作為壹名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我精心整理的《比壹比》大班科學活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《比壹比》大班科學活動教案 篇1壹、活動目標
（壹）在互相比較的過程中，關註自己與他人身體的異同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數字大小與高矮輕重的關系。
（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
二、活動準備
物質準備：木制長桌子2張、PPT、稱、尺子
三、活動過程
（壹）比較的遊戲
師：我們今天來比賽，比比妳們的身體，身體可以比什麽？高和……？
還能比什麽？胖和……？或者可以說是重和……？
妳們已經把今天比賽的項目都猜出來了，我們今天壹***有四項比賽，分別是高矮重輕。
（二）比賽規則：
規則壹，每壹項比賽每壹組只能派壹名選手來參賽。
規則二，比賽的選手必須是妳們組裏的人自己商量選舉出來的，不是我選的，也不是他自己說的算的，是組裏都同意的，明白了嗎？就這兩個比賽規則，我們現在可以開始了嗎？
（三）身體的比較
1、出示ppt（高）比誰高師：商量壹下，看誰上來比高？妳們商量壹下！為什麽派他？告訴我該怎麽比高？
（幼兒背靠背比高，選出最高者）
2、誰能更高師：這樣比沒有什麽意思，今天所有的比賽，老師允許妳們賴皮。想想，有什麽方法可以比他更高？
3、測量高度師：請壹個工具來幫助我們判斷誰獲勝了。（出示卷尺）
4、小結：關於長短，尺子能告訴我們壹個更準確的答案。
5、出示ppt（矮）比誰更矮師：這次商量壹下比矮妳們選誰，怎麽樣能變得比別更矮。給妳們兩分鐘時間。
（幼兒嘗試並進行比賽）
6、出示ppt（重）誰更重師：該怎麽比重呢？
（第壹遍嘗試，幼兒站上去比賽）師：有什麽方法可以讓自己的身體變得更重呢？
（第二遍可以帶上物品去稱重）
7、小結：秤可以告訴我們壹個物體具體有多重。
8、誰更輕師：有什麽方法可以讓自己在秤上"變輕"呢？
9、小結：可以使自己的重量轉移到其他地方去來讓秤上的數字變小。
（四）還能怎麽比
讓學生自由討論環節
《比壹比》大班科學活動教案 篇2壹、設計意圖
隨著科學技術的發展，家用電器也相繼進入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學的興趣，學習壹些小常識特授此課。
二、活動目標
1、提升幼兒的感性認識，激發幼兒學科學、愛科學的興趣。
2、使幼兒學會和懂得壹些日常生活小常識
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
三、活動準備
1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、註意事項。
2活動材料：教材想壹想說壹說四、活動過程與指導
（壹）提問：
1、小朋友們，妳們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個小朋友說壹說，他們家有哪些家用電器。）
2、結合教材，教師歸納小結：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機……
（二）指導與啟發：
1、結合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問：妳把喜歡那些電器？妳媽呢？妳呢？（充分讓幼兒們相互交流，然後讓幾幼兒說壹說）教師的引導下
2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家帶來的好處。
3、在教師的引導下，重點說明使用這些家用電器時應該註意哪些事項。（如：安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節約用電）
4、讓幼兒打開書，認識教材中的電器。然後指幾名幼兒說壹說自己學到了哪些知識。（安全用電、節約用電，愛惜保護家用電器）五、效果分析：
通過教學，幼兒們對家電的有關知識非常感興趣，幼兒們發言熱烈、競相參與。子教學內容若帶領孩子們參觀實物。教師邊教學邊結合實際效果就會更令人滿意。
活動反思：
本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
《比壹比》大班科學活動教案 篇3活動背景：
大班的孩子對於文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高。活動過程中，教師和幼兒之間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字願望，在活動中主動認識和運用常見的漢字。
《幸運52》是近期熱播的電視節目，小朋友們經常收看，喜歡各種激蕩腦力的挑戰活動。在這個活動中，模仿節目的形式，每壹關內容的設計上更註重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經驗，確保每壹個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
活動目的：
1、學習運用生活中常見的漢字。
2、培養幼兒對漢字的興趣，願意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
3、培養幼兒的團隊合作精神及主動遵守遊戲規則的意識。
活動準備：
隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。
活動過程：
（壹）師生喊口號，進入主題：
1、非常比壹比，快樂在壹起！耶！
通過口號調動幼兒的激情，激發幼兒參與比賽的欲望。
2、“現場的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常比壹比節目。我是主持人快樂，今天我們要來壹場關於漢字的比賽。”在比賽的最後我們還有壹個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。
師以節目主持人的身份出現，將幼兒帶入電視節目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。
3、依次介紹三隊成員和小組長，並喊口號互相加油。
“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱，以及他們的小組長。並讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調動他們團隊合作的積極性。
（二）教師出題，由幼兒回答。
宣布規則：由我出題，有搶答題和必答題，答對後小組長可以拿壹個娃娃放在桌上，最後娃娃最多的隊伍獲勝。
為幼兒樹立規則意識，引導幼兒主動遵守遊戲規則。
第壹關：誰是我的好朋友。
玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請壹幼兒，在相同時間內把他的“好朋友”（相同的漢字）找出來，看誰找的最快。
第壹關為難度最低的壹關，教師有意請識字比較少的孩子參加，在尋找對應漢字的過程中培養幼兒的觀察能力。結束這壹關的比賽時，可以和全體幼兒***同進行檢驗，老師可以和幼兒壹起逐壹把漢字讀出來。此時邊和幼兒壹起進行統計，讓小組長上來記錄他們的結果，書寫在黑板上，比較出最後的獲勝隊伍。
在孩子的操作中，其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時，也可以引導幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調動孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵。每壹關如是。
計時可以讓其他幼兒幫助倒數，在倒數中提高幼兒計算方面的能力。每壹關如是。
第二關：奇妙的象形字。
玩法：每組抽出壹張象形文字卡，並在小組內討論，最後找出相對應的簡化字。
（幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不壹樣的。）
通過小組討論的形式，學會互相學習。
可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因，發展幼兒邏輯思維的能力。
第三關：漢字DIY。
玩法：提供塑料卡片，每組請壹幼兒在板上擺出相同的壹個漢字，誰最快誰獲勝。
這壹關難度有所提高，需要幼兒註意觀察，合理運用長短不同的塑料卡片，擺出正確的漢字。這個環節有利於增強幼兒對文字符號的敏感性。
最好請識字比較多的孩子參加。
第四關：漢字大比拼。
玩法：提供拆分後的字卡，在相同時間內比賽哪組組合成的漢字最多。
這壹關難度比較大，需要小組內所有成員的***同合作，有利於團隊合作能力的培養。幼兒和幼兒之間的'互動，有益於幼兒增強識字量。
第五關：給漢字找家。
玩法：師逐壹出示漢字卡片，引導幼兒熟悉漢字，如門、窗、桌等。
每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應的位置上，能在規定時間內完成則獲勝。
先讓幼兒說出全部字卡上的漢字，讓幼兒學會運用這些生活中常見的漢字。當幼兒貼錯時，可以請其他幼兒幫助糾正。
（三）頒獎儀式及小結。
師：為什麽XX組小朋友能獲得勝利呢？只要大家齊心協力***同合作就能獲得成功。
通過小結讓幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮鬥的成就感。
（四）幸運大抽獎。
玩法：事先為每名幼兒準備壹張對獎卷（獎券上寫著漢字），請客人老師上來為幼兒抽獎，對應抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎後老師立刻給幼兒頒獎。
活動推向另壹個高潮，把客人老師也邀請到活動中，增加師幼之間的互動，讓客人老師壹起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中，讓幼兒自然地認識更多的漢字。
活動評析：
該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設計活動，並且活動的設計能整和計算、社會等多方面的教育內容，註重情感方面的教育。活動的設計具有時代感，結合了幼兒的生活經驗。在內容的設計也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到壹定的提高。教師在活動的組織中非常活躍，能充分調動起幼兒的激情，讓幼兒的遊戲中自然的認識和運用了生活中常見的漢字，起到了較好的教育效果。
當然還存在壹些不足之處，如：
1、當孩子出現爭議時應能讓幼兒說明自己的意見，接受別人給予的正確答案。
2、當孩子錯誤時，應有機會讓他們改正，可以問：“確定嗎？”
3、可以在適當增加難度，使用詞語連接等遊戲。在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。
4、可以進壹步引導幼兒互相幫助，如在第五關“給漢字找家”中，出現不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴。
5、遊戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。
《比壹比》大班科學活動教案 篇4設計意圖：
“比贏”是孩子在成長過程中建立自我的來源之壹，而孩子往往在“比”的過程中只看到比較的某壹向度，因此爭強好勝，產生爭執。本活動借助繪本《阿比，比壹比》的情節發展，讓孩子在看看、說說、比比的過程中體驗同壹件物品如果比的內容不同其結果也不同，從而了解每件物品、每個人都有自己長處的道理。
活動目標：
1、了解從不同的角度比較會產生不同的結果。
2、能積極參與活動，體驗比較的樂趣。
活動準備：
1、繪本PPT、實物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。
活動過程：
壹、繪本導入，興趣激發
1、結合PPT1、2講述繪本：梨和李比多少，可以怎麽比?梨和李除可以比多少還可以怎麽比?
2、教師：原來，相同的東西，比的內容不壹樣結果也會不相同。
二、比比遊戲，拓展體驗
1、出示PP3講述繪本提問：小貓和小兔還可以比什麽?
2、遊戲比壹比。
妳和朋友比什麽可以贏?
介紹記錄要求：比什麽?結果怎樣?
幼兒遊戲，教師巡回指導。
分享：贏了嗎?妳和朋友比了什麽?
教師：原來我們每個人都有自己的優點和長處，希望我們不僅能找到自己的長處，也要學會發現朋友的長處。
三、回歸繪本，感受情趣
1、閱讀繪本結局。
3、出示阿吉尾巴，好長好長……，感受繪本情趣。
《比壹比》大班科學活動教案 篇5活動設計背景
在數學區中，可提***排序板、動物與食物想匹配的材料，如小兔子 和蘿蔔、小狗和骨頭等，請幼兒用壹壹對應比多少的方法比較動物與食物的多少。
活動目標
1、願意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，並嘗試壹壹對應地方法比較倆組物體的多少。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點
1、學習壹壹對應的倆中物體的多少。
2、幼兒用壹壹對應的方法比較誰多誰少後，引導幼兒說出多的是誰少的是誰。
活動準備
玩偶、書、小筐
活動過程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動。