(壹)、做好新班級的銜接工作。我稱之為三部曲:
第壹步:從我接手新班級的第壹天起，我就組織學生完成三項任務。
1.大聲向老師和同學介紹自己，包括姓名、年齡、愛好、特長、願望，以及對新班級、新老師的希望。主要是給學生壹個鍛煉的機會，讓每個學生都敢於站在講臺上和大家說話，培養學生的自信心。
2.讓每個學生設計壹個表格。包括以下內容:自己的優缺點，新學期的希望和目標，想對班級、老師、同學說的話。這次活動不僅可以增進學生的了解，培養他們的集體觀念，還可以幫助我對每個學生有壹個初步的了解，為接下來的班級管理做準備。
3.讓學生制定班級目標、口號、標語，並在班內交流。目的是培養學生對課堂的熱情和進取心。比如去年我們班的班級目標是“6161，全校第壹”，班級口號是“妳進來就是6班(1)的驕傲，妳出去就是古四小學的驕傲。”今年，根據我們班的實際情況，我們班的口號是“我意識到我與自己合作，獨立進步”。
第二步:學生分組合作，制定班級管理公約或班級獎懲條例。然後班長會把每組要寫的內容整理匯總，然後向全班宣布，投票贊成，試行壹周，征求同學意見，進行修改，然後在全班推行，要求全體同學嚴格遵守。
第三步:始終以“創建五星級班”為主題教育學生。
每次上新班級，我都會帶領大家學習學校的《五星班級評選規定》，讓大家知道壹個優秀班級的標準是“班風優良，學風優良。”優良的學風是勤奮、刻苦、思考、進取；優秀的班風是團結、競爭、誠信、進取。
然後，我會經常向同學暗示，我們班是全校公認的優秀班級，最好的班級。班裏有很多有才華的人，有很多關心集體，熱愛集體，立誌上進的同學，我們也有最年輕最好的老師教我們的學科。這樣的課能不進步嗎？能不出眾嗎？聽了我的話，同學們信心滿滿，鬥誌昂揚，積極為集體爭光。
最後我也讓同學們明確了幾個要求:1。壹個好的群體是全體師生共同努力的結果，特別是學生要有良好的日常行為習慣，時刻遵守小學生的日常行為規範；思想覺悟高，時刻想著別人，想著班集體；學習刻苦，勤奮，有思想，求知欲強；多為班級做貢獻，積極參加各種活動，盡可能多為班級做貢獻；德智體全面發展。2、嚴格執行班級月度學習紀律評分制度。說出每個月的閃耀之星，包括:禮儀之星、書法之星、學習之星、風格之星等等。3.就是科學合理地分配自己學習和參加活動的時間，讓自己正確地學習和參加活動。4.關註每壹次課外活動(升旗、課間操等。)並在課外活動中樹立班級的良好形象。
(2)抓習慣，促養成，養成教育絕不放松。
我要求學生每天穿校服戴紅領巾上學，要求班幹部嚴格按照學校的要求進行gfd檢查。在學習上，我要求學生每天早上練字10分鐘，中午或下午放學後自覺讀書20-30分鐘，不能動。我還在安全、日常行為習慣、公物及綠化、文明禮貌、環境衛生等方面提出了具體要求。，並明確了班幹部的責任。並且我會加強檢查、督促和指導，讓學生盡快形成各方面的習慣。
我喜歡在早讀和下午上課的時候溜進課堂，觀察學生們是如何活動、學習和互動的，這樣我才能更真實、更清楚地了解他們。每次晨讀和下午訓練結束的時候，我都會表揚那些能安排時間，能及時學習的同學，以此來提醒那些學習不自覺，整天在學校不知道幹什麽的懵懂同學，如何有效的利用自己的晨讀和下午訓練時間去學習。
我還讓同學們每天在群裏輪流寫“班級日記”，什麽都可以寫，只要是圍繞班級的集體建設。學生的班級日記可以及時反映學生的個人品行、學習態度和方法、班級紀律、幹群關系、師生關系等。這樣我就能及時了解班級的方方面面，及時采取措施引導學生的日常行為習慣。
(三)讓學生主動參與班級建設，增強主人翁意識。
學生的能量是巨大的，潛力是無限的。每次我跟同學說我的想法，很多同學都主動給老師提意見。擅長字畫的同學主動出黑板報，心靈手巧的女生主動為老師剪貼，甚至壹些調皮的男生也在我身後忙碌。
“班級日記”是學生積極參與班級建設的絕佳場所。學生經常在班級日記中及時反映班級動態，表揚先進，批評落後。很多同學也為班級建設建言獻策，提出了很多好的建議。如:如何給班級加書；感恩活動中如何安排班級，如何開展幫扶活動。
(4)培養壹支精幹的班幹部隊伍。
讓學生選擇自己信任的班幹部，是我們班民主管理的體現。每次班裏選班幹部，我都會把權力下放給學生，通過權衡品德、學習成績、平時表現，引導他們選擇合格的班幹部。班幹部確定後，要發表就職演說，由全體同學投票，接受監督。
為了避免權力過於集中在幾個學生手中，我對班級工作實行分級分權管理。壹、班級工作分為四個部分，班級主要幹部，重點是學習、紀律、生活、作風等。有包括班級代表、小組長、體育委員、文藝委員、衛生委員、學科監督員、圖書管理員、電腦操作員等在內的若幹管理人員。每個人都有具體的責任和要求，互相配合，把班級管理好，努力做到人人有人管，事事有人管，使班級工作有序進行。
當然，班幹部畢竟是孩子，他們在工作中會出現很多問題和錯誤，所以定期對他們的工作能力和工作方法進行培訓和指導是很有必要的。告訴他們每壹部分工作的要點和存在的問題，組織他們學習討論，拿出解決問題的辦法。我還要求班長定期召開內閣會議，了解班裏最近出現的問題，總結經驗教訓，提出改進建議，並在周班會上總結本周的學習紀律，表揚先進，批評不良現象。遇到壹些調皮搗蛋不肯改過自新的學生，我先安排和他關系好的班幹部私下給他做思想工作，最後老師再找他談話。
(5)開展各種有意義的活動，增強班級凝聚力。
去年，我們班開展了豐富多彩的班級活動，如“每天壹分鐘演講”，感恩教育系列，“走進生活，采訪陌生人”，“古鎮環境調查”，三次班級辯論，故事大王比賽，課本劇表演，編輯個人作文集，筆墨比賽等等，都很受同學們的歡迎，取得了很好的成績。這些活動不僅活躍了學生的身心，還搭建了他們之間溝通交流的橋梁，營造了班級輕松和諧的人際氛圍，增強了班級的凝聚力，在壹定程度上鍛煉了他們的社交能力、協調能力和人際合作能力。
班主任工作是壹個大課題，需要我們用心去探索。只要用心探索，在這個領域壹定會有所收獲。