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語言繞口令教案“桿子和板凳”

語言繞口令教案“桿子和板凳”

作為壹名優秀的教師,教案往往是根據教學需要編寫的。教案是教學活動的基礎,具有重要的地位。那麽教案應該怎麽寫才合適呢?下面是我精心編排的繞口令教案《桿子和板凳》,希望對大家有所幫助。

大班繞口令教案“杠杠板凳”1活動目標:

1.願意參加背繞口令的活動,體驗說繞口令的樂趣。

2.學習繞口令,練習“板凳”、“扁擔”、“紮進去”等單詞的發音。

3.鼓勵孩子大膽猜、說、動。

4.自由發揮妳的想象力,在小組面前大膽發言。

5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。

活動的重點和難點:

要點:繞口令的初步理論。

難點:可以快速清晰的背繞口令。

活動準備:

材料準備:孩子自制的板凳和扁擔,板凳和扁擔的小圖片放在椅套裏,課件和小椅子壹組,響板。

知識準備:知道板凳寬了會有更多人坐。

活動流程:

熱身遊戲數雞蛋和燈——用玩具了解使用——我說妳做有趣的練習——兩人壹組獨立學習——用動畫突破難點——激發興趣反復練習——從小處了解道理。

活動流程:

第壹,進口

1.數雞蛋和燈。(壹個雞蛋,兩個雞蛋…,壹盞燈,兩盞燈…)

2.展示兒童利用廢舊材料制作的長凳和扁擔,了解用途。

問:這是誰幹的?它是由什麽材料制成的?(我肯定小孩子的腦子和手真的很聰明。)

問:板凳有什麽用?(壹物多用,踩上去要小心。)什麽樣的長椅上擠滿了人?(寬板凳)

問:桿子有什麽用?這麽小就知道幫家裏的忙,真是太懂事了!)

第二,拓展

1.遊戲《我說妳做》。

怎麽玩:先請兩個人演示,然後請所有孩子兩人壹組邊玩邊練,最後請兩個人演示(妳說得越快,妳就越感興趣)

2.孩子開始操作,比較板凳和扁擔。

(1)問:比較兩個孩子。板凳和桿子的長度有什麽區別?(理論:板凳寬,扁擔長,扁擔沒有板凳寬,板凳沒有扁擔長。)

(2)兩個人互相練習,妳說上壹句,我說下壹句,然後交換。

(3)鼓勵孩子展示自己。

3.看課件,找桿子和板凳之間的故事。

(1)問:他們之間發生了什麽?(理論:桿子要綁板凳,板凳不能讓桿子綁板凳,桿子要綁板凳。)

(2)小組練習後,鼓勵孩子展示自己。

4.欣賞老師的示範背誦,了解什麽是繞口令。

老師:我們剛才談論的這篇文章叫做繞口令。繞口令就是把壹些單詞繞在嘴邊放在壹起,壹口氣快速說完。很有意思。但是怎樣才能說的好,不斷,快速,清晰呢?請大家試著用這個問題來說說這個繞口令,邊練邊找答案。

5.激發孩子的興趣,合作練習,大膽展示。

(1)配合說唱的節奏練習,增加說話的樂趣。逐步加快節奏增加難度和挑戰性,激發男生女生競爭的欲望和熱情。

(2)問:怎樣才能講得好、不斷、快速、清晰?總結:努力,不放棄。任何事情,只要認真去做,就壹定能成功。

第三,結束

所有的孩子都上前給客人和老師看。

附:繞口令《桿子和板凳》

板凳寬,扁擔長。

扁擔沒有板凳寬。

長凳沒有桿子長。

桿子應該綁在板凳上,

板凳不讓桿子綁板凳。

這根桿子必須綁在長凳上。

活動反映:

繞口令和孩子接觸不多,但其獨特的快節奏背誦方式讓孩子很感興趣。對於初學者來說,桿子和板凳都比較短,容易接受。活動中我發現孩子們都很認真,整個活動下來基本都能背出繞口令,為最後的朗誦比賽打下了基礎。我給孩子看的圖文並茂的繞口令卡很實用,孩子背誦的時候不用兩面看,掌握的很好。活動中,我給孩子準備的物理教具,比如扁擔、板凳,也是比較好的地方。

大班繞口令教案"桿子和板凳" 2教材分析。

繞口令《桿子和板凳》的核心思想是重視兒童心理,關註兒童情緒和情感的健康發展。《扁擔與板凳》是壹首傳統而經典的繞口令,有意識地使用了扁擔與板凳等壹些相近的音。讀起來不僅幽默、詼諧、有趣,還能滿足大班幼兒語言學習的特點,激發幼兒不斷挑戰的動力。活動中,我通過“妳說我行”、“合作秀”、“同伴PK”等遊戲,引導孩子們從喜歡繞口令、試著說繞口令,到熟練地表演繞口令,環節壹步步深化,目標壹步步遞進,不斷激發和滿足孩子們想說、敢說、喜歡說、願意說、大膽說的欲望。

活動目標

1。學習繞口令,練習“板凳”、“扁擔”、“紮進去”等單詞的發音。

2。能兩人壹組獨立學習,能清晰、連貫、快速、完整地背誦繞口令。

3。願意參加背繞口令的活動,體驗說繞口令的樂趣。

活動重點:初步學習繞口令,練習“板凳”、“扁擔”、“紮進去”等單詞的發音。

活動難度:能快速、清晰、完整地背誦繞口令。

要準備的活動

1.孩子有過學繞口令或者接觸繞口令的經歷。

2.實物桿子和板凳:椅子下面放桿子和板凳的小圖片;課件:兩把小椅子為壹組,***18人;說唱音樂

活動過程

先展示桿子和板凳,了解它們的用途,激發孩子的活動興趣。

1。問:這是什麽?桿子有什麽用?

總結:桿子是用來挑貨的。

2。問:這是什麽?板凳能做什麽?

總結:板凳不僅可以坐,還可以站,可以壹物多用,但是踩在上面壹定要註意安全。

第二,利用遊戲和課件,讓孩子自己學習繞口令“桿子和板凳”。

1。遊戲“妳說我願意”的趣味練習

怎麽玩:先請兩個人演示,然後請所有孩子兩人壹組邊玩邊練,最後請兩組孩子演示(說得越快越感興趣)。

2。孩子兩人壹組獨立學習,學習繞口令。

(1)問題:桿子和板凳的長寬有什麽區別?

總結:扁擔長,板凳寬,扁擔不如板子寬,板凳不如扁擔長。

(2)兩個人互相練習,妳說上壹句,我說下壹句,然後交換。

(3)鼓勵孩子展示自己。

3。看課件,用圖片突破難點,學習繞口令後半段。

(1)問題:桿子和板凳之間發生了什麽?

總結:桿子要綁板凳,板凳不能讓桿子綁板凳,桿子要綁板凳。

(2)孩子練習後,鼓勵大家自己表演繞口令的後半段。

4。欣賞老師的示範背誦,了解繞口令的特點。

問題:繞口令有什麽特點?說繞口令要註意什麽?

總結:繞口令就是壹口氣把壹些單詞繞在嘴邊,很有意思,很有趣。怎樣才能說的又好又快又清楚?請帶著這個問題說說繞口令《扁擔與板凳》,邊練邊找問題的答案。三、激發孩子興趣,配合練習大膽展示,以小見大,明白道理。

1。分組練習2-3次,提醒孩子把每個字都說清楚。

2。小組賽——激發男生女生的競爭欲望和熱情。

3。單獨練小站:多練。任何事情,只要認真去做,不放棄,到時候壹定會成功。

活動擴展定律

1。鼓勵孩子多找壹些口令,來個繞口令比賽,或者在表演區表演繞口令,看看誰說得好。快速清晰。

2。語言區放口令的錄音錄像,激發孩子學習繞口令的興趣。

附教材:繞口令《雇壹擔板凳》

板凳寬,扁擔長。

扁擔沒有板凳寬。

長凳沒有桿子長。

這根桿子應該綁在長凳上。

板凳不讓桿子綁板凳。

這根桿子必須綁在長凳上。

課後反思:整個活動的設計過程包括六個小環節:借助實物理解使用——我說妳寓教於樂的練習教學設計的層次感。在教學方法、策略、教師反應等方面還有進壹步挖掘和探索的空間。比如,在活動評價中,我采用了師生雙方* * *評價的方法。如何引導孩子做出合理的評價,是我需要探索的。再比如:融入說唱的節奏是否合適,選擇的說唱素材是否合適,是否與這個班孩子的音樂基礎相銜接,這些都需要我們進壹步嘗試。總之,在教學過程中,教學沒有固定的方法,重要的是方法得當。只有貼近和適合幼兒,才是幼兒真正需要和喜歡的最好的東西!