。 5、采訪切入點。
問題五：采訪提綱怎麽寫 擬訂壹個全面的、深入的、思路清晰的采訪提綱。采訪提綱是記者邏輯思維和思考問題層次的體現，壹個好的采訪提綱，能夠幫助記者堅定信心，臨陣不亂、掌握采訪的主動權，使采訪得到完善的結果。杜駿飛在《深度報道原理》壹書中提到，美國內華達新聞學教授拉魯?吉爾蘭德曾在擬定采訪提綱方面推出了設計問題的輔助公式，有壹定的指導意義。他提醒記者在設 計提問時應該涉及到下列壹些具體的問題：
目標―――妳們（或組織）要實現的目標是什麽？
障礙―――妳們遇到過什麽難題嗎？目前的阻力是什麽？
解決―――妳們是怎樣對付這些難題的？是否有解決矛盾的計劃？
開始―――這壹設想是什麽時候開始的？是根據誰的意見提出的？
當然，采訪提綱的擬訂還和記者本人的采訪習慣、交流方式有很大的關系，但確保問題的獨特、準確、連貫、創意、引人入勝是更為重要的因素。
歸根結底，壹次采訪無非是壹場生動活潑而富於思想的交談，具體的提問技巧包括：
1、抓住核心問題，開門見山，切中要害。這種方法是壹開始就提出硬性的、緊扣主題的問題，然後擴展為比較籠統的問題。它適用於采訪那些善於言辭、敏於思考、感覺自信的對象。開門見山會讓對方覺得妳坦率有效率，切中要害可以使對方覺得妳懂行，值得交談。
2、由淺入深，追問問題，發掘未知的細節。深度報道的提問有許多尖銳的問題，有時難免讓記者碰壁，采訪對象要麽 拘謹不安，支支吾吾，談不到要害，要麽有心拒絕，閃爍其辭，加以敷衍。這就要求記者具備追問的毅力和技巧。可以先用壹些寬泛的話題緩解氣氛，逐漸引入正題；或旁敲側擊，追本溯源，引出未知的細節。
3、誘導性的提問，引出生動活潑、論點鮮明的談話。在誘導性提問中，采訪對象得有較好的敏感性，並肯於爭辯，而記者則需要掌握好談話的時機，運用語氣、聲調或措辭來引誘對方作肯定性回答。誘導性提問會產生什麽樣的結果，取決於記者和采訪對象之間建立融洽關系的程度。因為誘導性提問容易使談話達到互不相讓的地步，但只要融洽關系得以保持，便可能引出意想不到的真話。
4、適度的沈默。沈默也是深度報道采訪提問中的壹個重要的技巧，因為深度報道的提問多是要點性、針對性、獨家類的提問，需要給采訪對象留出思考和闡述問題的時間。聰明的記者壹般不會打斷采訪對象的話，這樣可能得到直接詢問得不到的情況。故意地不露聲色，有時同樣有效。美國著名的電視節目主持人邁克?華萊士說：“我發現，在電視采訪中最有趣的做法就是問壹個漂亮的問題，等對方回答完畢妳再沈默三、四秒鐘，仿佛妳還在期待著他更多的回答。妳知道會怎樣嗎？對方會感到有點窘促而向妳談出更多的東西。”
善於觀察與傾聽，捕捉采訪問答中所不能顯現的事實。艾豐提醒所有的記者“在采訪時別忘了帶上眼睛和耳朵”。我們強調觀察和傾聽是因為深度報道采訪需要記者全身心地投入，許多鮮為人知的原因和珍貴的新聞事實，都是記者調動所有感官包括心靈去感知到的。
（1）選擇正確的視角進行細致入微的觀察。這個視角可能是指宏觀的，把握事物相互關聯的全局視角；也可能是指記者個人情感、思想的視角；還可能是指在現場觀察時的微觀視角。總之，正確的視角加上細致的觀察，會讓記者獲得準確的、直接的、富有特征的資料。
（2）做壹個有心的聽眾，鄺雲妙在《當代新聞采訪學》中提出：壹名記者，特別是壹名老練的記者，應該是最善於傾聽的人，而不是喋喋不休的人。的確，善於傾聽的記者往往更容易有豐厚的收獲，也更容易與采訪對象溝通。稍縱即逝的新聞線索，談話對象的弦外之音，都會因為妳的有心傾聽而被發掘，對新聞事實的領悟或許就會更接近其本來面目。
采訪具體要求：
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問題六：訪談提綱格式範文 什麽樣的訪談？壹般員工訪談提綱壹、請談談您所在部門及您本人的具體情況1. 所在部門的具體職能是什麽？，部門人員情況（幾個人，人員來源，年齡，專業及職業結構情況），在這方面存在什麽問題？（人員短缺或富余，人員素質不符合崗位要求等）2. 您的具體工作是什麽？在工作安排上是否認為有不合理的地方？為什麽？3. 本部門人員之間的協作關系如何？是否需要大量的協調工作？存在什麽問題？4. 您在工作是否和其他部門的人員之間有協作關系？在日常工作中如何協調？存在哪些問題？妳們之間的協調工作是由各自完成還是必須經過各自的分管領導？5. 在您所在的部門中，哪類工作可以由您自主決定，哪類工作由部門主管或分管副總決定，哪類工作必須由壹把手決定，哪類工作必須由領導班子***同決定？您認為這樣有什麽不便之處或不合理之處？6. 您對本部門及公司內部其他部門的職務晉升、薪酬福利、辦公環境等問題，是否認為有不公平之處？或其他不公平現象？壹、 您談談對公司及本人所在部門人力資源管理方面的設想。（壹）人員規劃與配置1. 您認為公司人力資源管理的現狀如何？2. 您覺得有必要改革或者重塑公司的人力資源管理麽？為什麽？3. 有沒有根據公司長遠發展戰略及經營策略來制定人力資源規劃，誰制定?4. 現有人力資源的配置是否和公司的長期發展相匹配（員工年齡、流動率、素質）?5. 人力資源部門的職能是否得到了充分的發揮，人力資源部門和其他部門是否充分溝通交流，如何溝通？直線部門和人力資源部門的職責劃分和權限如何?6. 人員流動率是多少？人員流動的原因是什麽？（調入或調出）7. 是否有專人負責招聘計劃和招聘工作?8. 招聘小組與各用人部門的關系：招聘工作是否服務於需求，是因崗設人還是因人設崗？用人部門提出需求時根據什麽來確定需求？招聘部門如何開展工作？最終決定權在誰?9. 招聘程序?10. 招聘來源及方法：高校招聘，社會，其它渠道如推薦、獵頭?11. 有無員工認為在招聘和工作安排中有不公平現象？在這方面您認為公司內部有哪些不公平現象？12. 招聘標準，是否有完善的標準，標準由誰來制定，是否根據崗位需求及人員素質要求來招聘人員?13. 是否有對招聘工作的考核及反饋？14. 工作安排和調動是否考慮個人的特點、意願及專業特長？15. 員工個人在公司內部不同部門、崗位之間調動的機會有多大？公司現階段為員工提供發展多方面能力的機會嗎（如外派學習，崗位交流，員工培訓等）？（二）培訓與發展16. 公司有無培訓計劃？17. 有哪些培訓，新員工培訓、員工在職培訓、中高層管理人員培訓、對外客戶培訓？18. 有無培訓制度，培訓經費，培訓人員教師來源？19. 公司有無培訓工作的評價、反饋制度和手段？20. 妳認為各級員工的培訓有必要嗎？對我公司的發展有多大的影響？21. 公司現在有無管理人員的聘任（或任用）制度？22. 管理人員任用的標準是什麽？23. 晉升體系，公司是否同時有幾條跑道，如管理，技術，營銷等？24. 有無員工在職務晉升方面認為不公平？在這方面您認為公司內部有哪些不公平現象？25. 對員工有無職業生涯規劃方面的職業輔導？26. 是否有不合格員工被淘汰？（三）考核與評價27. 有無完整的考核體系及制度？28. 對研發及銷售人員有什麽獨立的考核辦法，效果如何？29. 考核由哪個部門負責推行實施，參與者是哪些，考核期限、考核標準如何制定？30. 考核結果是否反饋給個人，與薪酬及晉升掛鉤的情況？31. 員工對考核的反映，滿意與公平？（四）薪酬與激勵32. 各級員工對公司目前待遇是否滿意？主要談談您本人和其他......>>
問題七：如何寫談話紀要? 1.首先準備好之前的談話筆記和任何有關文件。妳必須大概知道談話的主題是什麽。妳可以考慮使用磁帶錄音機。
2.盡量坐在償的老板或者主席旁邊。這樣做可以使妳在不肯定的情況下，得到老板/主席的澄清。
3.寫下日期，時間，地點，公司名字。
4.如果是公司開會，妳就將預先準備好的出席者名單遞給他們簽名。最好是順著次序簽，這樣開會時妳就能確定誰在說話了。妳必須寫下誰遲到或者早退，這樣做的話，妳可以在開會後簡短的告訴這些人他錯過了什麽要點。
5.把所有談話的項目壹壹循著次序寫下來。
6.寫下所有決定，誰引發這個決定。寫下誰贊成，誰反對。
7.集中在寫下決定，避免寫下詳細資料。
8.不需要寫和主題沒有關系的資料。
9.如果有什麽問題的話，妳必須問主席/者執行官/老板，不是出席者。
10.談話結束後，馬上把他們寫下來。（因為談話過程妳還很深刻）
11.如果是寫紀錄，就用和以前相同的形式/格式，寫下來。
12.如果有附加資料，就把他們也貼在壹起。
13.寫下妳的名字，然後簽名，日期。
寫的時候：
簡明，精確。
不要把主觀意見寫下來。
把重要的決定和重要的信息寫下來。
不太明白妳所指的談話時什麽樣的談話。希望可以幫到妳。
問題八：誡勉談話提綱怎麽寫 ――簡易提綱
壹、序論
二、本論
(壹)……
（二)……
(三)……
三、結論
――詳細提綱
壹、序論
1．提出中心論題；
2，說明寫作意圖。
二、本論
(壹)……
1．
2．
3．
4．
(二)……
1．
2，
3．
4，
(三)……
1．
2．
3．
4．
5，
三、結論
1，概述……
2．呼應開頭的序言。
學術論文寫作的謀篇構思
（壹）謀篇構思的思路與要求
1．構思要圍繞主題展開
若要使論文寫得條理清晰、脈絡分明，必須要使全文有壹條貫穿線，這就是論文的主題。主題是壹篇學術論文的精髓，它是體現作者的學術觀點學術見解的。論文影響讀者主要就是靠其主題來實現的。因此，下筆寫論文前，謀篇構思就要圍繞主題，構思要為主題服務。正如法國的畫家米勒（Millet）所說：“所謂構思，是指把壹個人的思想傳遞給別人的藝術”。可見這壹條十分重要。
2．構思論文布局，要力求結構完整統壹
在對壹篇論文構思時，有時會發現需要按時間順序編寫，有時又會需要按地域位置（空間）順序編寫，但更多的還是需要按邏輯關系編寫，即要求符合客觀事物的內在聯系和規律，符合科學研究和認識事物的邏輯。但不管屬於何種情形，都應保持合乎情理、連貫完整。有時，構思出現幾種寫作方案，這就需要進行比較，在比較中，隨著思考的不斷深化，寫作思路又會經歷壹個由龐雜到單純，由千頭萬緒到形成壹條明確線索的過程，此時，應適時抓住頓悟之機，按照古人之去“應機立斷，須定壹途”的精神，確定壹種較好方案。
3．要作讀者分析
撰寫並發表任何壹篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，因此，構思時要求做“心中裝著讀者”，多作讀者分析。有了清晰的讀者對象，才能有效地展開構思，也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度。壹般說來，讀者可分為專業讀者、非專業讀者、主管領導或科技工作主管機構負責人等，人們對科技文章的要求與評估標準各異。對於學術論文來說，其讀者對象為同行專業讀者，因此，構思要從滿足專業需要與發展的角度去思考，確定取舍材料與表達深度與廣度，明確論文的重點。如果壹篇論文包含有重要性不同的幾個論題，作者應分清主次，考慮如何由次要論題向主要論題的過渡，以能引起專業讀者的興趣。
（二）如何提高構思能力
很難想象，壹個思維不清晰的作者會寫出條理清晰、脈絡分明的論文來。因此，重要的問題在於通過寫作實踐訓練思維能力，思維能力提高了，構思論文的能力將隨之提高。
在正式撰寫學術論文之前，先擬制定作提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構思能力，這壹辦法是被長期實踐證明了是有效的辦法之壹。據資料報導，世界上先擬制定作提綱，然後按提綱進行寫作的科技人員，約占總數的95%。
寫作提綱的作用，具體說，有以下幾點：
1．寫作提綱，類似壹張建設藍圖，可以幫助作者自己勾劃出全篇論文的框架或輪廓，體現自己經過對材料的消化與進行邏輯思維後形成的初步設想，可計劃先寫什麽、後寫什麽，前後如何表述壹致，重點又放在哪裏，哪裏需要進行壹些註釋或解說。按此計劃寫作，可使論文層次清晰，前後照應，內容連貫，表達嚴密。
2．擬制寫作提綱，只需要運用壹些簡單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應的論點有機組織編成順序號，工作量並不大，也容易辦到。當提綱寫成後，再從總體上來。這很象是轉動萬花筒，只要稍稍轉動壹個角度，便會出現新的圖案。提綱的調整也是如此。應該說，高速提綱要比無提綱寫好人文後再調整要輕松得多。
提綱中用以提示寫作的句子，有時即可用來做論文......>>
問題九：訪談提綱的格式 參考式的訪談提訂的格式
課題名稱：幼兒園小學模式教育現狀調查及對策研究
課題小組成員：彭顯崴 李如平
訪談提綱
訪談者：彭顯崴，李如平
訪談員自我介紹：
您好，我們是北京師範大學珠海分校03級教育經營系的學生，我們正在進行珠海幼兒園課堂教學現狀調查。希望通過這次調查了解幼兒園的發展狀況，為此我們需要您的幫助和參與，以***同完成對本課題的相關情況的調查，使研究具有現實和實踐價值，為 *** 和學校的決策提供可靠依據。
課題組向您承諾，今天訪談涉及的內容和您闡述的觀點，只作為我們研究參考，您聲明不宜公開的資料和觀點，我們將嚴格為您保密，非常感謝您的幫助。
訪談對象：珠海金鼎和香州幾所幼兒園，教師，學生家長
訪談提綱所包含的主要內容：
（壹）學校部分：（所訪談幼兒園的院長和相關教務領導 1-2人）
基本資料：職務，教齡，性別；
主要問題：
1、了解幼兒園學生總人數是多少，教職工總***有多少名，師生比約為多少。
2、了解幼兒園的專任教師的學歷情況。（如： A中專、高中畢業及以下 （ ）人 B專科畢業（ ）人 C本科畢業（ ）人 D 碩士畢業（ ）人 ）
3、了解幼兒園各年級的學雜費，以及詢問是否有開設特色、特長班，這些班的收費情況。
4、了解幼兒園的性質（如：A公立學校 B名辦公助學校 C 民辦學校 ）
5、了解幼兒園目標，辦學理念，品牌特色。
6、了解幼兒園的班級設置，有沒有分特長班。
7、了解幼兒園的課程設置，以及是否需要課程改進，平時有什麽課程作業。
8、了解幼兒園的上課時間安排。
9、了解幼兒園的教具，教學設備，遊戲設施。
10、了解幼兒園領導對其幼兒園學生的總體看法（學習能力，自律能力，動手能力，行為習慣，道德修養，創造能力等方面）。
11、了解幼兒園對幼兒素質的培養目標以及評價指標，了解學校領導對所培養出來的學生的綜合素質的總體看法，詢問他們現狀與培養目標之間存在哪些差距。
12、了解幼兒園對目前國內存在的幼兒超前教育現象的看法。
13、了解該幼兒園對教師和學生的教育評價體系。
（二）教師部分（在所訪談的幼兒園的各年級教師中隨機選取壹位教師作為訪談對象）
基本資料：所教年級，班級，所教科目，職務，教齡，性別；
主要問題：
1、了解教師的教育價值觀、兒童觀。
2、了解教師所認為的作為壹名幼兒教師應具備的素質，認為自己在哪方面素質需要繼續努力。
3、了解教師最關心的是幼兒成長中的哪方面，為什麽？
4、了解教師在具體的教育教學工作中是如何體現的以上提到的所關心的事情上的。
5、了解教師對課堂教學的認識。
6、了解教師課堂教學的具體內容。
7、了解教師如何把課堂教學與遊戲結合在壹起。
8、了解教師對幼兒學習能力培養的方法。
9、了解教師對學生的評價指標。
10、了解教師的教學感受，經驗和現在或曾經遇到的教學難題。
11、了解教師對學校課程的看法和建議。
12、了解教師與家長如何交流與溝通，並詢問教師了解到的家長比較重視學校教學的哪方面。
13、了解教師對目前社會上存在的幼兒園超前教育的看法。
（三）家長部分（在所訪談的幼兒園的各年級學生家長中隨機選取壹位家長作為訪談對象）
基本資料：子女所在年級，班級，自身學歷水平，職業，性別；
主要問題：
1、了解家長是什麽時候送孩子上幼兒園的以及為什麽送孩子上幼兒園。
2、了解家長對培養孩子的看法以及對幼兒園教育的期望。
3、了解家長給孩子選擇當前幼兒園的原因。
4、了解家長是否希望孩子在幼兒園時期就提前學......>>