那我們來說說樓主的問題。好的字好的句子不是用來寫作的，但是可以培養語感，提高語文素養。寫作的時候，好詞好句自然是有的。好詞好句的作用不是用在寫作上，而是潛移默化地改變自己。語言是壹門藝術，好的詞句自然是藝術中的精品，所以，積累壹些好的詞句是很有必要的。了解多了，就會發現自己的文章比別人的文章好。當別人說“鹽與空氣的區別可以模擬”時，妳的那句“若柳絮非因風”能不引起別人的註意嗎？。
2.初中作文如何積累好的單詞和句子，對寫作有幫助嗎？1.博覽群書，每次讀完都要寫下自己的想法，不管妳有什麽樣的感受，也不管有多深。寫下來之後，看自己的文章，檢查錯別字和病句。用妳所學的寫作技巧仔細思考需要修改的地方。有些地方啰嗦，有些句子可以換壹種方式表達，有些地方可以用修辭的方法讓它更文藝，更生動。有些地方可以拓展思路，想出更多的點子。
妳看的文章既然能發表，肯定有精彩之處。在閱讀的過程中，有些地方寫得很好。我們應該停下來想壹想，它是怎麽寫的，為什麽寫得這麽好，用了什麽技巧。馬上記在本子上，然後把總結的技巧寫在旁邊。根據這個技巧自己造壹個句子。這句話可能壹時寫不太好。妳寫完之後，要反復考慮能不能寫得更好，更吸引人。
為了檢驗妳的文筆好不好，妳應該試著把妳的文筆展示給別人看，問問別人妳的文筆好不好，然後和別人討論，學習他們的意見。
可能壹開始妳會覺得讀這樣的東西又慢又麻煩。但是妳要相信，堅持壹段時間，收獲會很大，文筆會更快，好句子自然會出來。
記住妳寫下的句子，然後經常閱讀。要知道，如果妳多記幾個句子，妳會發現很多句子的用法都是壹樣的。
2、提取的技巧
記錄閱讀中遇到的優美語言、生動事例、深刻哲理。壹定要寫自己的總結和有創意的句子。隨著時間的推移，妳記得更多的事情。之後要學會整理，根據人物、故事、風景、觀點四個方面，找個大壹點的本子來整理。
3.思維技能
當妳遇到壹句好的句子，想想它打動妳的原因，寫下來。多角度思考，懂得從各方面思考。不僅贊同別人的句子和方法，還要學會批判、質疑和引申。華沒有批判精神嗎？
3.好字好段，好文筆。作文要學會積累“讀萬卷書，下筆如神”“巧婦難為無米之炊”，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。(壹)語言建立“詞匯”。
詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。
建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。
(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。
因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。
平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。
這樣寫出來的文章才有血有肉。(3)要加強思想積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或者思想不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹，要有思想。
“多壹份思念，多壹份收獲。”平時深入思考，有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。
所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。
二是編纂，即摘抄名言、警句等。總之，作文要積累，詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類，不斷豐富、拓展。
二、要寫好作文，先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書，二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。
這說明，要寫好壹篇文章，掌握嫻熟的寫作技巧，就要多觀察，學會觀察，而觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者，永不放棄！——鍛煉自己觀察是壹種習慣，仿佛這是第二天性。”
把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的，這是非常有用和了不起的。關註身邊的人、事、景、物，獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣，關註事情的起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，接觸更多的人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時融入自己的思想長河。
這就是觀察的過程，在觀察的過程中要註意以下幾點:(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。從廣義上講，更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽，用身體感受，更重要的是用心腦思考，這樣的觀察才會更加細膩深刻。
(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說，好記性勝過爛文筆。
很多同學每天看到很多，想了很多，但是不善於隨時記下來，這樣會讓觀察到的材料白白浪費，很多有價值的東西被浪費掉。(3)觀察要特別註意持之以恒。
不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活，思考生活中的每壹天，這樣妳才能寫出精彩的文章。學會觀察對於打基礎，促進壹篇好作文有很大的作用。沒有觀察，妳往往會覺得很難寫。
願妳學會觀察，不斷培養和提高有利於觀察的能力，在寫作實踐中取得長足進步。第三，意高則文勝意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在闡述思路時應該註意哪些問題呢？(1)正確的立意是文章立意的第壹要義。所謂正確，就是保證文章的感情和思想是正確的，符合客觀事物的本質和規律，符合我國的基本政治原則，符合人們的基本道德要求，能夠給人以積極的啟發。(2)有意專壹“作文之事，貴在專壹，專精則成，散則蠢。”
再復雜的事情，主旨也不能分散。壹篇文章既要說明這個問題，又要說明那個觀點，東拉西扯就模棱兩可了。
其實要想面面俱到，肯定是不到位的。而且，壹篇文章只能有壹個中心。與其“貪多嚼不爛”，不如專心用筆墨表達壹個中心。即使是通過幾件事來表達中心，也要堅持中心，保持目標壹致，註重材料和中心的結合，讓材料中蘊含的所有力量都指向中心。(3)構思要新穎。文章不要從眾，新穎的角度是作文創新的核心。
立意的新穎，要求跳出舊框框，不遵循超前思維、習慣性思維或原有的心理定式，而是以獨特的視角審視題目所包含的另類內容，避免別人常寫的，寫別人沒寫的。即使是同壹個書寫對象，也總能從多個角度切入。只要我們打破思維定勢，站在時代的高度，避“俗”而求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、拓展、類比、或逆向，就能豐富多彩。
4.抽象作文的優點100單詞1有助於提高文學素養。在抽象的過程中，可以記憶和背誦，好的單詞和句子可以運用到自己的寫作中。
2能提高閱讀能力和鑒賞能力。
3用來練習書法。
4可以鍛煉耐力和意誌，堅持摘抄需要毅力。
摘抄的主要目的是學習，把別人寫的好東西摘抄到壹個專門的地方，方便使用時查看，也方便平時瀏覽回憶。同時，抄寫的過程也加深了摘抄者對摘錄內容的理解和記憶。但是，提取出來的東西，只有經過整合，成為自己的，才有意義。需要重點學習摘錄內容的寫法而不是內容本身。學會了寫作的基本要領後，壹定不要把節選大段大段地抄到自己的文章裏，這樣不利於表達自己的思想感情。其次，壹旦形成這個習慣，就很難寫出自己的作品。
5.平時看語文課外書有什麽用？閱讀課外書可以提高快速理解和尋找信息點的能力。可以嘗試快速閱讀壹本厚厚的小說，看完後可以把故事內容告訴朋友，對人物有自己的見解。這很好；積累好的單詞和句子是沒有用的。有些詞有自己獨特的語言環境。如果沒有搞清楚，可能會犯低級錯誤。積累好句子等等。每個人都有幾句殺手鐧，比如“近水的院墻下，開著淡白色的花，白得像月亮，花瓣上蓋著細細的白，壹片壹片，仿佛綠色的手掌沒有托著壹碗水。”但是我不同意背太多。妳可以根據自己的性格選擇壹個作家的散文長期閱讀。漸漸的，妳的語言風格就會和他接近，那些句子也就寫的很自然了。我高中的時候在林清玄學習了很久。他的散文有壹點佛教色彩，寫壹點感覺就很奇妙。課外閱讀可以在校期間閱讀，但不影響作業。可以選擇壹些散文集或者短篇小說。前者可以在課間壹篇壹篇的看，後者即使沈迷也能很快看完。當妳讀了很多書的時候，回頭看看妳的作文是很有趣的。
6.積累好的單詞和句子1。如果黑板是浩瀚的大海，那麽老師就是海上的水手。
鈴聲響起的那壹刻，妳用教員的鞭子像劃水壹樣劃動停泊在港灣的課本。書桌上，問題堆積如山。妳的姿態栩栩如生，像壹只飛翔的小鳥，在平臺上劃出壹道美麗的弧線——船只經過...天空中沒有壹朵雲在飄，就像妳明亮的心。
2.希望源於失望，崛起始於擔憂。就像壹個詩人說的，覺得餓的人壹定要消化好，覺得急的人壹定要有效率，覺得危機的人壹定要進步快。3.不要在樹下徘徊，不要在雨中沈思，不要在黑暗中哭泣。
向前看，不要向後看，只要妳勇於面對，擡起頭，妳會發現分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有光明的壹天，不會讓人感到迷茫。
4.柔和的陽光斜掛在松柏的枝葉上，看起來是那麽的寧靜和莊嚴。綠色的草坪上，白色的水泥路上，腳步是那麽的輕，但每個人的內心都是那麽的激動，思緒湧動。5.生活的海洋不像習字湖那樣碧波蕩漾。隨著時間的推移，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而波濤沖天...人們往往在經受大風大浪的考驗後變得更加堅強。
6.當妳沈浸在暖風、鳥語花香、青山綠水、良田之中，妳會陶醉；當妳面對金黃如銀、碩果累累的金秋時節，妳會欣喜若狂。妳有沒有想過，豐沛的春光是經過嚴寒洗禮後的豪邁，秋天的美景卻是在炎熱的夏天融化後的結晶？
............(何婷婷)7。要想在金秋收獲果實，就要在寒意侵人的早春卷起褲腿，不懈地開荒、播種、耕耘，直到收獲的那壹天。8.人生是山中的曲徑，邊上有坎坷，邊上有懸崖。
如果妳跌倒了，想哭就哭吧。妳害怕什麽？別裝了！這是坦誠，不是示弱，因為哭不影響上路，反而能增加壹份謹慎感。山花爛漫，景色宜人。如果妳陶醉了，就開心地笑，不要故作矜持！這是坦誠，不是驕傲，因為微笑不影響上路，反而能增加自信。
9.愛是冬天的陽光。饑寒交迫的人們感受到了世界的溫暖。愛是沙漠中的壹股清泉，使用權瀕臨絕望的人又看到了生命的希望；愛是灑在長期幹旱土地上的壹場陣雨，讓孤獨無助的人立刻得到精神上的慰藉。10，日子總是像細紗從指尖穿過，不經意間悄悄滑落。
那些曾經的悲傷和誤用，隨著海浪輕輕褪去，留下的歡樂和微笑，將永遠留在記憶深處。11，憂郁的心情煙消雲散。
12，褪色的記憶。13，又是壹個和平的家在冒煙。
14，有些記憶被燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過黃金時代。15，我想融化在粉紅色的桃花瓣裏，抹去妳心中壹整天的憂慮。
16，我完全讀懂了父母的心。17，母愛是我壹輩子讀不完的傑作；母愛是我永遠飛不出去的天空。
......張維為18，當黃色的秋葉在風中搖曳時，它們在深秋飄在校門外。月光下，父親的影子很長，巨大的風衣把瘦骨嶙峋的父親裹在裏面，心裏酸酸的。19，世間的真情就像壹張大網，無時無刻不溫暖著人們的心，就像母愛壹樣，無窮無盡。
20.時間是首詩，壹首富有哲理的詩。時間是壹只駱駝，載著無數人的夢想。21，船的命運在於漂泊；帆的命運在於追逐風浪；人生的命運在於把握，把握，相信生活能讓妳年輕純真。
22.往事如歌。在人生的旅途中，盡管跌宕起伏，充滿遺憾，但青春的美好並沒有失去。相信自己，總有希望。讓我們記住那句話:錯過太陽我不會哭，否則我會錯過月亮和星星。
如果人生失敗，請不要把傷心的淚水寫在臉上。失敗也是壹種收獲。人生最重要的是要有充分的勇氣和創業的勇氣。
24、曾經以為壹場無奈的哭泣，備忘錄的是世間所有的滄桑；壹個小小的挫折，壹個備忘錄就是人生所有的失敗。我十四歲的時候告訴我...25.月色靜謐。
雨點啪嗒啪嗒打在小屋上。昏暗的燈光下，母親將流浪者的衣服縫得緊緊的。突然，壹股冷風擠進了小屋的窗戶縫隙，媽媽好像感冒了，帶著深深的倦意咳嗽了幾聲。我在夢中醒來，在燈下凝視著年邁的母親...26.夜裏，春風輕輕地吹著風。
我托著下巴坐在五顏六色的臺階上，腦海裏又浮現出壹件難忘的事。關修《尚風使》新詩五首，茶煮桃花水。
ԍ數著帆，出發永遠不晚。聶雜歌:半夜起來火燒火燎，半夜又不想起來。
桃花帶著露珠佇立在月光下。* * *雜歌胡惟柳色，桃花源芳。
風吹進窗簾，只為衣香鬢影。王維的“博代基禁”的口號也顯示了裴迪逃離網絡，刷他的衣服和去世。
悠然策藜杖，歸桃花源。錢起梨花靜如籠月，香寒不逐風。
桃花照地，終被妖笑。前旗蘭田溪雜詩二十二首:石井底桃紅。
那知幽石下，不與武陵交流。顧況聽鷓鴣，無春酒，何處無春鳥。
在桃花村住壹夜，帶壹曲迎天明。劉禹錫的題目是壽安甘棠亭前的洛陽路，門內的桃花路。
塵埃和陰霾，中間還有十多步。張繼和威凱州聖山桃塢春塢桃花十二首詩，大部分都會和野遊的遊客壹起出遊。
這不是壹天的結束。拜訪酒壇子的頭。二十三批李賀馬詩初存耳，桃花未上上身。
他必須攪動陣列，並借此向將軍。元稹的桃花淺而深，似勻而深的妝容。
春風傷透了心，吹掉了白色的衣服。胡璋，胡偉。
7.關於讀書筆記和寫作素材以及好的詞句的寫作積累，是語文綜合水平的體現。但是對於很多同學(其實包括當初的我)來說，總覺得作文很深刻，很難寫。其實不是的。我認為只要註意以下幾點並持之以恒，經常練習寫作，寫出壹篇好作文，並不難。
首先是單詞的積累。寫作，必須要有好詞好句，才有文采和吸引力。壹篇文章，如果沒有好的文字和機智的句子，再精彩，妳寫的文章也是平淡無味的。怎樣才能吸引人，讓他們欣賞？妳白寫了這篇文章。在平時的學習中，我們班的李老師非常註重這方面的教育和引導。我在看文章和讀書的時候也很註意這壹點。
第二個方面是註意觀察。寫作文不是關在屋子裏，而是在現實生活中觀察和體驗。因為生活是寫作的源泉！有些人，他出去“觀察”了壹下，只是掃了壹眼，忽略了細節。所以寫出來的作文只是壹個提綱，根本沒有什麽要點或者細節。所以觀察的時候要註意，要細心，才能寫出與眾不同的好作文。記得我出門的時候，父親經常指指點點，問問題，以引起我的註意和思考。
第三，多讀課外書。這是積累單詞的重要渠道，也是寫作文的關鍵。包括家裏訂的書，書店的各種書。只要有時間，我就會去書店看各種課外書。當然，光靠閱讀是寫不出完美的作文的。關鍵是積累，記住，用好。這樣才能達到“為他人服務為我所用”的目的，這樣在寫作文的時候，才能隨心所欲，揮灑自如。
參考資料:
/printpage.asp？ArticleID=3057
8.抽象的優點，還有抽象的優點:1，在抽象的過程中增加閱讀；2.積累壹些名言或者壹些好的詞句；3、寫作文的時候可以直接用，或者模仿寫作；4、練字，我以前是練字的。
摘錄內容:1，尋找名人語錄；2.找到最讓妳感動的壹句話；3.哲理性、難懂的句子；4.修辭手法生動的句子；5.讀起來有節奏感或節奏感的句子。
摘抄的竅門:別無選擇，先看壹篇300-500字的文章，然後找最有感情的那篇，再找有比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法的那篇，最後看還有什麽符合以上五條內容。
建議摘抄名人或作家:冰心、朱自清，因為他們的文章短小精悍，充滿情感，修辭豐富，積極向上，充滿愛與美，斷句多，比較容易選擇，老師即使不太喜歡，至少也很熟悉。
9.如何在適當的時候使用積累下來的好單詞好句子？葉聖陶先生曾說:“文章寫得好不好，取決於構思、寫作、修改這壹系列的努力。但如果妳進壹步想壹想，妳就會知道，在這壹系列努力之前，還有很多努力，起著更為決定性的作用。很多都是平時做的。不是為了準備寫作。到了寫作的時候，就成了極其重要的基礎。”古詩詞大多意境優美，不乏傳世佳句。如果積累的多了，就可以很容易的運用和表達。在平時的教學中，我通過以下方式引導學生養成良好的積累習慣:第壹，充分利用課前背誦古詩詞的活動。充分利用課前背古詩的時間。開展壹些活動積累語言。學生可以說說自己積累了哪些好句子，在積累中學到了什麽，設計壹些有趣的語言遊戲等。比如，當學生積累了大量的好句子後，可以設計這樣壹個環節:用不同的詩句表達畫面的意思。壹個孩子放學回家時正在敲門。有什麽詩句可以用來形容？學生會樂呵呵地回答:小寇柴飛很久都脫不開身...輪流循序漸進地訓練學生的口語表達能力。這次活動的目的是讓每個學生都有機會鍛煉和展示自己的語言，並在活動中學習別人的長處，彌補自己的短處。二、充分利用閱讀課積累好的單詞和句子是寫作的基礎，學生可以通過閱讀積累豐富的單詞和句子。為寫作提供良好的知識儲備。在閱讀課上，學生可以交換閱讀或分組閱讀。閱讀中發現的好詞好句，由學生分組積累，最後享受資源。例如，讓學生描述雪的壯麗景色，學會生活，學會使用爭先恐後的表達方式:北風卷起白草並折斷它們，八月雪穿過韃靼的天空，就像春天的大風，在夜晚來臨，吹開萬株梨樹的花瓣...第三，註重積累形式的多樣化，既要讓學生自由積累，又要讓學生按照老師指定的要求進行積累，比如要求學生從課外書中摘抄愛國詞句。也可以看看同學的摘抄，然後把他們筆記本裏的漂亮句子摘抄到自己的摘抄裏，這樣可以博采眾長，彌補自己的不足。閱讀是寫作的基礎。寫作是閱讀的深化和體驗。我們在教學中幫助學生養成良好的閱讀和積累習慣，讓他們從平時開始註重基本功——單詞和句子的積累，這將幫助學生建立起語言基礎的寶庫，從而為語言的運用打下堅實的基礎。