正確使用祖國語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的重要環節。根據語言文字工作的方針政策，為了更好地服務於教育教學質量的提高，適應知識經濟時代的需要，我校在科學發展觀的指導下，繼續深入宣傳和學習國家通用語言文字法，進壹步提高全體師生語言文字規範化、普及化的自覺性。 緊緊圍繞語言文字工作重點，結合我校實際，加強宣傳，做好各項常規工作，開展各項活動，以創建語言文字示範校為目的。
二、主要工作
(1)學校工作
在學校工作中，繼續開展《國家通用語言文字法》宣傳教育活動，以爭創示範學校為契機，加強語言文字規範化建設，組織全體師生深入學習《國家通用語言文字法》，營造良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方合作、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長效。
1.定期召開學校語言文字工作領導小組會議，根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。
2.師生必須在學科教學和學校所有集體活動中使用普通話，讓普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間的對話必須使用普通話。
3.學校校牌等標牌、廣告牌、黑板報等。應嚴格遵循用字規範，不使用不規範漢字。
4.加強校園網語言文字工作的宣傳。開辟校園語言文字工作專欄，加強內容建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使之成為為師生提供咨詢和信息服務的平臺。
5.加強教師普通話和口頭表達能力培訓，特別是落實好二級、二級教師強化培訓措施，耐心做好他們的思想工作，幫助他們提高普通話水平，力爭在規定期限內達標，為爭創語言文字示範校奠定基礎。
(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提高師生的規範和應用能力，營造語言文字規範化的教育氛圍，為後續活動做好準備。
教師活動
1.每位教師只要進校園，無論是課內還是課後，無論是與學生交談還是教師之間，都要求使用普通話，是否使用普通話是評優秀班級和年終考核的標準之壹。
2.在教師中開展以“普通話是教師的職業語言”為主題的講座、朗讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，提高每位教師的普通話水平。
3.利用教師會議時間，組織全體教師學習國家通用語言文字法，提高全體教師普及和書寫規範字的意識。
4.在備課和編寫教案時，每個老師都必須使用規範的語言，而不是簡化字。學校在每學期初、中、期末檢查教案時，都會有壹條看是否使用了規範的語言文字，在這方面做得好的老師的教案，大家都會遵守。
5.定期對教師進行語言測試，檢測教師使用規範語言的情況。
6.邀請語言文字方面的專家到學校對教師進行語言文字培訓，切實提高教師的語言文字水平。
7.強化全體教師的普及意識，積極參與普及活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師練習鋼筆字與備課相結合，粉筆字與板書相結合，毛筆字與寫字課相結合。
8.教師在年級組中以班級和講座為單位，促進教師在講座和課堂中運用語言文字的能力；
9.檢查教育教學資料的規範性，包括對教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；
10.開展教師課堂教學用語規範化調查。(推門聽課)
學生活動
1，繼續培養壹支工作能力強，責任心強的學生促銷員隊伍，尤其是大三學生。每個班都要求有壹個推手示範和監督。
2.校園和班級都有長期的宣傳和環境布局。
3.將語言文字工作的相關要求納入學生周活動，要求值班學生做好語言文字規範化的表率；
4、強化傳統校園活動如運動會、元旦文藝演出等活動的語言規範化要求。開展各種與語言文字工作相關的活動，主要包括:
(1)詩歌朗誦比賽；
(2)書法比賽；
(3)征文比賽；
(4)演講比賽。
(三)發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生的語文素養。
學校語言文字工作的重點是提高學生的語言文字規範意識和語言文字應用能力。為充分發揮漢語課在推廣普通話、規範用字方面的主渠道作用，學校對漢語教師和漢語教學提出以下要求:
1，語文老師必須達到普通話二級甲等。其他科目教師普通話達到二級及以上。
2.為了進壹步提高學生的語文素養，語文課除了加強語言文字規範教學和口語訓練外，還應進壹步開展字詞訓練和書法寫作訓練。