幼兒園家庭親子閱讀活動方案1活動的背景。
當今社會是壹個學習和信息化的社會。人需要終身學習，接觸大量信息。學習和信息處理的能力取決於壹種基本能力:閱讀能力。教育家和心理學家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力的關鍵期。針對我園很多家長沒有陪孩子讀書的習慣，且很多家長外出打工，爺爺奶奶缺乏照顧的科學知識，我園特別推出了“打開閱讀之門，讓書飄進千家萬戶”的親子閱讀主題活動。
活動目的
1.培養孩子愛讀書、愛讀書、會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境。
2.通過開展閱讀活動，旨在引導孩子與經典書籍交朋友，營造濃厚的閱讀氛圍，激發師生的閱讀興趣，豐富孩子的知識，開闊孩子的視野，激活孩子的思維，陶冶孩子的情操，真正讓孩子體驗到閱讀的快樂。
3.引導家長營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。
要準備的活動
1，確定適合本年級孩子的書目；起草“親子閱讀建議書”；
2.“移動小書包”:小書包，經典繪本，制作精良的指南書，閱讀記錄。
活動內容和安排
(壹)、公示階段:4月初程序:
1.制定“打開閱讀之門”閱讀月活動方案。
2、各年級初步確定推薦書目。
3、宣傳，營造氛圍
(1)打造“打開閱讀之門，讓書飄進千家萬戶”宣傳欄
(2)利用班級博客宣傳讀書活動的內容。
(3)發出《親子閱讀倡議書》，宣讀閱讀月活動計劃。向家長推薦適合本年級孩子的書籍，讓所有老師、學生和家長都能關註並參與到活動中來。
(二)實施操作階段:4月中下旬班級閱讀活動；
1.開展“好書分享”活動。
(1)豐富班級圖書，動員家長，鼓勵孩子把家裏的好書帶到幼兒園，與同齡人分享。
(2)引導孩子用“我最喜歡的書”進行交流。
2、全班統壹閱讀時間:
(1)免費閱讀:孩子每天的閱讀時間固定在10-20分鐘。
(2)經典故事:老師每天午睡前十分鐘給孩子們講壹個經典故事。
(3)經典讀物:三、弟子規、錢等。
3.各班在走廊墻上創建“分享閱讀”專欄:引導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”和“親子閱讀”的照片。
4.開展“流動小書包”活動。
(1)準備好“移動書包”。每個班級準備5個“移動書包”，每個書包裏都有壹本精彩的書、壹本引導書(幫助家長引導孩子閱讀該書)、壹本閱讀記錄(記錄閱讀時的收獲和感受)、壹本“幼兒園推薦書目”和壹本“家長推薦書目”。
(2)五個“流動書包”同時開始在班級的五個小組中流動。他們流向哪個孩子，孩子下午就可以把書包帶回家。家長可以在導書的指導下和孩子壹起閱讀，填寫閱讀記錄，並在“家長推薦書目”中推薦書籍。看完還回去，小書包繼續在這個群裏流動。
(3)本群體流動後，與其他群體交換，本階層流動後，與其他同齡階層交換。
5.按年級組織各種活動。
小班開展圖書交換活動，讓孩子把家裏的書帶到幼兒園和班級孩子交流閱讀，體驗分享的快樂；中班開展圖書修復活動，在老師指導下用漿糊和透明膠帶修復破損圖書；大班開展補書活動，在老師的指導下，用漿糊和透明膠帶修補破損的書籍；教孩子用彩筆畫書，或者將舊書上的圖案剪貼重新組裝成“新書”家庭親子閱讀活動:向家長發出倡議，號召所有家長積極參與到“打開閱讀之門，讓書飄進千家萬戶”的活動中，進行宣傳發動。
1.建議家長帶孩子逛書店，去圖書館看書，去網上買書，拓寬閱讀渠道，豐富家庭書櫃。倡導家長在孩子生日的時候拿書當禮物，春節送好書讓孩子活下去。
2.建議家長將每天睡前半小時定為“家庭閱讀時間”，每晚進行30分鐘的“親子閱讀”，促進親子溝通，共同成長，並寫下家長的陪伴閱讀理解。
3.建議利用家庭互動平臺、班級網站、電子成長檔案等平臺，為家庭家長和孩子推薦好書，讓閱讀真正成為家庭溫暖的港灣。“親子* *讀書”系列活動:
小班:家長陪孩子看繪本、故事書。中產階級:家長陪孩子看繪本、故事書。父母* * *做書簽。大班:家長陪孩子看繪本、故事書。父母* * *作書。
幼兒園家庭親子閱讀活動方案二壹、活動主題:
親子閱讀，建設書香家園
二、活動對象:
XX小學全體家長和孩子
三、活動時間:
20XX-65438年9月+2月
四、活動的目的:
為促進學校圖書館的輻射功能，建設富有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦本次活動。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
(1)開始:
1.環境創造。
(1)優勢環境的創造。學校把新買的書投入使用，激活了圖書館。各班在學生中開展贈書活動，豐富班級圖書角，每個班的圖書數量達到人均1本以上，美化了圖書角。
(2)無形環境的創造。班級要營造壹個輕松、開放、自由的閱讀氛圍，充滿豐富的書籍。壹個支持和寬容的閱讀環境是促進學生自主閱讀和個性化閱讀的前提。教師要關心學生的閱讀熱情，鼓勵學生保留自己的閱讀意見，使閱讀趨於情緒化。親子閱讀中，不布置或少布置作業，保證孩子和家長的閱讀時間壹致。
2.***閱讀準備:
教師:根據各年孩子學齡特點，制定好班級親子閱讀計劃。
(1)學年內，主管領導負責挑選書籍和推薦書目，供親子閱讀；
(2)每位語文老師提前閱讀相關書籍，提出具體意見和建議(閱讀前、閱讀中、閱讀後各有壹位老師拿出閱讀計劃)，在家長會上給予家長指導；
(3)召開親子會，向家長宣講親子閱讀的重要性和必要的方式方法；讓家長明白親子閱讀對孩子的巨大影響，讓家長和老師站在同壹戰壕裏，壹起為親子閱讀而努力；
家長:參加家長會，和孩子壹起看書。
(1)購買老師指定的書籍，可以通過家長組織。
(2)參加家長會，明確“親子閱讀”的具體規定和相關事項，簽訂“閱讀協議”，制定“家庭閱讀計劃”，明確各自在活動中的責任。
(2) * * *閱讀階段:
1，在家:
(1)為家長和孩子營造* * *閱讀的氛圍，堅持每天閱讀不少於30分鐘，周末閱讀不少於1小時。
(2)建立家庭圖書角，開展讀壹本書或幾本書的親子活動。
(3)家長應填寫“親子閱讀反饋表”，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況。
(4)學生和家長在閱讀後要留下壹定數量的讀書筆記。還可以拍下自己和孩子壹起讀書的照片，見證親子閱讀的溫馨畫面；
(5)在家長中開展“我和孩子壹起學習”征文比賽，交流輔導方法。交流內容可以談談如何在家裏營造濃郁的閱讀氛圍，如何培養孩子濃厚的閱讀興趣，如何有效地引導孩子閱讀，如何讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法；也可以說說和孩子壹起讀書的快樂，自己讀童書的感受；也可以講講“親子閱讀”過程中發生的故事。
2.在學校:
(1)板報評估。為了烘托讀書的氣氛，襯者們流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。
(2)老師和孩子壹起讀書聊天。
(3)總結表彰:
1，班級“書香門第”評價。
每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務，都可以被評為班級“書香世家”。
2、學校“書香門第”評價。
為了給學生樹立榜樣，通過班裏推薦，每個班級評選出3-4個“校內書香家庭”，學校給予表彰獎勵。
我們期待，在書籍的引領下，在家長的支持下，我校的“親子閱讀”活動能夠帶動壹大批書香家庭，讓家長和孩子壹起沈浸在書香書香中。
幼兒園家庭親子閱讀活動方案3活動目的
親子閱讀是早期閱讀的重要組成部分。既能讓孩子吸收各種知識，又能滿足孩子的情感需求。對孩子的身心成長有著特殊的意義。從對兒童家庭親子閱讀現狀的調查分析來看，兒童和家長對親子閱讀都持積極態度；大多數家長肯定了早期閱讀和親子閱讀教育的作用；家長尊重孩子閱讀的主動性，為親子閱讀創造條件。不足是父親教育角色的弱化；家長沒有正確理解親子閱讀價值的含義；家長在親子閱讀活動中缺乏主動性；家長指導親子閱讀的知識和策略還很欠缺。
活動目標
1，家園合作，為孩子營造良好的閱讀環境，營造濃厚的閱讀氛圍。
2.激發孩子的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，學習正確的閱讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。
特定策略
1.了解兒童家庭閱讀的發展。
2.通過班級網絡引入親子閱讀活動。
3.積極組織家長和孩子每天在家閱讀至少壹個小時，並在班級的親子連接園做專版展示。
4.每月組織壹次公園親子閱讀活動，我們老師會提供繪本，下午四點到四點半進行。
5.召開家長經驗交流會。
特定活動安排
3月:老師介紹繪本閱讀的主要方法，家長與孩子交流閱讀的經驗。
4月:幼兒園提供足夠的繪本，家長和孩子選擇繪本閱讀，老師隨時與他們溝通。
阿美:家長和孩子看完繪本後，家長和孩子表演繪本。
6月:親子閱讀優秀經驗介紹。這學期和孩子壹起看的繪本是《樹多好》和《牙醫有蛀牙嗎？奶奶和小貓，薇薇在尋找幸福，爺爺壹定有辦法，爺爺彈琴，小豬玫瑰，兔兔的紅眼睛，小熊記者，小貓王子，影子和我，憤怒的湯，小鴨子回家和健康的精靈村。
特定活動記錄
第壹次活動記錄
老師:眾所周知，語言的發展對孩子的成長起著不可估量的作用，而閱讀對語言的發展起著非常重要的作用。所以這個學期，我們開始了壹系列的親子閱讀活動，希望通過這些活動，充分發揮我們在親子閱讀活動中的作用。
第二，首先請家長們交流壹下自己在親子閱讀方面的方法和經驗。
第三，老師簡單介紹壹下幼兒園的壹些閱讀活動。
(壹)運用“猜”和“堵”使閱讀過程充滿懸念。閱讀是語言活動的主要部分。如何讓孩子喜歡閱讀活動，發展孩子的語言能力和思維能力？我經常用“猜”和“堵”的方式，讓孩子有機會表達不同的想法，提高語言能力，豐富思維。比如《下雨了》這首詩，我把大象蓋起來讓孩子欣賞第壹部分。動物釣魚後如何避雨？然後引導孩子透過圖中的太陽淋雨。怎麽會有太陽？這時候孩子就很專註，大膽猜測。當我展示大象時，孩子們笑了。原來，那只淘氣的大象正在洗澡。
(二)為兒童大膽創造表演提供合適的環境。其實閱讀理解的最終目的是利用好語言知識進行交流，所以要給孩子提供壹個大膽創造和表演的環境。現場表演很受小朋友歡迎，最直觀。可以讓孩子很好的理解和展現故事。
總之，孩子們可以在老師精心組織的技巧性閱讀活動中獲得無窮的樂趣。通過書籍閱讀、欣賞、角色扮演來理解故事，從而真正提高孩子的閱讀能力。
第二次活動記錄
老師介紹親子閱讀的建議和方法。
1，為孩子營造溫馨的閱讀環境。
壹個孩子應該有自己的閱讀世界，可以是閱覽室，也可以是閱讀角。“獨享”對孩子來說很重要，會讓他們對這個小世界有歸屬感。因此，兒童可以參與設計。比如在小書桌上放壹張全家福，幾個小玩具靠在小書架上，讓家庭特有的溫暖悄悄溢出，孩子會更願意窩在自己的哮天土地上讀書。其次，無論是孩子單獨閱讀還是和家長壹起閱讀，都要保持相對安靜的環境，比如關掉電視和音響設備，以免影響孩子閱讀，家長也要輕聲說話。
2.要意識到親子閱讀的重要性。
親子閱讀是最好的閱讀方式之壹，不僅有助於孩子語言表達能力和認知能力的發展，更重要的是創造了家長與孩子交流的機會，讓孩子的心靈得到更多的呵護，感情更加親近。所以，每天無論多忙，都要抽出壹些時間陪孩子讀書，最好有固定的時間陪孩子讀書。
3.培養孩子壹定的閱讀規律。
在閱讀活動中，要培養孩子良好的閱讀習慣和規律。父母自身良好的閱讀習慣對孩子有潛移默化的影響。比如父母經常讀書看報，孩子就會變得喜歡看書。其次，要培養他們讀書的經驗，理解文字與圖片的對應關系，愛護書籍，讀完東西放回原處。
4、激發孩子的興趣，探索多種閱讀方法。
繪本閱讀不是純粹的書面語言學習活動，而是通過閱讀形式獲取信息的方法和技巧。家長可以采用多種閱讀形式，為孩子創造交流情境，幫助孩子操作和使用多種語言。
提問——猜測在閱讀之前，可以用尋求答案的心理問幾個問題來引起孩子對故事的興趣，也可以培養孩子的想象力。比如在故事《會動的房子》中，我們可以讓孩子先猜壹猜:“房子為什麽會動？房子怎麽搬的？”孩子猜完後，我們不置可否，讓他們慢慢從書上找答案。有些故事可以設置懸念，到了關鍵的時候突然戛然而止——接下來會發生什麽？妳猜怎麽著！這時，孩子往往渴望繼續下去。
溝通型——談論孩子的情緒很容易被別人感染，所以如果家長和孩子經常交流自己看的書，會比單方面閱讀有效好幾倍！平時和孩子壹起討論書的情節，用平等的語氣和孩子交流自己的經歷，無疑會大大加深他對閱讀材料的理解，進壹步啟發他的思維，積累語言，激發興趣。
激活-表演壹個熟悉而透徹的故事，我們要求家長引導孩子進壹步理解內容並應用故事中的語言。他們可以在家庭中扮演不同的角色。剛開始的時候，家長可以嘗試用生動的語言模仿故事中的對話，然後引導孩子參與表演，而且壹定要告訴孩子，每本書都是好故事，可以全家壹起表演。用表演來激活書本，對孩子的理解力、表現力、身體鍛煉能力都有很大的影響。
第三次活動記錄
提供繪本，讓家長和孩子壹起閱讀。
家長可以選擇繪本和孩子壹起閱讀，老師可以隨時和他們交流。
第四次活動記錄
1.本學期邀請家長與孩子交流親子閱讀的優秀經驗。
2.相互交流還是有困惑的。
幼兒園家庭親子閱讀活動方案4親子閱讀是家長和孩子壹起閱讀的活動。這個活動不是單方面的，是家長和孩子共同參與的。親子閱讀是授人以魚，不是授人以漁。通過閱讀，可以培養孩子對閱讀的興趣和習慣，讓閱讀成為孩子生活中不可或缺的壹部分，讓閱讀成為孩子的壹種樂趣和享受。為了培養孩子熱愛閱讀、懂得閱讀、享受閱讀的習慣。
壹.活動目標
學校是孩子學習和成長的地方，家庭是孩子生活的港灣，父母是孩子的啟蒙老師，家庭和學校是孩子壹生接受教育的兩個重要陣地。家校聯手開展“親子閱讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣，促進其全面健康成長。建設“書香校園”、“書香課堂”、“書香家庭”。
二、活動對象:
所有壹年級學生及其家長
三、活動口號:
快樂閱讀，快樂成長
四、實施步驟:
1，啟動階段。(65438+10月初)
發布《親子閱讀活動致家長》壹書，旨在引導家長正確認識到自己的示範作用對孩子成長的重要作用，認識到閱讀對壹個人成長的重要作用，認識到親子閱讀不僅可以幫助孩子培養閱讀興趣，形成良好的閱讀習慣，也是家長與孩子進行情感交流的有效途徑...同時向家長介紹壹些親子閱讀的方法。
2.初步實施。(165438+10月)
老師定期了解每個學生家庭的親子閱讀情況，及時給予幫助，收集有價值的方法和經驗。
3.閱讀和交流。(65438+二月中旬)
1)老師在本班和其他班級總結壹些親子閱讀中的性問題和有效方法，組織家長討論學習。
2)如果可能的話，讓有成功經驗的學生和家長來講課，提出自己的看法，給大家傳經送寶。
3)年級組有講故事大賽。
4.總結和延伸。(165438+10月下旬)
1)書香門第與讀書明星的鑒定。(每班5人)
2)每節課交3篇親子閱讀文章。
五、指導親子閱讀的具體方法:
很多家長表示，“我們沒有時間陪孩子讀書，缺乏經驗。我們不知道如何閱讀。”於是，我們發出了“每天讀書半小時，讓書更貼近兩代人的心”的閱讀倡議，並從以下幾個方面給予了具體的指導:
1，每日閱讀* * *。其實家長和孩子閱讀並不需要太多時間，每天20-30分鐘就可以了。關鍵是毅力。
2.每次看的時候都想壹想。在親子閱讀中引導孩子閱讀和思考，讓閱讀成為壹種主動的活動。，培養觀察、分析和初步推理的能力。家長要提出壹些問題讓孩子思考和回答，加深孩子對書的內容的理解，鼓勵孩子主動閱讀、思考和探索。
3、看完* * *對聯。
讀書不是壹件做完的事。成功的閱讀活動能引起讀者豐富的聯想和廣泛的興趣，比如畫畫、表演、觀察、實驗，這些都是非常積極的反應。家長要抓住孩子的興趣，進壹步延伸閱讀，這樣會事半功倍。通過活動，家長們覺得讀書不僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親子距離、促進兩代人心靈溝通的最好方式之壹。孩子的閱讀是在陪伴大人學習的過程中，家長的成長(觀念、教育方式等。)就是在活動中與孩子共同成長。
六、“書香門第”的評選標準:
1.家裏有書櫃，有壹定數量的書。
2.孩子每天看課外書，按照老師的要求做標記、摘抄或者讀書筆記。
3.家庭成員之間有很好的學習交流習慣，可以定期看壹本書。
4、家庭成員有突出的閱讀成績(包括在班級、學校的閱讀經歷，閱讀經歷獲過獎、發表過等。).
5.家庭可以定期給孩子買壹些文學書籍。
6、經常帶孩子去相關的圖書館、圖書室、新華書店等閱讀活動。
7.看老師推薦的書。
七、“讀書之星”評選標準:
1，愛讀書。
2.能夠廣泛而積極地閱讀。展示學期閱讀清單。
3.能夠積極帶動學生閱讀，熱心班級圖書角建設，經常向老師同學推薦好書，在課外閱讀活動中事跡突出。
4.看老師推薦的書。
5.能夠有計劃的完成壹些讀書日記。
幼兒園家庭親子閱讀活動方案5壹、活動的意義和目的
為確保“家庭教育進社區”活動順利實施，培養家長和孩子良好的閱讀習慣，營造有利於孩子身心健康成長的家庭文化環境，擬從即日起在全省家長和孩子中開展親子閱讀活動。通過組織家長和孩子壹起學習，家長和孩子可以拓寬閱讀視野，增加知識儲備，形成閱讀習慣，達到提高素養的目的。
二、閱讀內容
中外史書、世界文學名著、中國古典文學名著、兒童科普讀物、中外名詩、散文、家庭教育科學知識等。(推薦的主要參考書目附後)。
三、親子閱讀活動的方式方法
(壹)家庭親子閱讀指導
1.制定家庭學習計劃。每個家庭根據自己的實際制定學習計劃。根據家長和孩子的特點和實際需求，自己確定閱讀內容和具體書目。倡導家長和孩子共同制定閱讀計劃，並互相督促實施。
2.確定閱讀時間。保證妳每天在固定時間內堅持閱讀約定量的優秀書籍。壹般來說，妳每天應該閱讀不少於20分鐘，不管多少。節假日和休息日可以自行增減。
(二)活動推廣方式
1.開展主題閱讀和征文活動。通過組織讀書征文活動，引導家長和孩子養成愛讀書、會讀書的良好習慣，激發家長和孩子閱讀的主動性和自覺性。
2.舉辦壹次閱讀演講比賽。讀書、學習、實踐相結合，可以有效激發家長和孩子的閱讀熱情，努力推動家庭教育的建設，使養成良好的閱讀習慣真正成為提高全民文化的途徑之壹。
3.開展閱讀經驗交流活動。通過總結經驗，推廣典型，推動親自讀書活動的廣泛開展，收到實效。
4.開展評比表彰活動。每季度末，各部門召開讀書活動總結會，要求各家對這段時間的讀書活動進行全面總結，通過交流評比活動，樹立典型，推廣先進。