幼兒園學前數學找法教案壹
活動目標
1.通過觀察物體和圖形的有序排列，兒童可以初步理解簡單排列規律，並根據規律指出下壹個物體是什麽。
2.培養孩子的初步觀察和推理能力，提高孩子的創造力和創新能力。
3.引導孩子發現和欣賞數學之美，讓孩子體驗和分享成功的快樂。
教學重點和難點
活動重點:幼兒可以在各種事物中找出排列規律。
活動難度:掌握其排列規律後繼續創造其規律。
要準備的活動
根據這次活動的內容，我做了精心的準備:
1.兔子生日的照片。
2.雙色項鏈；壹串兩黃壹紅的冰糖葫蘆。
3.幾種打擊樂器；壹些彩圖；音樂磁帶。
活動過程
首先，場景導入
1，課前節奏(聰明寶寶)
2.孩子們很棒。都是聰明可愛的聰明寶寶。妳知道妳的生日是什麽時候嗎？誰能告訴我妳生日那天最開心的事情是什麽？好像小孩子過生日都很開心，生日禮物還那麽多。
今天是兔子的生日。它想邀請孩子們參加它的生日聚會。妳想去嗎？老師還為它準備了生日禮物。誰能告訴老師這是什麽？(展示項鏈)但是老師還沒說完。聰明的寶寶們，妳們能幫我嗎？讓孩子們仔細觀察這條項鏈上珠子排列的規律性。(孩子先觀察，後說話，最後動手)
二、引導幼兒感知和探索AB、ABB、ABC的排列規律，創造新的排列規律。(基本流程)
1，孩子真的是聰明的寶寶。他們這麽快就幫老師完成了禮物。我們拿著禮物趕緊上車出發吧！音樂《巴士》。
2.看，孩子們，我們來到了兔子的家。邦妮的房子漂亮嗎？妳知道為什麽兔子的房子這麽漂亮嗎？請仔細觀看。妳在兔子的家裏發現過哪些有規律的裝飾品？(觀察後說點什麽)原來，小兔子的房子之所以這麽漂亮，是因為布置得有規律。
3.看，兔寶寶給小朋友準備了小朋友愛吃的東西。這是什麽？(展示糖葫蘆)要不要吃？小兔子說他要吃，誰找到糖葫蘆的排列規律就給誰(自由發言)
4.為了逗兔子開心，老師想用這串冰糖葫蘆變個小魔術。妳想看嗎?(老師表演)展示糖葫蘆。妳發現了什麽變化？發生了什麽事?少了壹個什麽顏色？妳怎麽知道的？(小朋友根據糖葫蘆的排列規律總結出壹紅二黃)
5.現在老師會給孩子們糖葫蘆，而不是兔子。
6.兔兔的派對開始了，老師要用掌聲祝賀(老師鼓掌__X-__X-)。孩子們有沒有在老師的掌聲中發現什麽規律？誰能繼續做下去，妳能不能也創造壹個規律的掌聲祝賀兔子？兔子還為孩子們準備了壹些打擊樂器。妳能創造出有規律的節奏嗎？
7.孩子們很棒。兔子非常高興切蛋糕。讓我們為它唱首生日歌，好嗎？和老師壹起唱歌跳舞，祝它生日快樂。
8.孩子們，妳們發現我們的動作有什麽規律嗎？
三。活動摘要
孩子們今天開心嗎？讓我們看看今天在邦妮家得到了什麽。(老師帶領小朋友壹起總結。)
第四，活動延伸
1，原來規律就在我們身邊。小朋友要不要給兔寶寶送生日禮物？讓我們用所學的知識為小兔子設計壹份生日禮物。(老師和孩子* * *壹起設計)
2.孩子們，兔子，看到禮物非常高興。妳想和孩子們在外面玩遊戲嗎？那我們就帶著兔子溜出教室吧，好嗎？(音樂《兔寶寶》)
幼兒園學前班數學發現規律教案2
活動目標:
1，能按照物體排列規律排序，以不同方式體驗同壹規律。
2、能仔細觀察和分析，找到物體的排列方式。
活動準備:活動準備:
1.每個孩子都有壹小籃玩具。
2.不同顏色和形狀的卡片
3.教具準備:教學掛圖，教學圖片，輕音樂，老師做的項鏈。
活動流程:
壹、“開火車”遊戲介紹:
教師充當火車頭，有意識地把男孩和女孩分開，帶領孩子壹起玩開火車的遊戲，引導孩子遵守火車的規則:男孩，女孩，男孩，女孩...
第二，出示兩條教輔項鏈，找正規項鏈。
老師:麥思的媽媽來到壹家項鏈商店。她計劃買壹條項鏈。麥思的媽媽會選擇哪壹個？妳必須幫助她。
2.老師讓孩子自主選擇和講述。
老師:麥思的媽媽告訴我她喜歡壹條普通的項鏈，所以讓我們來看看哪壹條是普通的。(規則的藍圈，黃圈，紅圈)，他為什麽是規則的？
老師:說到這裏，妳看，這些項鏈串在壹起是什麽形狀？有哪些顏色(圓形)？這兩條項鏈(藍、黃、紅)都有這三種顏色的珠子，但是這條排列的很有規律，很整齊。大家壹起來說說吧。麥思的媽媽喜歡這條普通的項鏈。媽媽買的。
第三，展示不完整的項鏈，讓孩子找出規律並排列。
老師:老板又做了兩條項鏈，老師發現他的項鏈不完整。妳過會兒能幫助他嗎？
2.展示兩條不完整和規則的項鏈給孩子觀察。
3.老師:妳覺得這兩條項鏈和媽媽選的有什麽不同？(麥思媽媽的項鏈放在壹邊)
4.兒童觀察和講述。
5.老師:它們的形狀和顏色不同。排列順序是什麽？(正方形，愛心形狀，三角形，圓形，正方形...)
6.老師:現在孩子們有壹張胸前有形狀的卡片。現在妳是項鏈上的壹顆小珠子。請根據妳的珠子的顏色和形狀完成項鏈。
7.老師:這條項鏈和以前的有什麽不同？(正方形，正方形，愛情，三角形，圓形，正方形...)
8.請小朋友在前面黑板上操作，完成項鏈。
第四，幼兒探索發現這兩條項鏈的規律。
五、教師總結
師:正方形、愛形、三角形、圓形、正方形有四定律在裏面，正方形、正方形、愛形、三角形、圓形、正方形有五定律在裏面。
六、孩子完成我的數學。
七、教師點評、總結
幼兒園學前班數學發現規律教案三
活動目標
1，引導孩子通過觀察發現事物之間的簡單規律(自然現象和特定規律)。
2.培養孩子細心觀察和勤奮的好習慣。
3.體驗思維訓練的樂趣。
要準備的活動
1.教具準備:三個排列規則各壹篇樣文(○○○○○○；○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);《奇妙的書》課件(封面是彩虹，從第壹頁到第七頁，有壹個紅草莓，兩個橙橙，三個黃香蕉，四個綠西瓜，五個藍蘋果，六個藍李子，七串紫葡萄:幾組圖片(從小孩到少年到大人到老人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞到母雞等等。).
2.學習工具準備:若幹張作業紙，記號筆，三角形，圓形，正方形。
活動過程
首先，開始部分
對話指南:孩子們發現我們今天的座位順序有什麽特別嗎？(壹男壹女)有壹組圖形寶寶，順序和我們差不多。讓我們看看他們是誰。
二、基礎部分
1.依次顯示具有三種排列規則的樣本條。讓孩子們閱讀每個樣本條上的圖形是什麽，發現了什麽規律。
(1)展示樣板間○○○○○○○九六他們的隊伍是怎麽安排的？他們怎麽能排在隊伍後面？他們的隊伍排列整齊。用字母我們可以看得更清楚，A代表圓形，B代表正方形。他們的排列規則是什麽？(引導孩子分組，老師會在樣本欄底部記錄，幫助孩子總結規律。)
(2)展示條款樣本○ □□□□□□□□□□詢問:他們是誰？它們是如何排列的？他們在隊後應該怎麽安排？他們的排列規則是什麽？(引導孩子分組ABABABABABB，老師會記錄在樣本欄下，幫助孩子總結規律。)
(3)同樣，展示例條○△△△△△△△□△,引導幼兒總結ABCABC的排列規律。
2.播放課件，引導孩子觀察“奇妙的書”，找出書中的規律。
(1)引導孩子從封面到第三頁觀察“奇妙的書”。
封面為彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第壹頁上是壹顆紅色的草莓；第二頁是兩個橙黃色的橘子；第三頁是三個黃香蕉。讓孩子們依次猜下面幾頁是什麽，怎麽猜的。根據頁碼猜水果的數量，根據彩虹的顏色猜水果的顏色。)老師肯定孩子的猜測，然後引導孩子完整地閱讀大書，尋找書中的規律。(水果的數量就像壹本書的頁數壹樣，是從少到多的；水果的顏色和彩虹壹樣，從紅色到紫色不等。)
(2)引導孩子談論生活中的規律性現象。
我們生活中有很多規律性的現象和事情，比如人的成長規律(展示圖片)就是從小慢慢長大，最後變老。植物也是如此(展示圖片)。樹從嫩芽慢慢長成樹苗，最後變成大樹...鼓勵孩子與同伴交流他們所知道的事物的規律和現象。
3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。
(1)看圖找規律，用字母表示。
(2)按照排列規則粘貼圖形。
(3)根據動物生長的規律排列圖片。
(4)根據植物生長規律排列圖片。
小朋友展示操作結果，老師評價。