要落實好“雙減”政策，當務之急是做好多維度的“雙增”，提升學校的辦學能力和家長的家庭教育能力。只要我們堅持，社會、家庭、學校都會齊心協力把這件好事做好！首先，我們來看看“雙減”背景下學校管理減了哪些內容:
1，“減”考試
在提高教育教學質量方面，《若幹措施》提出，逐步提高優質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例。堅決克服唯分數論傾向，考試成績分級，考試成績不排名、不公布，不允許考試成績在各類家長中傳播，不允許學生根據考試成績調班、安排座位和“貼標簽”；除初中學業水平考試外，不得組織與升學掛鉤的選拔性考試。
在省內積極開展探索性實驗，大幅減少考試次數。小學壹、二年級不進行紙筆考試。其他年級，學校每學期都會組織壹次期末考試，初中可以適當安排壹次期中考試。學校和班級不得組織周考、月考、單元考等考試。
2.“減少”作業在加強學生作業管理方面，《若幹措施》提出，控制書面作業總量，小學壹、二年級不得安排作業，小學三至六年級書面作業總量平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業總量平均完成時間不超過90分鐘。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查批改作業，嚴禁要求學生自行審批批改作業。在減輕義務教育階段學生作業和校外培訓負擔的同時，必須提高教學效率，增強學生體質，這就是“雙減”背景下的“雙增”。
第壹，增加有效課堂教學，要求質量40分鐘。
學校應當根據學期和學年的工作目標制定專項教學工作計劃，完善教學控制的各項措施，有效協調各教學階段的教學活動，增強教學和管理的合理性和規範性。進壹步完善以嚴肅教學規範為主要內容的教師教學工作規範，落實教學活動基本要求，優化教學活動基本流程。教師必須認識到，備課是提高課堂教學有效性的前提，在備課上花更多的精力會在教學中產生更多的效果。要從學生實際出發，深挖教材，真正做到“備生備料”；課堂是教師開展教學活動的主要陣地，是學生獲取知識的主要渠道；作業實踐是提高課堂教學有效性的調節點，是教學過程中不可忽視的環節，是課堂教學的延伸。學生可以通過完成作業再次調整和強化認知結構。教師可以通過批改學生作業及時了解學習中的難點，全面掌握學生對所學知識的掌握情況。老師也可以找出自己教學中的疏漏。
第二，增加校園延時服務，提高學生體質。
《關於進壹步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》指出，減輕學生負擔在於全面提高學校教學質量，強化學校教育的主體地位。學生在校園裏可以學得很好，學得很透徹，所以家長不會想盡辦法給孩子報班補習。但如果孩子有個性化的輔導需求，學校應該組織優秀的教學答疑，讓學生在答疑中發展。義務教育階段學校要開展課後服務，銜接5+2”模式，即每周5個工作日，每天至少2小時，結束時間與當地正常下班時間相銜接。延時服務既滿足學習指導的要求，又註重體育、興趣活動、德育、美育，促進學生全面發展。壹增加:增加學生體育、美術、戶外運動和勞動的機會。減少的時間用於增加學生參加體育活動、美術、音樂和其他藝術活動的時間。兩個增加:增加學生課外體育、音樂、美術訓練的時間和機會，鼓勵學生參加體育和美育訓練。很多家長可能對“雙增”這個新名字有點疑惑。「雙增」對學生是好是壞？從學生角度解讀:學校會更加重視形體美的課程，尤其是體育老師不再“生病”，這些以前被忽視的課程不再被主課占據，學生當然高興。但同時希望學校能重視體育課的課程安排。現在很多學校的體育課都是為了上課而上課，課程內容比較單壹。以前體育課豐富。現在如果天氣不好，就讓學生待在教室裏，臨近考試就安排學生跑步。如果真的對學生有好處，希望完善課程體系，讓體育課真正發揮作用。從家長角度解讀:學生歡呼的同時，家長有點擔心。父母要面對的問題很現實。體育和藝術培訓班的價格不便宜，但是比學科培訓貴。增加孩子參加體育和美育培訓的機會，意味著家長的經濟負擔也隨之而來。其實家長當然想培養孩子的特長，但是經濟條件有限。他們希望在增加培訓機構的同時，也能適當降低價格，讓更多的家長和學生買得起。
“雙減”和“雙增”同時進行，可以有效減輕學生的學習壓力，幫助學生培養強健的體魄，同時有助於提高學生的素養。
在“雙減”下，對學生的小組素養要堅持“雙增”；
壹是堅持面向全體，更加關註每個學生的成長；第二，堅持全面發展，更加註重學生綜合素質的提高。學校要以培養學生的溝通能力、創新能力、領導能力和學習能力為目標，以“壹人壹技終身”為重點，實施“每天壹小時”體育活動計劃。全面整合優化校本課程資源和形式，規範完善課程設置和實施，實現從全員化、夯實基礎、分層化、拓寬視野、個性化的課程銜接，豐富個性，為學生提供“更多樣”、“更精準”的選擇，讓家長的“憂”變成“暖”。
學校要重點通過“加減乘除”的方法減輕學生的作業量。“加”是根據學生的學習情況，增加學生的自主作業；
“減”是指教師減少教學輔助材料和機械重復勞動；
“乘除法”就是通過靈活的周末ABC作業，消除孩子的進階訓練和高原訓練，讓孩子形成“乘法”的長遠思維，真正減少工作量，通過作業提高學生的自主學習能力。
在“雙減”下，需要提高教師和學生能力的“雙增”:壹是提高教師的教學能力，二是提高學生的學習能力。
首先，要提高教師的課堂教學能力。通過對新課標的解讀和教學評價模式的構建，緊扣學科核心素養，關註學生學習，讓課堂高效，讓學生在課堂上真正“吃飽”。充分利用延遲的服務時間，分層異步布置作業，讓不同層次的學生都能“吃好”。
其次，真的要在教師的學科素養上下功夫。教師在提高學生的學術素養方面起著重要的作用。提高學科素養的任務需要教師來完成，最終需要學生來表現。教師的學科素養尤為重要。“雙減”背景下提高教師課堂效率的有效方法。教師的學科素養應包括以下幾個方面:
(1)學科專業知識這包括所教學科的專業知識和紮實的心理學、教育學知識。充分把握教材，發現教材的教學價值和文本本身的閱讀價值。教師必須準確把握所教學科的教學內容，獨立構建本科教學的知識體系，對教材的重難點有清晰的把握，準確定位教學目標。教學目標規定了教多遠，學什麽水平，在設計教學活動時能把握度，能透徹理解課程標準對本教材的要求。激發學生學習、探索、創造的欲望，培養學生的科學精神和創造素質。
(2)教學專業技能教師應具備熟練的專業技能，即良好的教學能力。
雙減背景下的教學工作總結2雙減政策的來襲，對於我國的學生來說可謂是從天而降的好消息，但是對於補習機構的大部分老師來說，卻面臨著“失業”的局面，這些老師為了生計只能“另謀高就”。
在此，我再次解釋壹下官方對這壹政策的定義:“雙減”就是全面減少作業總量和時長，減輕學生過重的作業量。其中，要求分類明確工作總量。
我在這裏總結壹下“雙減”政策的要點:
1)市場準入:不再審批義務教育階段學科專業校外培訓，現有機構全部轉為非營利性機構。之前按照備案制註冊的在線學科教育將不得不重新辦理審批手續。
2)業務範圍:節假日/休息日/寒暑假不允許線上線下上課，在線教育每節課的時間也有限制。禁止拍照搜題，禁止在國外雇傭外國人，禁止進行學前培訓。價格要按照指導價來定。
3)融資形式:不允許上市，包括借殼或境外上市，不允許上市公司投資學科培訓機構。
4)營銷方式:禁止課外培訓廣告，禁止誇大虛假營銷。
政策指出，“義務教育最突出的問題之壹是中小學生負擔過重，功利性問題沒有得到根本解決”，“特別是校外培訓機構無序發展，‘校內減負、校外增負’現象突出”，“嚴禁隨意資本化，不能把良心行業變成逐利行業”。那麽我們該怎麽辦呢？大力整治。於是，就出現了如下圖各大上市教育培訓股的“綠”悲劇。數千萬教學和培訓人員面臨失業。就算妳有五六年的教學經驗，有大廠的工作光環，也不算什麽。市場不再需要他們。他們三四十歲，上有老下有小，還得拿著房貸和車貸被迫轉型或轉行。壹切都要從零開始。
毋庸置疑，由於“雙降”政策。市場上會有大量教育機構面臨“轉型”，機構的老師不得不接受“失業”或“轉行”的現實。那麽，培訓老師該何去何從？
政策強調強化教師責任。教師要引導小學生基本完成學校的書面作業，初中生要完成大部分學校的書面作業。教師要認真批改作業，及時反饋，加強面授講解，認真分析學習情況，做好答疑輔導工作。學生不允許批準和修改自己的作業。此外，我們應該提高課堂教學質量。教育部門指導學校完善教學管理規定，提高學生在校學習效率。學校要開設國家規定的所有課程，從零開始嚴格按照課程標準進行教學，做到盡可能多教。如果校外培訓機構不允許補課，那麽升學的壓力自然會轉移到校內的老師身上，必然會對老師的專業知識和專業能力提出更高的要求。那些考上編委後還指望拿點“鐵飯碗”得過且過的老師，可能會失去夢想。所以不僅教育機構的老師面臨失業，學校的老師也面臨嚴峻的形勢！
教育是壹個非常重視儀式或者場景的行業。所以今天，潮起潮落，挑戰不斷。我國教育的場景很大，但在雙減政策下，行業必然面臨陣痛期，但只有嚴格的政策機制，才能有公平公正的競爭市場，實現消費者權益和經營者利益的雙贏。
雙減負背景下的教學工作總結隨著《關於進壹步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的印發，社會各界對“雙減負”政策十分關註，“雙減負”已經成為教育領域的壹個“熱詞”。我校紮實開展作業管理，認真落實“雙減”政策。
第壹，完善教學評價體系。
要制定學校課堂教學有效性評價方案，制定教師備課、教、改、助、考評價細則，確立“第壹課堂”教學質量
數量跟蹤評估方案。要加強對教師教學過程的監管，建立學生學習質量的過程評價體系，從學科核心素養的角度分析學習情況，有的放矢地開展“第二課堂”和“第三課堂”，補齊學習短板，拓展學習專長，激發學習興趣，開發課程資源，切實提高學生關鍵能力和學習質量。
第二，豐富課後延時服務內容，提高學習效果。
按照縣教體局關於開展課後延時服務的部署要求，我校堅持以學生為本，在全鎮全面推廣課後延時服務，實現全鎮全覆蓋，廣泛動員學生自願參與，免除貧困學生課後延時服務費，啟動幫助學困生成長計劃。根據住校家長的實際需求，全鎮各學校還對部分下班與接送學生有時間差的學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人照看、家長接送孩子困難等問題。同時，學校還充分利用校本課程、校對沂蒙文化讀本等載體，進壹步豐富課後延時服務內容，將閱讀引入課後延時服務，加大廊道圖書館建設，為學生營造更加廣闊的知識海洋。
第三，豐富課後服務
學校為學習困難學生提供個性化輔導，發展有余力學生的綜合素質，根據學生的學業情況有效提高學生的學業水平。計劃建立瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等社團10多個。根據學生的興趣愛好培養學生的技能。
第四，把握作業的教育功能，嚴格控制書面作業總量。
開學前，我校各學科組加強作業管理，開展專題研討。各課題組明確，作業是學校教育教學管理的重要組成部分，是課堂教學活動的必要補充。教師要遵循教育規律，堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，在提高課堂教學質量和效率的基礎上，充分發揮作業教育的功能，幫助學生鞏固知識，幫助教師準確分析學習情況，改進教學方法，提高教學質量。教師要保證壹、二年級不布置書面作業，三至五年級平均每天作業完成時間不超過60分鐘。學校會不定期進行調查問卷，及時反饋，增強“減負工作”的實效性。
五、註重課堂教育教學，確保“雙減”工作有底氣。
首先是改進課堂教學。
進壹步推進課程改革，豐富與自然、社會、生活密切相關的教學內容，激發學生的學習興趣，提高課堂效率，盡可能實現教，讓學生在課堂上學得好、學得全。
二是完善作業管理。
科學設計作業，建立中小學學科作業課整體公示和總量控制制度，鼓勵分層布置作業，禁止重復性和懲罰性作業，全面減少學生作業總量，控制學生作業時間。
三是完善考試制度。
充分發揮考試的指揮棒作用，堅持教、學、考相統壹。平時嚴格控制考試次數，降低考試難度，每次考試難度要與教學要求相當。嚴禁過度擡高試題難度，考試成績將以等額制呈現。深化中考制度改革，實行學科評分制和綜合素質評價相結合的高中招生辦法，切實減輕學生考試和競爭壓力。
六、建立作業減負監督機制，全面實現減負目標。
學校建立作業減負督導反饋制度，按照省市減負政策要求，高質量推進減負工作，務求實效。通過學校減負熱線、線上線下家長會、學生座談會、問卷調查、作業減負記錄等方式，發現減負工作中的不足，及時糾正和解決，堅決將減負工作進行到底。
七、打造服務品牌。
為了增強學生和家長對課堂教學質量和課後服務的認可，學校不僅要加強師資隊伍建設，還要突出學校課程特色，打造示範課程，推出精品課程。課後服務可實行輪班制，打造服務型教師，鼓勵教師主動申報服務項目，學校實行審批制，促進課後服務高質量發展。
八、加強宣傳引導。
通過給家長的壹封信、家長學校的家委會、班級微信群，進壹步加強對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀，合理引導預期，增強社會認知度。及時總結宣傳，引導家長樹立正確的教育觀和成功觀。
九、明確職責
學校制定了《高九雙減工作方案》，成立了“雙減”工作領導班和運營管理領導班，高效有序地系統推進學校“雙減”工作。
十、關註民生，優化服務，家校合作，做好課後服務。
2065438+2008年2月，XX在全國區級率先出臺了《關於在小學實施早教的指導意見》。2018年2月，教育、發改、財政、人力資源和社會保障四部門聯合下發《關於進壹步規範小學課後托管服務的實施意見》，將托管服務列入區2019年工作報告和區教育局重點實事之壹。2021年6月，教育部公布了第壹批23個全國義務教育課後服務典型案例單位，XX等街道入選，是入選單位最多的區。其中，XX街道各小學從校外輔導機構“回流”學生XX千余人，占參與托管服務學生的XX%。
XI。下壹步計劃
下壹步，我校要認真借鑒試點縣市經驗，進壹步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今後壹個時期的重大政治任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教學改革，改進教學指導，把握課堂教學常規，提高教學水平。
方式方法，強化差異化教學和個性化指導，強化作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、指導的全過程管理，強化作業與備課、上課、指導、評價的系統化設計。同時，規範校外培訓機構管理，嚴格規範校外培訓機構經營。
學行為，切實減輕義務教育階段學生作業和校外培訓負擔，有效促進學生全面發展和健康成長。在今後的工作中，我們將把落實“雙減”工作放在首位，抓好落實。
雙減背景下的教學工作總結4。雙減政策對學校和教師提出了更高的要求，學校和教師必須努力適應新的要求。就語文而言，只有加強師資培訓，更新教育理念、方法和評價方式，提高課堂教學和課後作業的質量，才能真正減輕學生的負擔。
提高課堂教學質量，要減少作業，首先要在課堂上看懂。要提前備課，集體討論，改變教學形式，形成有效的教學設計和課件。同時，教研組全體成員也要分工開發閱讀材料，開設系列閱讀指導課程，支持朗誦和書法練習，讓面向全體的標準化、個性化、配套化設計真正全面提升課堂質量。
提高課堂效率。比如語文的作業，總是生搬硬套。作為語文教師，要在充分調查學生的基礎上，引導學生提前預習，緊扣教學目標，抓好課內能力訓練，提高語文課堂教學效率，讓學生課後輕松做作業。
減輕學生作業負擔，首先要培養學生良好的作業習慣，先復習，再寫作業，作業必須在規定時間內完成。同時，每壹級的老師都要集體討論作業。不杜絕無效作業，分層布置作業，課後服務鞏固時精準練習，面面俱到，學生不會覺得作業難，作業多。
更重要的是，要培養學生的自律意識和效率意識。我們* * *壹起努力，引導孩子在學校自覺自律的完成學習任務，然後同時也要德智體美勞全面發展，讓學生在學校快樂學習，在家裏快樂成長。
開學季，“雙減”的第壹課，就是卸下沈重的負擔，逃離人海戰術，讓孩子“返璞歸真”。這才是童年應該有的樣子。
暑假即將結束，很多同學真切感受到了“雙減”帶來的“驚喜”——校外培訓中的減法，課余時間的加法，讓孩子們有更多的時間去追尋童年的“詩與遠方”。今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”相關部署要求的第壹個學期。“雙減”大禮包給了孩子壹個開學的“見面禮”，家長們也期待著新的開學模式。開學在即，如何讓“雙減”與校園暑假有機銜接，持續推進校園減負政策。孩子關心，家長關註，全社會關註。教育部門和學校要把“雙減”方針貫穿於新學期的教育任務中，認真備課“雙減”第壹課。落實“硬措施”，首先要抓住“雙減”的重點，對照標準與表格，將措施與實踐有機銜接，嚴格控制書面作業量，探索推出延期羈押服務等。，讓“雙減政策”與教育改革同頻共振，打開更多新的場景，為孩子們快樂學習、健康成長創造更好的條件。“雙減”的關鍵是行動，更是力量。各地要細化措施，嚴格監管，讓好政策看到好效果。目前，不少地方已經積極行動起來，陸續出臺“課後服務細則”，讓“雙減”有了更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如，江蘇推出暑期托管“服務包”，規範課堂教學，不超標、不超標、不超課表，協助雙職工核心家庭解決“三點半問題”；Xi安推出“三課堂”，通過幫扶名校、推進精品課、名師引領等壹系列提升質量的行動，突出課堂教學的主體地位，從課堂要求質量，在“提質增效”上下功夫；嚴禁組織中小學生在滬參加聯考、月考，努力擺脫“唯分數論”等功利主義教育行為。開學季是推動“雙減”從文件到落實的重要節點。緩解作業壓力，卸下沈重的課業負擔，著力提升課堂質量，讓校園和課堂真正成為教學的“主陣地”。各地要在課程優化、教學改革、師資配置等方面下大力氣。，充分利用有限的校園時間，充分調動教師的積極性和創造性，提升課堂的“含金量”，讓孩子在學校享受優質教育，促進學生健康成長，形成減輕家校負擔的合力。“雙降”政策出臺才壹個多月，還在探索實踐階段。教育系統和各地要把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推進，種好“試驗田”，立即總結經驗，推廣行之有效的做法。
根據安排，“雙降”政策將在北京、上海、沈陽、廣州、鄭州、長治、威海、南通、成都等9個城市進行試點，其他省份至少選擇1個城市進行試點。試點城市要主動改革，大膽嘗試，為在全國更廣泛實施提供更多經驗參考。試點城市要做“頭雁”，引領“齊飛的雁”，讓郎朗的書充滿校園，讓課堂真正成為教育的“天堂”。推進“雙減”取得實效，要防止“壹刀切”，充分利用“黑白名單”制度，堅持校外培訓的公益屬性，科學利用優質校外培訓資源，為特色挖掘和素質教育補充留有余地，讓孩子擁有更多選擇自由快樂成長。“雙減”的關鍵是減負，重點是提質。我們希望看到學生負擔的“減輕”，教育效果的“提高”。新學期新氣象，讓我們壹起努力，為孩子創造更好的教育環境。
“雙減”背景下的教學工作總結5為推動“雙減”工作的實施，我校深刻認識“雙減”工作的重大意義，把全面提高學校教育教學質量作為根本之策，把全面規範校外培訓機構管理作為重要舉措，切實肩負起責任，努力構建良好的教育生態，促進學生全面發展和健康成長。
1.開展工作以來，我校主要開展了以下專項工作:
(壹)建立長效機制
探索“雙減”實施機制，分步實施，完善責任落實、制度保障、家校協調、督促檢查、社會監督機制，深化教育改革。重點落實配套措施，家庭、學校、社會必須堅持協調統籌，切實形成推動任務落實的強大合力。
建立和完善學校、家庭、社會的合作教育機制。以家長學校為載體，構建家庭、學校、社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評價改革的宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀、育兒觀、人才觀，凝聚教育知識，緩解教育焦慮。
(二)制定工作設計的原則
1，作業形式多樣化:根據教學實際需要，靈活運用口頭、書面或實踐作業形式。
2.優化題目結構，讓學生在作業的過程中傳遞舊知識，內化新知識，鍛煉思維的靈活性。作業的過程是檢查學生學習新知識效果的過程，也是對不同班級進行知識內化和新知識探索的過程。
3.嚴格控制考試的數量和內容。每學期中、期末統壹* * *兩次
考試。考試內容嚴禁超出課程標準，考試命題要嚴格按照學校對課程標準、教學內容、教學計劃的要求，做到科學把握試題難度，不跑題、不怪題。
(三)加強對作業的研究
在學科基礎上開展深度教研，根據學科特點、課程標準和學段要求科學設計作業，做到壹科壹案。
(4)創新監測體系，在“量控”上下功夫。
減輕學生課業負擔的首要任務是徹底扭轉學校作業量過大、機械重復的局面。
第二，下壹步
下壹步，我校將進壹步提高認識，標本兼治，主動作為，狠抓落實。“雙減”工作是壹場持久戰，需要很長時間才能建功立業。要始終減輕學生過勞和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態，不斷提高學校教育質量，增強人民群眾獲得感，辦好人民滿意的教育。