比賽中，參賽學生準備充分，精神飽滿，發言內容積極向上，尤其是壹年級小朋友的朗誦內容豐富，形式新穎，變化多端。每個節目都展示了學生們通過閱讀健康成長的精神面貌。
比賽歷時近兩個小時，18個參賽組，45名學生競相展示自己的閱讀風格和閱讀技巧。他們在讀書學習的氛圍中受到良好的教育，充分認識到讀書學習的重要性。
大賽還評出壹等獎3名，二等獎4名，三等獎5名，優秀獎6名；3個團體獎。通過這壹活動的開展，鼓勵學生今後多讀書，提高綜合素質，快速成長為國家需要的棟梁之才。
總之，演講比賽非常成功。鼓勵全體師生積極參與閱讀活動，在閱讀中學習，在閱讀中感悟人生，在閱讀中不斷成長。真正做到與書為伴，以書為友，讓好書陪伴我們壹生成長！
總結二:中華民族有著幾千年的燦爛文化，中國人民不斷從厚重的中國傳統文化中汲取精神食糧，從中體會到團結奮進、和諧友愛、寬容大度、自強不息的偉大民族精神，體會到關愛弟弟、以誠報恩、忠誠愛國、勤儉樸素、互助友愛的傳統美德。本學期，我校深入開展了經典誦讀活動。壹學期來，我校積極構建以經典誦讀活動為載體的學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
第壹，加強領導，統壹思想，形成* * *認識。
我們把經典閱讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提升學生道德情操和文明習慣的重要工程。根據學生的身心特點，我們提出了以下要求:重點？陶冶？，註意？感覺？即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖然我提倡探究，但也不想知道太多。我只想朗朗上口，熟悉熟悉。承認個體差異，而不是程度上的壹致。老師在操作中只鼓勵，不責備。引導學生由易到難，由少到多，循序漸進，積少成多。
第二，科學安排，營造氛圍。突出顯示？讀古典詩詞？是有特色的校園文化建設和布局，突出傳統文化氛圍，註重大德、靜氣的校園文化建設。
1.利用窗戶、走廊、墻壁等空間和角落，還是利用印刷精美的詩詞圖畫，還是利用學生書寫繪畫的名言警句，還是利用兒童的靈性？有圖有詩？裝飾壹下。
2.在班級黑板報上刊登壹些經典詩詞，提供歷史背景材料和詩詞，供學生閱讀、欣賞、比較、積累。
3.每個學校的教室環境布置要體現班級的特點。除了詩畫、詩詞散文，每個班都可以開辟壹個詩詞園地，內容是學生讀古詩的活動成果，或者是古詩書法展，讀完的感想，或者是手抄報。
第三，開展活動，確保實效。
1，課前壹段誦經，熟讀成誦經。倡導閱讀法，充分利用每節課的前五分鐘，進行？上課前的吟誦？活動，讓妳讀書，經常唱歌。時不時的學習？。
2.舉辦詩歌朗誦比賽，激發熱情。學校利用每周的班會活動，以個人、小組或班級為單位舉辦詩歌朗誦比賽。內容設計豐富，有的是各種角度的分類詩，有的是詩詞，有的是問答，有的是歌唱比賽，有的是遊戲表演。
第四，科學評價促進提高。
1，每天用校園廣播系統，早操後？早上五分鐘經典閱讀？讓學生在聽的同時感受經典詩詞的魅力；中午？欣賞經典詩詞壹刻鐘？培養學生心智。
2.早讀前五分鐘，下午上課前五分鐘，全校師生朗誦經典，感受經典詩詞的獨特魅力。
3.組織壹次經典閱讀比賽，鼓勵學生多讀書，多收集資料，了解詩詞名句等知識。學校每周評出優秀班級和個人，進行表彰獎勵。
總之，通過閱讀經典，學生的語言和寫作能力得到了提高。讀經已不知不覺成為師生學習生活中的壹種樂趣，成為學校文化建設和人文教育的重要內容，成為傳承民族優秀文化的壹大亮點。我們將繼續努力深化經典詩詞誦讀活動。
學校經典誦讀大賽活動總結三:板凳板凳歪；坐在裏面出來買菜；裏面坐著壹個奶奶，奶奶出來煲湯；裏面坐著壹個女孩...65438+2月16日上午，班主任組織的1501班的孩子們，開展了壹場經典誦讀大賽。在比賽中，孩子們不僅能流利地背誦必要的文章，還配以豐富的表情和動作，給下面的觀眾留下了深刻的印象。
比賽前，於老師把全班分成九個小組，每個小組商定壹個小組名和口號，他們上臺表演。每壹組都信心滿滿，充分展現了團體的風采。
比賽分為三輪。第壹輪，每組選出壹名選手上臺朗誦自己喜歡的文章。第二輪，各組互相挑戰，挑戰成功的組可以加十分，否則失敗的組不得分；最後壹輪是接受余老師的挑戰，隨機抽取其中壹篇必選文章。經過激烈的角逐，最終贏得本次比賽的冠軍隊伍為優勝隊伍。現在讓我們壹起分享小唱詩班的快樂時刻吧！
用經典浸潤靈魂，用閱讀豐富人生。這次？經典閱讀？競賽活動不僅讓孩子們在朗誦中感受到中國經典語言之美，還提高了他們的語言表達能力和朗誦能力。
讓我們牽著孩子的手，沈下心來？讀經，背經！願書永遠浸潤我們的心靈，帶我們走向那段溫暖芬芳的旅程！