我是壹名中學老師。在做好本職工作的同時，也喜歡參加豐富多彩的業余生活，特別懷念學習生活。
我喜歡讀書、報紙和寫作。它已經成為我業余生活的主要內容。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這雖然體現了明顯的階級印記，但也說明了書籍對於我們人類的巨大作用。我在書中找到了現實生活中的答案，我在書中看到了人間的快樂與苦難，我在書中瞥見了人的崇高與卑鄙，我也在書中反思了自己的軟弱與缺陷。我愛書，正是因為書已經成為我的自知之明。寫作不僅是練習思維的好方法，也是提高思維的過程。經常有想寫的沖動，還得感謝老天給了我敏感的好奇心和後天的良好熏陶。
(2)喜歡書法和篆刻。他是我生命的壹部分。我的父親是學校的校長，莫問先生在家裏結婚，深受影響和尊敬。我深受父親影響，從小熱愛書法。學生時代，書法比賽差點拿獎。參加工作後，單位經常舉辦書畫展慶祝節日，我也經常是榜上有名的人物。及時的獎勵和鼓勵給了我足夠的學習動力，增添了我上進的動力。工作第壹年，我的篆刻工具被小偷偷了，讓我又氣又惱。這讓我很長壹段時間都學不會。最近我對篆刻的興趣又達到了壹個高潮。我買了幾十塊新的篆刻石，並在業余時間創作了許多作品。雖然我不是最好的，但我堅信明天會更好。“世上無難事，只怕有心人”和“好事多磨”。我期待著那美好的壹天。
(3)我熱愛旅遊，崇尚自然。山外青山樓外，可以暢遊壹個美麗的世界。無論是徒步旅行還是徒步旅行，我都會帶著極大的興奮和喜悅去遊泳。我被青山綠水迷住了，我在霓虹燈裏，我感受到了人性的極致。雖然我沒有退隱的機會，但我有抱山抱水的自由。我理解世界的壯麗和輝煌，我熱愛自然法則中的偉大和神奇。
(4)我熱愛網絡文明。最近，互聯網幾乎成了我的生活伴侶。事實比小說更離奇。網絡世界超乎妳的想象，讓妳印象深刻。信息和網絡是21世紀的代名詞。我們是21世紀的主人，要用智慧和現代信息技術掌控這個世紀。網絡占據了我三分之壹的時間，我和它結下了不解之緣。毫不誇張地說，計算機網絡是我的愛人，是我的最愛。
(5)我重視親情、友情、愛情。這是我壹生不斷的追求。世界上有真愛，真愛總會讓我愛。我愛我的家人、朋友和親戚。我愛世界上所有的真善美。我用我的愛來豐富我的生活，我用我的感情來削弱我的怨恨和仇恨。
這些都充分展現了我的愛好，它包容了我的生活，豐富了我的時間和空間。
第二，我父親
我的父親是壹名教師，已經退休兩年了。他出身貧寒，經歷過風風雨雨，壹生努力。
1940我父親出生在壹個貧窮的家庭。因為家境貧寒，童年的快樂時光很少。窮人家的孩子管得早，父親經常幫家裏做家務，劈柴，做飯，挑水收糞，什麽都幹，所以身體很強壯。也許我父親從小就表現出了他的聰明。村裏的壹位紳士對珍珠很有眼光，說他是壹塊可塑的材料。我父親的父親很感動，當即表示，不管多窮多累，都要幫助壹個讀書人，讓他八九歲的父親有了上學的機會。
爸爸上學以來壹直很努力，成績壹直在班裏領先。這個悲慘的家庭壹直在苦苦支撐他。1958年，父親終於以全縣第八名的驕人成績考上了師範。後來父親動情地對弟弟妹妹說，我是被妳爺爺長途跋涉做小生意和妳奶奶的智能家居錄取的。
1961年，父親畢業於江西省壹所師範學校。因德、智、體、美、勞各方面表現優異，被留在師範附小任教。很快，他父親的工作能力和水平得到了全體師生的稱贊。就在他事業蒸蒸日上的時候，他的父親卻因為饑餓、勞累和疾病而悲傷地去世了。本來就缺男人的家庭，需要壹個舵手來支撐。在家裏再三催促下，父親告別了只在壹起壹年的附屬小學師生，回到了自己熟悉的家鄉，那裏依然貧窮落後。
後來父親有了老婆孩子，他從壹個普通的老師升到了局長、副校長、校長。為了更好的照顧家庭，父親總是不願意去很遠的地方工作，包括很多升職的機會。有壹次，縣文教局把我父親調到鄰鄉的鄉鎮中學工作。我父親寫了許多申請，要求調回離家近的學校。壹年後，父親終於回到了我們身邊。就這樣，父親為了我們家，為了我們三兄妹，把很多大好機會都給了同事，寧願做接班人。
1991年，我們長大了，父親離開了家鄉，在外地的壹個教育所工作。2001年，父親告別了工作了十年的“教育局”，退休回到了家鄉——江西省尋烏縣壹個偏僻的山村。
壹回到家鄉，他不顧年老體弱，積極響應當地政府號召，開山種果。他和我的母親非常頑強地用他們辛勤的汗水和勤勞的雙手構築了我們美好的未來。幾年後，在我們的家鄉，開辟了壹片綠意盎然、充滿希望的果園。
我老了，父親卻老了；我離開了家鄉，來到了經濟發達的地區，但父親依然守著家鄉的聖地，愛著家鄉的壹草壹木，努力帶著家鄉人改變家鄉的面貌。
家鄉變了，青山綠水出現了，歡聲笑語多了，樓更高了，路更寬了，人的精神面貌也改善了。除了黨的好政策，我想還得感謝我的老父親，他起了模範帶頭作用。他是我精神的支柱和脊梁，我永遠愛妳——壹位可敬可親的父親。祝妳健康長壽！祝妳壹天平安！
第三，我的母親
我媽是典型的農村婦女。她今年54歲。
她是我祖母的長女。到了上學年齡，就是外婆家最忙的時候。成年人要去大制作團隊工作。她的主要任務是照顧五個弟弟妹妹。她只上過兩年學，所以壹邊幫家裏幹活，壹邊照顧弟妹。
她在17歲嫁給了我父親。爸爸是老師，經常在學校，家裏幾乎所有的事情都是媽媽在支撐。母親既要照顧家裏的老人，還要給孩子餵奶。她整天忙忙碌碌，起早貪黑，努力工作，卻從不喊苦喊累。
改革開放後，中國農村發生了巨大的變化。在農村最突出的表現就是實行了“家庭聯產承包責任制”，這讓我媽高興。在她的帶領下，我們家的責任田種得很好，不再像以前生產隊那樣每年“超支”和吃不飽。母親說:“只要這個政策不變，再苦再累我也願意。”。
媽媽也很關心我們兄妹的學習。只要我們在學習上取得壹點點進步，媽媽總是把這種開心的心情轉化為她更好工作的動力。當我們在學習中遇到困難時，母親從不責備我們，而是引導我們不要像她那樣幹粗活，而要像父親那樣努力學習，做出色的工作。
我是1986年考上師範的，已經長大了。我媽還是像個孩子壹樣關心我。有壹次，我生病了，我簡單的把真相告訴了家人。我媽急壞了，連夜從200裏外的老家趕到師範學校。虛驚壹場，連我們班主任都感嘆我們母子關系感人。
如今，我已經結婚生子，有了下壹代，這讓我深深感受到媽媽對我的愛。她很高貴，
也是偉大的，我會永遠贊美和愛她！
第四，我最尊敬的老師
教師是重生的父母，教師是塑造人類靈魂的工程師。我尊敬老師，我熱愛老師，我想成為壹名老師。我現在是壹名中學老師，對老師的理解和熱愛是最有說服力的。
從小學到大學，從家裏到外面，從裏面到外面，我經歷了很多老師。他們有著相同的特點:對愛情的執著，對靈魂的塑造，對美的創造。
幾乎每壹位教過我的老師都值得我尊敬，而最值得我尊敬的是師範學校的班主任劉成峰老師。
壹進師範，我遇到的第壹個老師是壹個年輕、高挑、健美、漂亮的女老師。她是我們865班的班主任。劉老師兩年前從大學中文系分配到高材生，選修我們的《語言基礎》和《文選》兩門課程。她的講課很有特色，課堂上經常用她清純甜美的女中音為我們朗讀優美的散文。標準的發音，優雅的音色，迷人的意境，常常把我們帶入壹種奇妙的境界，令人遐想。我的普通話學習可以說是從她開始的。
除了學習，她還很關心我。她看我細心，讓我當了班裏的幹部。她發現我責任心強，推薦我在學生會擔任要職；她發現我喜歡書法和篆刻，就創造機會讓我多鍛煉，多練習，多參加比賽。她說我笑容很好，形象很好，字也很漂亮，只是有點害羞，不夠大膽勇敢，要我互相學習，努力提高。我暗暗下定決心，默默記住老師的話，做好每壹件事。從那以後，在劉老師的關心和幫助下，我進步很快，為班級、學校和自己贏得了許多榮譽。
二年級下半學期，劉老師當媽媽了。她被壹個男老師取代了。雖然他也很優秀，但我對劉老師的感激和喜愛是難以抹去的。說實話，在我那個求知若渴，要求上進的青春初期，她無疑是深深印在我心裏的壹個和藹可親，可愛可敬的高挑美麗的形象。我現在的教學風格，為人處事，言行舉止都有她的影子。我想把她好的壹面傳給我的下壹代。“師者，傳道授業解惑”。老師的責任可能就是把我們五千年文明的精華交出來，這樣才能更好的振興我們中國。
我畢業那年，老師被調到另壹個城市。現在，雖然我們相隔千裏，但我對劉小姐的愛永遠不會停止。她是我最尊敬的人。
動詞 （verb的縮寫）我的童年
我出生在江西尋烏壹個偏僻的山村。我爸爸是老師，我是他的長子。因為家境貧寒，我從三歲開始就跟著父親在老家四處流浪。可以說，我童年的大部分時光都是在學校度過的。
70年代是紅色時代，文革後期，人們的思想感情趨於保守和自封。人們彬彬有禮，言行嚴肅，不敢越界，否則就是“右派”，或者“左派”、“中間派”、“保皇派”。簡而言之，如果他們不小心，他們可能會成為人民的“公敵”。於是，人們為了“安全”，就“視而不見”，“裝聾作啞”。
正因為如此，人們在與人相處時，總是盡量做到“與人為善”，盡量避免與人發生爭執，以防麻煩和火災。這可以說是“明哲保身”的明智之舉。
當然這主要是針對成年人的。我們這些孩子在父母的“灌輸”下只知道自己永遠做不到的事情，對別人管不了那麽多。
學校是文明陣地，師生相處融洽，我的童年生活無憂無慮。
我的爺爺奶奶和父母都很愛我，我的老師和工友們也給了我很多關懷。我的朋友們又打又跳，我在陶陶很開心。我對苦惱、悲傷、仿徨、仿徨壹無所知。不知道什麽叫“男女不親”。只要能玩得開心，男生女生在壹起都會開心。
童年，活潑好動，在沙灘上，在河邊，在田野裏，在路邊，爬著，攪著。他們經常扮演不同的角色，上演人間歡樂劇的場景。
合夥人之間也有打架、不團結的時候，但這是“短痛”，過幾天我們又會和好的。爭強好勝是人之常情，也是人積極向上的壹面。經過幾次較量，誰強誰弱就見分曉，弱者甘拜下風。我不是弱者，所以玩的時候更有自信和滿足感。
童年的事件豐富多彩，童年的回憶無窮無盡。
六、我的壹個願望(我的壹個夢想)
人要有願望(夢想)。沒有願望(夢想)的人，就像沒有動力的發動機；沒有願望(夢想)的人，等於生活沒有陽光雨露。人在社會中扮演著多重角色，有著多重願望(夢想)。我是年輕人，我渴望進步；我是壹個父親，我期待我的女兒健康成長。我是壹名教師，希望我的學生早日成為棟梁之才。我有太多的願望(夢想)，在這裏我想說其中的壹個(夢想)。
再說說老師。“師者，傳道授業解惑”。教師不僅要教書育人，還要互相學習；既要傳授知識，又要培養能力。做壹名好老師責任重大。
自從參加工作，成為壹名教師以來，我壹直有壹個美好的願望(夢想):做壹名深受學生喜愛的“導師”。努力了十幾年，還是覺得現實和願望(夢想)還是有差距的。要縮短差距，必須做好以下工作。
1，熱愛教育，註重情感。教學是師生之間的雙向活動，任何壹方的失敗都可能導致教學失敗。壹位教育家說，“愛可以彌補天生的缺陷”，“愛可以讓寒冷的冬天溫暖如春”。這種富有哲理的話語，確實能啟迪很多人的心靈。只要我真心熱愛教育，關心學生，我想我在教育上的付出是不會沒有回報的。
2、與時俱進，終身學習。教師決不能滿足於現狀。他們要隨時學習，及時調整自己的知識結構，避免知識老化。現代性是知識經濟和信息革命的時代。如果妳不能與時俱進，妳壹定會是社會歷史上的陶器失敗者。
3.創造壹個形象，樹立壹個榜樣。教師的形象直接或間接地影響著學生的言行，甚至影響著他壹生的理想信念。教師要時刻培養良好的師德，無論是言行舉止還是衣著打扮，都要體現新時代的教師精神。給學生和其他人留下好的形象。
以上三點如果能做好，我想成為“導師”的願望會更快更現實。
七，我最好的朋友
“在家靠父母，出門靠朋友。”“朋友多了，路好走。”由此可見朋友在生活中的重要作用。
我有許多朋友。廖，現在在廣東省交通廳高速公路有限公司工作，是我最好的朋友。我們是多年的老朋友了。我們的友誼不會因為時間的流逝而模糊，也不會因為地域的分隔而遺忘，更不會因為地位的改變而變質。相反，我們的友誼只會越來越牢固。
我們有相似的家庭背景:同性，同齡，同學，同事，同心，家鄉農村出生，老師的兒子，娶了老師的老婆，有壹個可愛的女兒，同年調到廣東工作。我們有太多的共同點，還有我們的愛好和理想。
不同的是，我上的是師範，他上的是高中；我學語文，他學政治；我是人民的老師，他是人民的公園。
曾經，我們在雨中漫步，月下談心，桌上飲酒；我們是快樂的童年夥伴，我們是學習的對手，我們是同舟共濟的知心朋友，我們是自強不息的旅行家和潮流引領者。
現在，我在南海，他在廣州。我們不時交換消息，我們都在心裏默默祈禱。
廖，1，身高7米，不胖不瘦，戴壹副中度近視眼鏡。他在江西經常穿筆挺的西裝，來廣州後穿時髦的短袖t恤。多紳士啊。
廖原來是縣長秘書，後來在黨校讀了本科和研究生，回到縣裏當宣傳部長。1999年冬天，我響應政府號召，去外地學習鍛煉。在廣東省委組織部黨刊雜誌《支部生活》擔任責任編輯的壹年多時間裏，他經受住了考驗和磨礪，得到了上級領導的贊揚和贊賞。2002年6月5438+10月正式調入廣州高速公路有限公司黨委辦公室任副主任，享受正廳級幹部待遇。
他是成功的，也是幸運的，輝煌的成功是他實力的體現，也是他努力的見證。我今天為他加油，明天也為他加油。
八、難忘的旅行
1997年暑假，我們學校組織了壹次出國旅行，給我留下了深刻的印象。可以說是壹次難忘的旅行，也是最難忘的壹件事。
在1997年的高考中，我們學校取得了輝煌的成績。學校決定讓我們畢業班的老師走出校門，到外面看壹看，增長見識，開闊眼界，放松疲憊的神經。
我們被分成三隊。壹支隊伍去了有“天堂”美譽的蘇州杭州，壹支隊伍去了中國最大的城市上海，另壹支隊伍去了祖國心臟的首都北京。我們選擇北京作為我們旅行的目標。
我們已經定好了旅遊路線:從老家坐車到贛州，從贛州坐火車到南昌，再從省會南昌坐火車到北京。然後經上海、蘇杭回到江西鷹潭市，再從鷹潭回到贛州，最後從贛州回到老家尋烏縣。
我們壹行男女老少背著大大小小的背包出發了。剛開始大家興致勃勃，從人身安全到指甲鉗、暈車藥，無所不包。但在第壹站之前，就有人想打退堂鼓，說夏天天氣那麽熱，烈日如火，道路凹凸不平，顛簸得讓人想吐。花錢真的很痛苦，不如回家享受這份閑情逸致。尤其是壹些中年女性，喋喋不休，最多不同意。好在孩子精力充沛，不知苦與累，堅決吵著不回去。就這樣，壹路上，我們讓整輛車充滿了好話、壞話、笑聲和嘆息。
盡管如此，我們在整個旅行中始終表現出相互理解和相互幫助的精神。張三感覺不舒服。我們忙著倒茶，送水，送藥。李四很不高興。我們開玩笑，逗樂。王五落後了。我們幫忙搬行李。總之，我們本著“團結就是力量，堅持就是勝利”的宗旨，平靜地完成了這次難忘的旅行。這也是我最難忘的壹件事。
九、學習普通話的體會
普通話是以北京音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典型的現代白話文為語法規範的國家方言。作為南方人，我學習普通話自然不如北方人。要學好它需要下很多功夫。
現在學生壹進校園就開始學普通話，有的從小就練習普通話。那時候我們上中小學，語文課的機會比較多，其他時間很少學習和使用普通話。
具體來說，就是在我進入師範學校之後，系統地學習了教師的基本功——普通話。我才真正知道普通話的有用性、美好性和艱巨性。和外地同學討論交流時的尷尬、拘謹、不安、可笑，給我留下了不可磨滅的記憶。對我來說，學習普通話是最親密的經歷。
留學期間，我接觸的外國人比本地人多。我覺得老鄉在壹起用方言交流是很自然的，有壹種溫暖的感覺和安全感，但是限制了我的思維發展，束縛了我的靈感，影響了語言之間的比較和優化。我能有今天這個程度，除了我堅持不懈的學習，還得感謝我的朋友們。
我學習普通話的經驗總結如下:
1.花了很長時間才克服了羞怯和焦慮。與人交談最重要的是交談。壹開始對方不能完全聽懂聲音，臉上莫名其妙的表情經常讓妳我尷尬，甚至鬧笑話。似乎他的話是有意制造事端，增添笑料，自然導致害羞和焦慮。我花了很長時間來適應和克服它。
2.方言音和標準音有很大的沖突，要有的放矢的學習。要多和外國人、陌生人交流、交談，養成用普通話思考的習慣。
3.習慣發音和普通話發音有差距，很難糾正。已經成為習慣的東西，往往自己很難發現，所以要勇於傾訴，多交流經驗，羞於提問。
4.普通話學習是壹個持續的過程，不能中斷。如果“兩天打魚，三天曬網”是很難學好的。
5.在聽、讀、讀、分析、比較的基礎上學習。這也是壹個比較其他方言和外語的好方法。
6.做人要認真，學習要虛心，不斷進取。只有熱愛生活，學習別人的長處，彌補別人的短處，才能學到東西。
以上是我學習普通話的經驗。
十、我心目中的教師職業
我的職業是教師。和老師接觸太多，對老師的理解和感受都比較淺薄。讓我用心學習教師這個職業。
教師是光明的使者，贏得了社會的贊譽。這是壹種精神鼓勵，也是“解謎者”追求的另壹面。
老師們通情達理，壹絲不茍；情感勝過父母。我們可以用精神的甘露來洗滌精神的汙穢，用心靈的溫暖來撫慰內心的創傷。這是佛教之外的壹種奉獻，也是完美的儒家風範。
我教書很久了，渴望讀老師。很難講的又長又硬！總之，“親近、期待、理解”是壹個“帶著壹顆心來，不帶壹根草”的正派老師的品格。“怨、怨、怒”是無力表現“道聞所未聞，業不精，有所惑”。
師愛不同於母愛，師愛更有教育意義。教師崇高的期望遠比父母的“雄心勃勃的孩子”來得慷慨和深刻，教師為那扇“心靈之窗”揭開壹個又壹個秘密。於是，石頭被真誠雕刻，奇跡被愛創造。
當然，教師不是生活在真空中，難免會擔心自己的地位和待遇，抱怨“清水衙門”和“幹凈的手”，對指揮棒下超負荷的工作產生反感和憤怒。但這些都會隨著時間的推移、社會的進步、自身思想感情的成熟、自身修養能力的提高而逐漸淡化，因為“教師的天職是改變人，使人人性化”(陶行知)。
最後引用幾行詩詞，作為教師走向成功必經的三個境界的總結，以找到感同身受的感覺來評價和回味。
“昨夜西風雕碧樹，我獨上高樓，望天涯。”
“腰帶越來越寬，我不後悔。我為伊拉克消瘦。”
“在人群中找他，我突然回頭，那人卻在昏暗的燈光下。
XI。我的閱讀生活
我喜歡閱讀。書是我的精神支柱。讀書可以讓我忘記很多煩惱和悲傷。可以說，讀書是我最驕傲的事情。
小學初中的時候，除了書幾乎沒有課外讀物，甚至有壹部分被升學的負擔壓得喘不過氣來。我考上師範後才真正有機會接觸到各種書籍。教師是培養人民教師的搖籃，教師是培養祖國未來棟梁的人類靈魂工程師。我知道教師的責任。在知識的海洋中，有許多渴望知識的年輕人。我在那裏三年讀的書比之前的16年都多。
我愛魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，朱自清的情感與理性，徐誌摩的“輕輕來，輕輕走”，李悝jy的雙斧，龍阪坡血戰中的趙子龍，孔孟，莎士比亞，國內外所有的知識與營養。
在學習期間，我經常在圖書館和閱覽室裏保持壹個安靜的地方，尋找知識的寶藏，經常在大大小小的書店和書店裏遊蕩。
參加工作後，我從學校圖書館借了很多書，訂了很多報紙雜誌。我喜歡飯後翻翻，也喜歡把自己埋在床角的書堆裏，享受那種獨特的書香和刺激。
進入互聯網時代，深感自己眼光不夠。神奇的互聯網，豐富多彩的圖文內容，視聽資料，讓我應接不暇，流連忘返。太棒了。我以擁有壹臺電腦為榮，但我很遺憾現在擁有壹臺。
我近視，但我不是書呆子。我會珍惜我的眼睛，但我更珍惜我的閱讀生活。
十二。我家
我出生在壹個山村。父親是人民教師，母親是農村婦女。我是長子，我有壹個妹妹和壹個弟弟。我們三個都結婚了。
我家和老師有緣。我爸爸，哥哥，我，老婆，姐夫，嫂子，公公都是人民的老師。受我們的影響，我們很多親戚都在教育戰線工作。
現在，我來說說我的三口之家，重點說說我們家最重要的成員——我可愛的女兒。我於1989年參加工作，1997年與中學英語教師曹結婚，1998年我們有了壹個可愛的女兒。我們參照蘇東坡描寫杭州西湖美景的詩句“湖上雨後飲楚清”，給女兒取了壹個富有詩意的名字。名字叫王，名字叫陽光好，這個名字傳達了我們的美好祝願。2001年9月，我和妻子從江西來到南海工作。
我們非常熱愛教育事業，努力承擔繁重的工作負擔，熱愛學校，熱愛學生。為了工作，我們欠下了壹筆感情債，總會讓我們夫妻倆內疚自責。我們欠女兒很多。我們從心底裏愛我們可愛的女兒。但是我們沒有太多的時間和精力去親近她，關心她，以至於女兒半年後就被送到鄉下的外婆家，壹個月左右去看望她壹次。我們非常珍惜短暫的相遇，女兒伸出胖乎乎的小手向我們跑來。當我們趁著女兒熟睡偷偷上車回學校的時候，我老婆在漸漸遠去的車裏拉著我的手，忍住離別的痛苦，沒有哭出聲來。我們在想，女兒醒來會有多莫名其妙，多難過。能帶來安慰的是，女兒在公公婆婆的悉心照料下茁壯成長。後來不到壹歲半的女兒回到我們身邊，但是沒幾天就哭了，被迫送她去幼兒園。回想起以前的場景，心裏還是有說不出的痛，很難受。
現在女兒快四歲了，我們還在相處，還在想。有人說“思念是壹種痛苦”，我說“思念女兒，是壹種幸福的痛苦”。因為我女兒幸福地生活在愛的空間裏。
我女兒在幼兒園受到老師的好評。她能歌善舞，經常笑，長得挺好看的。我們經常通電話，總覺得女兒在壹天天長大。有個女兒真好，好嗎！
十三、我的集體
我是壹名教師，南海壹中是我的集體作品。
南海壹中是全日制市屬普通高中，佛山市壹級學校。學校位於南海市平洲區，創建於1954年秋。60年代初創造了高考升學率在佛山地區排名第二的優異成績，從而在社會上享有很高的聲譽。十年動亂期間更名為平洲中學，1981年恢復原名。1983成為集普通教育、職業教育、技術教育為壹體的高級中學，1993恢復普通高中辦學體制。
目前，學校校園占地面積100畝，建築面積41522M2，綠化覆蓋率66.9%。在2001學年，有35個班級，2315名學生。現有教職工184人，工作人員129人，專任教師104人，其中研究生2人，高級教師20人，壹級教師53人，99%具有本科及以上學歷。
近年來，我校堅持“以大局為重，從小事做起”的原則，不斷推進鼓勵和賞識教育，形成了南海壹中的德育特色，打造了南海市壹流的校風。同時，秉承“我們都是南海壹中的主人”的理念，大力倡導“全員參與、民主管理學校”，極大地激發了全體師生熱愛學校的熱情。今天，“學校讓我驕傲，學校讓我羞恥”已經成為國人的強烈知識；“愛壹中，建壹中，振興壹中”成為校園裏最響亮的口號。南海壹中的學生，“每個人都有壹個明確的目標，每個人都有壹個可以成為榜樣的偶像，每個人都有壹個自我激勵的座右銘，每個人都有壹個妳追我趕的競爭對手”；“讓壹中為我驕傲”成為全校師生前進的動力。學科和水平組墻報都是老師用電腦精心設計制作的。它們內容豐富，具有很強的知識性、觀賞價值和教育意義，已成為校園文化壹道亮麗的風景線。
近年來，我校大力推進素質教育和信息化教學，辦學成績顯著。參加高考的大學生人數連年大幅增長，這在全省都是罕見的。特別是2006年高考5438+0，340人考上省壹本線，上線520人(上線率86.66%，其中徐啟勇獲得南海英語冠軍)，獲得了市政府、教育局領導的充分肯定和全市各界的由衷贊譽。高考總結會上，教育局領導把“盡力而為，做到最好；真誠奉獻，無怨無悔”概括為“壹”
受訪者:2d 165-試用期壹級11-15 15:44。
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