作為壹名優秀的教職員工，使用教案是有可能的，而編寫教案有助於我們理解教材內容，進而選擇科學恰當的教學方法。教案怎麽寫才能更好的發揮作用？以下是我收集整理的小學疫情防控主題教案(選7個)，僅供參考。歡迎閱讀。
小學疫情防控人人有責。主題班會教案1班會背景:
隨著校園安全事件的不斷發生，學生安全已經成為學校的重中之重。讓學生樹立強烈的安全防範意識，掌握基本的校園安全常識，認識到個體生命成長的不易，真正實現生命的價值，才是防止學生生命受到傷害的根本途徑。為此，我決定召開壹次以“生活”為主題的班會。
班會目的:
1，掌握校園安全基礎知識，增強學生安全防範意識。
2.懂得敬畏生命，啟發學生思考個體生命。
班會準備:
多媒體課件，每個學生小時候的照片，收集相關資料。
班會流程:
首先，組織課堂
學生聽音樂，進入教室，創造壹個輕松的環境。
二、展示標題《恐懼人生》:
老師:妳說的“敬畏”是什麽意思？學生個別發言。老師總結:敬畏:尊重恐懼是對生命深深的尊重。
第三，講述照片背後的故事
老師:為什麽我們需要敬畏生命？學生討論並發言。在此基礎上，引導學生具體感受:從出生到現在，父母花了多少錢？說出照片背後的故事，體會父母在成長過程中的付出。
4.生命的脆弱:說說妳親身經歷或目睹的安全事故(事件)。妳有什麽感覺？
傑老師:在這些意外面前，生命真的太脆弱了。所以學生壹定要有防範意識，掌握基本的安全知識。
五、防患於未然:
學生主持:討論校園生活存在哪些安全隱患。
分為四個方面:上下樓梯；宿舍安全；運動安全；食品安全。
總結:壹起唱安全歌:
(1)上下樓梯之歌:上下樓梯靠右，不滑欄桿，不推搡，樓道拐角處隱藏危險，追逐打鬧，遵守規則排除隱患，時刻牢記安全。
(2)宿舍安全歌:嚴格遵守宿舍規則，不能使用電蠟燭，用火太危險。睡上鋪不要大意，睡醒要小心，關燈後安靜睡覺，睡眠充足。
(3)、體育歌曲:練習正確使用身體運動器材，確保安全。足球和籃球不要強行進入，以免碰撞受傷。如果妳不遵守規則，妳會後悔的太晚。突發事件壹定要上報，及時處理才有效。有了病，早報告，適量運動，少跑步。
(4)、食品安全宋:病要從口入記，買菜要註意；不要吃不幹凈的東西，胃難受，花錢。三餐不偏食就好，少吃零食。千言萬語，安全事項重要。學會保護和防範，安全的生活才是最燦爛的，多彩的，腐朽的。
六、人生中的暴風雨彩虹:
案例分析:盈盈，七年級學生，學習成績壹直很好。她因為數學成績“闖紅燈”被媽媽罵，離家出走。兩天後，他被警察送回家。原來，她在河邊遊蕩時，被好心人報了警。看到哭哭啼啼的媽媽，她自信地說:“我喜歡什麽就做什麽！”妳控制不了，我是自己人生的主人！”“我的生活由我決定”。妳同意這個觀點嗎？為什麽？
學生根據自己的觀點爭論。
七、寫寫這壹課的收獲。
八、班主任寄語:敬畏生命，健康成長！
小學疫情防控人人有責。主題班會教案2 (1)活動背景
新年伊始，壹場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來嚴峻挑戰。目前疫情，全國上下是團結的。在這場沒有硝煙的戰爭中，各界人士挺身而出，團結壹心，築起了抗擊疫情的鋼鐵長城。他們以自我犧牲的精神，負重前行，書寫大愛詩篇，書寫驚天動地的生命贊歌。
在這場沒有硝煙的戰爭中，英雄們用生命保護自己的生命。作為小學生，我們應該學習英雄的精神，努力學習，不斷增強自己的技能，成為國家有用的人才！
(2)活動對象
高年級小學生
㈢活動目標
1.通過音頻、視頻、圖片讓學生知道什麽是英雄。
2.激發學生向英雄學習的熱情，引導學生理解英雄精神。
3.讓學生知道自己的責任和努力的方向。
(4)活動過程
1.激情引入，點出主題
老師:孩子們，壹場突如其來的疫情讓我們經歷了壹個不壹樣的春節，壹個超長的居家假期，壹種特殊的學習方式——居家網上課。特殊時期，特殊學習，讓我們進入今天的特殊班會，這次班會的主題是——“英雄，仰望妳”。
認識英雄
(1)解讀英雄
老師:春天來了，希望在前方，我國疫情防控形勢正在積極好轉，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國動員，全民參與，團結壹致，各省表現出非凡的團結。中國的方法被證明是成功的！新冠肺炎爆發並在全球多地蔓延，意大利徹底爆發，疫情完全失控。世衛組織專家說:“中國為世界樹立了壹個標準。各國應該借鑒中國疫情防控的經驗。”
老師:在他們身上，我明白了什麽是英雄。英雄有哪些精神品質？(播放對抗疫情特輯《英雄》及聲音)
老師:英雄是熱愛祖國，勇敢無畏，有擔當，負責任，無私奉獻，不辭辛苦，甘冒風險，為人民利益英勇奮鬥的令人欽佩的人。
(2)談英雄
(展示圖片:鐘南山、李蘭娟、王春春、王勇...)
老師:在這場抗疫戰爭中，無數的戰士奔赴前線，無數的醫護人員誌願日夜奮戰在疫情最前線。正是這些逆行者的堅持，才讓我們大多數人擁有了平靜的生活。他們是真正的英雄！
(3)尋找英雄
老師:孩子們，我們身邊也有默默奉獻的英雄。我們壹起去找吧。
(展示圖片:交警、工人、環衛工人、快遞員、教師...)
老師:他們平凡，卻有著不平凡的責任；他們默默無聞，卻有全心全意為人民服務的情懷；他們的無私奉獻，凝聚了抗擊“疫情”的力量。他們是這個時代的英雄，他們是我們學習的榜樣。
3.英雄榜樣實踐的方向
老師:孩子們，在這場抗疫戰爭中，英雄們用生命保護著自己的生命！我從他們身上看到了奉獻、愛國和中國力量。親愛的孩子們，少年強則國強！祖國的希望在妳們身上。作為新時代的少先隊員，我們應該怎麽做？
擴展
老師:孩子們，祖國保護了我們，我們要報效祖國！希望妳們向英雄們學習，把愛國之情、強國之誌、報國之誌融入到學習生活中，努力成長為有知識、有道德、有成就的新壹代接班人。我們今天的微課會到此結束。
小學疫情防控人人有責。主題班會教案三壹、活動目標
1.讓學生借助視頻清晰了解新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，註意個人衛生。
3.提高學生的防範意識和安全意識。
二、活動的重點
使學生掌握正確的預防措施。
三、活動的難度
強化學生健康防控意識，提高自我保護能力。
四、活動過程
(A)談論:
同學們，在過去的壹段時間裏，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的傳染性，很多人不幸被傳染，直到今天我們也無法順利重返校園。學生們對此了解多少？今天，我們來仔細看看。
(B)了解新型冠狀病毒。
冠狀病毒是壹大類病毒，可引起多種疾病。新型冠狀病毒是壹種新的病毒株，以前從未在人類中發現過。常見癥狀包括呼吸道癥狀、發燒、咳嗽、腎衰竭甚至死亡。可以在人與人之間傳播。
(3)為了防止病毒，我們這樣做。
1.勤洗手，正確洗手。
(1)掌心相對，手指並攏，相互摩擦。
(2)手掌和手背沿手指方向相互摩擦，相互作用。
(3)掌心相對，雙手沿手指交叉互相摩擦。
④雙手手指互鎖。互相摩擦
⑤壹手握住拇指，另壹手用拇指摩擦，交換。
⑥將五個指尖並攏放在另壹只手掌中，旋轉摩擦，交換。
⑦交替螺旋擦洗手腕。
2.主動保護
a咳嗽或打噴嚏時，用紙巾或袖口或手肘完全捂住口鼻，並立即將用過的紙巾扔進封閉的垃圾桶，洗手。
B.註意保持家庭和班級的開放通風，加強空氣流通，保持環境清潔。
避免近距離接觸
A.避免與無保護的養殖或野生動物近距離接觸。
B.避免接觸生病的動物和變質的肉。
避免接觸流動的動物和新鮮市場的廢水。
D.上下學的路上壹定要戴口罩。
4.良好的安全飲食習慣
徹底煮熟肉類和雞蛋，處理生食和熟食時要洗手。註意食物的多樣性，粗細搭配，多吃新鮮果蔬，補充維生素和纖維素，多喝水。
小學疫情防控人人有責。主題班會教案4教學目標:
1.通過互動交流對疫情的感受、看法和建議，緩解學生的心理壓力，釋放學生的緊張、恐懼等負面情緒。
2.說說妳心中的抗疫英雄是誰？表演他們的行為。
3.想壹想:小事情怎麽保護自己？
教學重點:
1.如何保護自己？
2.釋放壓力，積極面對疫情。
教學難點:
把英雄事跡表演出來，想想小學生的責任是什麽。
課前準備:
學生:玩拍手遊戲。
老師:關註學生情緒。
教學過程:
首先，導入:
同學們:2020年的春節是壹個難忘的春節。妳害怕新型冠狀動脈肺炎嗎？
點名回答。
老師總結:新型冠狀肺炎的主角是通過空氣飛沫傳播，大家都戴著口罩，不去探望，不去聚會。
第二，互動交流:
同桌交流:寒假面對疫情我的感受、看法和建議。
老師指定了演講的舞臺。
學生:妳們現在的心情有沒有因為溝通和互相訴說而改變？
大聲點名回答。
老師總結:只要我們做好自我保護，比如勤洗手，戴口罩，不要聚在壹起，按老師要求的去做，就壹定能做好自我保護，聽家長的話，遠離疫情。
第三，開展交流:
防疫期間妳最敬佩的壹線英雄是誰？說說他的事跡吧。
說出它的名字。
誰想演壹個英雄的動作，表情或者感人的瞬間？
點名表演。
學生評價
問題:作為小學生如何保護自己？
說出它的名字。
學生記筆記。
壹起讀錄下的內容。
四、教師總結:
動詞 （verb的縮寫）學生反映:作為小學生，責任就是學習。
第六，拓展。
小學疫情防控人人有責。主題班會教案5壹、班會主題
在抗擊新冠肺炎的戰鬥中，我們齊心協力。
二、班會背景
由於疫情突然，過年的時候都是走親訪友，沒有機會和朋友壹起玩。要求學生保護好自己，不能接觸外人。長期封閉的生活使學生浮躁、懶惰、害怕、焦慮，影響身體健康。
三、班會的目的
1.了解新冠肺炎的危害，學會正確認識病毒。
2.疫情期間做好預防工作，學習基本的預防知識。
3.理解焦慮和突發事件的關系。
四、班會準備
1.收集疫情爆發以來的相關事件。
2.分享緩解心理壓力的方法。
動詞 （verb的縮寫）班會流程
老師現場直播
1.介紹班會的過程和班會的背景。
2.詳細說明關鍵部分，並舉例進行正面分析。
(1)什麽是冠狀病毒？
冠狀病毒是自然界中廣泛存在的壹種病毒，因其在顯微鏡下觀察時形狀類似於皇冠而得名。到目前為止，已發現冠狀病毒只感染脊椎動物，可引起人和動物的呼吸系統、消化系統和神經系統疾病。
此次發現的新型冠狀病毒已被命名為“2019-nCOV”，即2019新型冠狀病毒。
(2)有哪些臨床表現？
壹般癥狀包括發熱、疲勞、幹咳和逐漸呼吸困難。部分患者發病癥狀較輕，但無發熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合征、感染性休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出血和凝血功能障礙。大多數患者癥狀輕或中度，預後良好。少數患者情況危急，甚至死亡。
3.明確焦慮和突發事件的關系。
(3)什麽是焦慮？
心理焦慮:是生物因素(遺傳因素和生化因素)和心理社會因素相互作用的結果。
(1)為什麽會有焦慮感？
(2)如何緩解焦慮？
①認知療法:改變不良認知或重建認知。
正確看待冠狀病毒的危害，深入了解，了解身邊的具體疫情，采取適當的防範措施，不要過度恐懼和緊張，按要求正常應對。比如:做好日常消毒，測溫，配合控制，盡量不要外出，多關註時事...
②行為療法:呼吸訓練和放松訓練。
做深呼吸、眺望遠方等放松訓練，或者做壹些能讓自己放松的事情，比如瑜伽、閱讀、做手工、畫畫、演奏樂器、唱歌等。，並進行適當的體育鍛煉，增加身體免疫力。
4.解釋自我保護過程中的細節。
5.學生們甚至連小麥都提出了自己的問題，老師總結了會議的內容:
(1)正確認識新冠肺炎病毒，從自身做起，做好自我防範，不麻煩醫護人員；
(2)正確對待新冠肺炎，樹立正確心態，積極應對，積極配合。
六、班會教學思路
安排這次主題為“抗擊新冠肺炎，我們壹起努力——緩解疫情期間的心理情緒”的班會，目的是讓同學們真正了解新冠肺炎，調整心理情緒，學會自我保護。
小學疫情防控人人有責。主題班會教案6班會背景:
2020年新冠肺炎春運對全國人民，尤其是醫務工作者來說是壹場嚴峻的考驗。這場疫情已經感染了數萬人，刺痛了數億人，推遲了開學時間，封鎖了許多城市。但在災難面前，人民的力量和內心的溫暖。“逆行”總是有的
不計得失，展現自己的責任和擔當。疫情能給學生的是最真實的生命教育，愛國主義教育，心理健康教育。讓他們知道如何關心弱者/譴責邪惡/追問真相，關心國家，反思人類的責任，知道獲取知識的真正使命和責任(但是，照顧到當前的現實，很多學生缺乏責任感，責任心不強。所以，有太多的故事要告訴學生，有太多的道德、價值觀、情懷需要學生去感受。
班會時間:3月xx日上午
班會對象:xx班全體同學。
班會目標:
1.借助照片、視頻等載體，通過寫作、閱讀等形式，體驗“逆行者”的責任與擔當。
2.通過自我評價和他人評價加深對個人責任的理解；通過分享和討論，我們可以知道中學生應該有的責任和擔當。
3.通過梳理個人責任，加深對未來的憧憬和向往，深化責任意識，激發內在動力。
班會準備:
1.學生提前看視頻，指導他們寫“贊美抗疫人”的解說詞(約壹分鐘)視頻參考:新華社戰爭故事《凡人皆英雄》——何玲講述護士劉海燕的選擇；央視元宵特別節目《妳的出現》備選人物:鐘南山等人在抗擊疫情中逆行也可以選擇自己的角色(身邊抗擊疫情先進的都可以)。
2.準備視頻(編輯過的“逆行”視頻和背景音樂)
3.給大家準備壹個小紙板和壹個時間瓶。
4.課件
班會流程:
第壹，青少年喜歡逆行的人。
(1)學生談論抗疫人物。
課程開始播放“略帶傷感但信念堅定”的背景音樂，視頻片段“逆行”，將學生帶入情境帶動情緒。四五個同學繼續伴著音樂，講述著他們準備好的“逆行”故事。
老師:同學們，2020年的春節，我想會是壹個讓妳們永生難忘的時刻。壹個新冠肺炎，讓我們堵在家裏，不敢跳出家門，直到鐘南山爺爺勸我們搬家。但是有壹群人是逆行的，是去前線的，就是剛才同學說的逆行的人。他可以是壹線醫護人員，可以是警察，可以是全國各地湧動的誌願服務者，也可以是千裏之外趕到武漢的菜農...他們都在不計得失地為這場舉世矚目的疫情全力以赴。
(2)圖文並茂見抗疫人物。
(教師提前閱讀學生的說明筆記，選擇醫生部分。)學生的文字截圖和對應人物的照片逐漸呈現。秩序是壹幅畫——學生評論的精髓。這個設計有意把“逆行”的範圍縮小到醫護人員，從而引出主題。
第二，責任是開始壹個少年。
(壹)選擇醫生職業的初衷
老師:在這場戰鬥中，那些不斷沖在戰鬥第壹線，或駐守在壹線，與時間賽跑，與病魔作鬥爭的醫生和護士，是我們最贊美的，也是最讓我們感動的。
(ppt呈現數據資料)截至2月14日24時，各地緊急馳援武漢醫護人員，不包括軍隊派出的醫療隊和醫療隊員)
217醫療隊(含武漢181醫療隊)
25633名醫療隊員(其中武漢20374名醫療隊員)(ppt展示醫務人員的行為選擇)
圖壹:醫護人員聊天截圖列表(短視頻，截圖閃動)
圖二:向戰勝非典的英雄們討教抗擊新型肺炎(3封):福州醫護人員再送挑戰；山東千名醫務人員寫戰書讓學生讀戰書(原第壹軍醫大學小湯山醫療隊全體成員寫給南方醫院黨委的戰書)(節選)。
“17年後的今天，當全國人民都在面對新型冠狀病毒的肆虐時，我們更有責任做壹個經驗豐富、戰勝非典的英雄集體！”
“我們在此請求醫院黨委戰鬥，我們願意隨時聽候命令，戰勝新的非典似的疫情。我們小湯山全體隊員義無反顧，奔赴壹線，做出我們應有的貢獻。”
“在此，我們積極求戰:有戰，召之即來，戰之必勝！”(朗讀可以適當引導:重音、停頓、速度、動量、情緒)老師:他們說這是他們義不容辭的責任，是他們應有的貢獻；他們說:“我們是這個行業的，我們是醫務人員。”他們說:“我這邊已經退票了，組織需要隨時待命。”他們說:“這是我們的職責。”…他們說了很多，也做了更多。他們也很清楚，新型冠狀病毒暫時無藥可治，傳染性很強。他們每天看著確診病例數不斷突破，幾萬。但他們始終認為這是他們的職責。因為，他們的職業是醫生。並按下鮮紅的手印，堅決不動搖。
(二)責任和責任背後的初衷
老師:醫生的工作是治病救人。
醫生是善良的(ppt呈現醫生職業道德)
1.救死扶傷，實行社會主義人道主義。時刻為病人著想，盡壹切可能減輕病人的痛苦。
2.尊重患者的人格和權利，平等對待患者，不分民族、性別、職業、地位、財產狀況。
3.文明禮貌服務。舉止端莊，語言文明，態度和藹，同情、關心、體貼患者。
4.為患者保守醫療秘密，實施保護性醫療。不要泄露病人的隱私和秘密。
5.嚴謹求實，奮發向上。鉆研醫術，精益求精。不斷更新知識，提高技術水平。
老師:他們在認真做自己的工作。在災難面前，“事不避難，義不避責”是壹種責任和擔當。
第三，少年有夢想，有毅力。
(壹)青少年的責任
老師:同學們，醫生的職責是治病救人，而不是在危急時刻退縮；老師的職業是教書育人，傳道授業解惑；同學們，妳們的責任是什麽？
1.給學生兩分鐘時間，根據角色提示(學生、孩子、同學)完成卡片“我的責任”...).
2.(兩分鐘後)小組合並，依次向右手邊的同學漂移，完成小組內同學的責任卡，註意不要重復。
3.學生分享我的責任卡。請學生以這種模式分享:我的第壹個想法是...當我...我應該...(寫同學名字)，提醒我的是...我應該是...:因此，我會努力工作...
(前提:當我是學生的時候，我要好好學習。當我是個孩子的時候，我應該尊敬我的父母:當我是...)
(二)青少年的世界觀
同學們，今天，妳們要想想自己作為學生，作為孩子，作為同伴的責任。妳應該思考，做點什麽，做點什麽。希望多年以後，當妳打開時間瓶的時候，妳能告訴妳的老師和妳自己，妳做到了。
第四，應該重新培養青少年的責任感
(壹)放壹段武漢惡劣環境的視頻。
(2)講壹段話，讓孩子肩負起責任。同學們，逆行的人從來都不是從天而降的英雄，而是用自己的身體去冒險的普通人。守望者不是無意義的生死，而是責任和擔當讓他們直面困難。但是，妳們作為年輕人，在20xx沒有硝煙的戰場上，從來不是旁觀者。雖然救死扶傷治病救人的是醫護人員，但是妳呆在家裏，不要給疫情添亂，承擔社會責任才是正確的選擇。
學生，為了自己，為了我們的家庭，為了這個社會，這個國家，都有我們難以忘懷的責任和使命。
小學疫情防控人人有責。主題班會第七課活動目的:
通過這次聚會，同學們認識到，在學校要註意個人衛生和防護，在家裏要養成良好的衛生習慣，這是預防風疹的關鍵。
課前準備:
學生收集關於不良飲食習慣和新型冠狀病毒的信息。
活動流程:
目前是新型冠狀病毒傳染病的高發季節，做好衛生防疫工作刻不容緩。
壹、引出本次班會的內容:
在新型冠狀病毒來襲時，如何做好個人防護是大家非常關心的問題。為了更好地預防新型冠狀病毒，保障學生健康，特舉辦主題集會。
其次，簡單介紹新型冠狀病毒中的防護知識。
1.想要科學保護，先記住四個要點:
少出門，勤洗手，戴口罩，保持警惕。
2.經常用自來水和肥皂洗手。我們每天接觸各種病原體最多的部位就是妳的手。手會接觸到各種病原體，冠狀病毒也不例外。洗手是明確的預防措施之壹(以下七步洗手方法將被學習並立即使用)。在下列情況下洗手:
出門回家
咳嗽或打噴嚏後
在觸摸嘴、鼻子和眼睛之前
晚餐前
做飯的時候，處理食材的前後。
上完廁所後
接觸動物後
洗手的具體方法如下:
家裏肥皂，出門選酒。
1.我們最推薦的方法:用肥皂和流動的水洗手，每次搓手至少20秒。如果出門不方便找水和肥皂，可以用含70-80%酒精的抗菌洗手液。
2.不要急著洗手，至少七步。在這個特殊時期，把手消毒到更高的標準，看看醫護人員是怎麽洗手的。
3.出門壹定要戴口罩。建議盡量少去人多的地方，避免與任何有流感癥狀的患者近距離接觸。如果壹定要去，合理戴口罩，降低感染風險。需要註意的是，無論什麽類型的口罩，防護效果都是有限的，需要定期更換。
4.加強鍛煉，增強免疫力。
5.生活有規律。好好休息，有規律的生活，充足的睡眠，對提高抵抗力非常重要。
總結:
只要學生註意衛生，做好預防，就能把病毒擋在外面。
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