孩子的壓力無非是學習的壓力，是父母和老師造成的。教育要適度。
現在的孩子壓力這麽大，我都不忍心學了。光說自己的孩子，不說別人的孩子，我就覺得很難過。
小學的時候，我們年級組有六朵金花，六個女兒同年出生，壹起長大。雖然小學時有差異，但我們的女兒在上半學期考上了六年級第六名，獲得了承諾的區重點中學之壹的資格。這是壹件非常可喜的事情。雖然她的小學成績有起有落，有歡笑有淚水，但她最終還是回報了我們的心願。
到了初中，又是三年的努力。我跟著壹個有問題的班主任。雖然是重點中學，但我很長時間沒有布置作業，沒有改作業，沒有發論文，沒有布置作文。我家孩子的總分壹度跌到全班700人中的四五百。後來禁了手機，自己補習語文和英語。我終於以629分的中考成績考上了區裏最權威的高中。
現在終於上高中了，但是最艱難的時候才剛剛開始。還不到壹個學期。我有幾科不及格，總分排名300到400，有的科目100到800。我歷史數學物理都不及格，父母都是老師。我不明白為什麽我的成績這麽差。有時候真的會想，算了，我的孩子也不是天才，只是最普通的學生，以後考什麽都是，太辛苦了。我們以前學習很努力，但是成績不盡如人意。哭過之後，我們可能還是會拿到年級第壹或者第二。為什麽現在的書這麽難讀？
我是老師，我覺得現在的孩子壓力很大。來自家庭、學校、社會的壓力都壓在他們小小的肩膀上，讓人很難過。家長心疼，老師不忍心，但又沒有辦法改變。因為這是普遍情況，孩子的競爭從小學甚至幼兒園就開始了，妳不努力不行。
想想我們小時候，哪裏有那麽多補習班和興趣班，哪裏有那麽多作業和習題。放學後，我們只是互相追逐，捉魚捉蝦，爬樹挖鳥...充滿了童年的樂趣。看看現在的孩子。壹出校門就趕著去培訓班，興趣班，寒暑假基本爆滿。而且越是縣城和發達城市，孩子的壓力越大，家長的教育支出也越大。但是，妳看看現在的農村中小學，學生在哪裏？他們中的大多數去了郡立學校。所以大多數孩子壓力都很大。他們的書包越來越重，壹個小學生為了各種習題和卷子，每天要做三四個小時以上的作業。
初中生的壓力更大。兒子在壹所全國百強中學上初中。早上6: 30起床，晚上9: 50起床，回家寫壹個小時的作業。我每天都要到十壹點左右才能睡覺。就這樣，我每天都有十多節課。周六晚上沒課，周日下午沒課。幾乎每個科目都有課外報紙、論文和練習。每個月，孩子們把學校的書都帶回家，壹桌子都是。每個月的月考都會對班裏的老師進行排名，每天老師都會在家長群裏點名學習退步的孩子。別說孩子，我們做父母的壓力也很大。
社會激烈競爭的氛圍，家長急於求成的心態，學校和老師提高教學質量的做法，都是孩子壓力的來源。壹些父母希望他們不能從幼兒園甚至從懷孕開始就領先於其他人。所以我帶孩子去各種補習，提高，培訓，希望把孩子變成全能型的花朵，全能型的人才。於是，孩子的童年不再有遊戲，打鬧，不再有美好的回憶，只有壓力，只有學習，只有競爭！
壹、家長前期不重視孩子行為習慣的養成，導致基礎差，跟不上同學，導致後期壓力增大。
第二，家長過分提高孩子的訓練要求，違背孩子成長規律，報各種輔導班，買很多資料，讓孩子自己做。不壹定要考100元才是狀元。有的孩子文化知識學習薄弱，但繪畫、體育、音樂都很好。
第三，教育主管部門沒有長遠規劃。小學強調素質教育，文化要求不高。中考、高考按分錄取，讓家長和壹線老師無所適從。
第四，隨著社會的快速發展，人才的培養不能滿足社會的需求，導致很多努力無效。
第五，城鄉教育的不平衡導致學校之間現代教育設備的差距，部分學校教育手段落後，孩子學習新知識的壓力越來越大。
我家大寶今年上四年級，但是她每天的作業從來沒有寫過超過11分的，但是她的同學有這樣的例子。孩子在寫作業的過程中，有時會叫苦連天，疲憊不堪。即使是小學生還是有壹定壓力的。
現在的教育已經不是我們父母的教育了。在大的教育環境的影響下，我們的孩子必然會在這個時代裏獨來獨往，埋頭苦幹。除了書本和輔導資料上的作業，還會有閱讀作業、作文、抄寫等。作為家長，我想每個人看著自己小小的身體，埋頭在課桌前，心情都不會好。
昨天，孩子寫完作業後，讓我看她疲憊的手指，心裏流著淚。在這樣的教育環境下，當我們幫不了孩子的時候，只能給孩子心理上的引導和安慰。
1，陪伴是最長的告白。孩子讀書的時候，父母的陪伴是最好的安慰。如果不能分享，就給他們心理安慰。
2.活躍的家庭氛圍。當孩子抱怨，發泄負面情緒時，給予正面引導。正面引導比忽視它有價值得多。
3.假期的放松。周末或者寒暑假帶孩子出去走走，看看外面不壹樣的世界，給孩子壹個積極的生活態度。
總之，我們做父母的都希望教育環境的改變能給孩子壹個輕松快樂的成長環境。
什麽是肯定的？他也是中國3000名單身漢中的壹員。他工資低，買不起房，娶不起媳婦！！壓力很大！
現在的孩子還是有壹些壓力的。對於小學生來說，可能感覺不到太大的壓力，而自己天真的特點可以讓孩子更輕松的學習和生活。這些孩子的壓力主要來自學生家長。家長為了讓孩子努力成為人中的幸運兒，會利用周末和節假日讓孩子參加各種輔導班和超長班，這肯定會給孩子造成壹定的身心壓力。
相比孩子，初高中的孩子壓力肯定會更大，因為隨著年齡的增長，孩子的心理素質和智力發展更加成熟，逐漸開始思考和規劃人生的未來。他們要面對中考和高考的壓力，背負著家長和老師的期望。為了在科技日新月異、發展迅速的社會中獲得壹席之地，他們會更加努力地學習，這無形中給了自己很大的壓力。
所以希望這些高年級的孩子合理安排作息時間，找到科學的學習方法，不斷給自己減壓。從而取得好成績。
從出生那天起，每個人其實都是生活在壹種壓力之下。孩子的出生帶來了家庭的希望，承擔了家庭的負擔。所有的家庭教育都源於此，其實也源於家族的壹些傳承。
當孩子到了學習的年齡，新的壓力擺在面前，用成績和班裏的孩子比，用生活質量和未來可能的生活比。
壓力無處不在。從小學開始，我們就要為自己進入壹個好的初衷而努力。初中三年，我們盡力拋棄所有少年希望的東西，然後努力進入高中，隨之而來的就是千人爭壹獨木橋的現狀。
當我們需要在畢業後找壹份好工作的時候，壹個更有壓力的社會現實擺在我們面前，所以我們從壹開始就壹直在壓力下生活和生活。
我們不能因為壓力而放棄四季的快樂。很多時候，幸福來自於我們自己的需求，來自於我們自己對休閑的興趣。
總之，孩子的壓力確實很大，但是壓力也可以轉化為動力，因為社會就是這種狀態，我們沒有辦法改變，只能去適應。
現在孩子壓力大是不爭的事實。伴隨而來的是老師、家長等社會問題的壓力。教育焦慮已經成為社會常態。
受了幾十年的教育，我從來沒有像今天這樣喘不過氣來。這個問題我和身邊的學生、老師、家長討論過無數次，但每次爭論都無果而終。前天壹位家長講了壹個故事。他說，我不太贊同給孩子上課，但這就像在電影院看電影壹樣。前排的人壹個個站起來。如果妳不站起來，妳什麽也看不見。其壹，他說，其實大部分家長對孩子隨意報班這種現象都是不滿的，但也很無奈。
誰剝奪了孩子們童年的快樂？是誰讓孩子肩上的書包越來越重，是誰讓孩子在各種輔導班裏跑來跑去，還是老師？父母？是課外教育機構嗎？是教育部門嗎？是我們所有人嗎？是我們大家充當劊子手壹起扼殺孩子的天性。
教育是壹項宏大而復雜的工程。每個人都可以告訴我們該做什麽。當然，這是我們的權利。但我想說的是，作為普通人，當我們忙著穿梭於各種補習班，抱怨教育的時候，不如靜下心來多看壹些教育類書籍，多了解孩子，盡可能給孩子足夠的發揮空間。