節水型幼兒園大班教案1活動目標
1.關註水的作用及其與人們生活的密切關系，幫助孩子樹立保護水資源的意識。
2.培養孩子做節水小衛士的願望，向身邊的人宣傳保護水資源的重要性。
3.自己設計壹個節水標誌。
4.培養孩子的創新思維和大膽嘗試的精神。
5.培養觀察和比較的能力。
重點和難點
1.知道水是無色無味的液體。(關鍵)
2.認識水在日常生活和生產建設中的作用。要點)
3.運用想象力設計節水標誌。“(難度)
要準備的活動
1.沙漠掛圖幹土和兒童正常水分掛圖
2.國家節水標誌和北京市節水標誌
3.滴水的自來水管
活動過程
1.簡介:
(1)小朋友，如果渴了，妳首先會想到什麽？
(2)臟了怎麽辦？
(3)妳在哪裏見過水？
(4)將水、油、醋、色素放入杯中，觀察並品嘗水是無色不透明的液體。
2.妳知道水有什麽用途嗎？
兒童討論總結
(1)日常生活用水
(2)動植物用水
(3)工廠用水
3.討論:看到壹個不在乎水的人，妳會怎麽做？
4.結論:如果每個人每天節約壹滴水，中國有1300萬人口，這將是壹個驚人的數字。
有人預言“地球上的最後壹滴水是人類的眼淚。”為了保護我們的地球，關愛我們的家園，結合國家節水標誌和北京城市節水標誌設計了壹個節水標誌。子操作。
6.交流評論。
設計背景
在日常生活中，我們經常看到孩子們玩水，浪費水。他們的節水意識還很薄弱，不知道如何合理用水。在建立節約型社會的今天，讓孩子們了解水資源的珍貴，喚起他們的節水意識，引導他們將節水付諸行動，讓孩子們了解水與人類、水與自然的關系，是極其重要的。了解國家節水標誌和北京城市節水標誌。
節水幼兒園二班活動名稱:
做壹個節約用水的好孩子。
活動目標:
養孩子有保護水資源的意識。
活動準備:
1盆幹花，1盆水，抹布，錄音機。
(活動前老師關了水閘)
活動流程:
1.看壹看，想壹想:遊戲結束後，老師引導孩子找幾個問題，總結活動區的活動。
1.請壹個孩子回答她在藝術區做了什麽。當孩子們坐下後，老師問:“請等壹下，我發現了壹個問題。請舉起手來，孩子們，妳們發現什麽了嗎？”(孩子回答說:“手很臟，而且都是彩色的——”)老師:“好吧，等會兒我們幫妳解決這個問題。”
2.老師:“前幾天下雨，把我們班的玻璃弄臟了，濺了壹些泥。後來，我想請壹個孩子想個辦法，讓玻璃像以前壹樣幹凈？”
3.這時，護士老師搬來壹盆枯萎的花，問:“小朋友，妳看，放了幾天假，我們班這盆花怎麽變成這樣了？葉子都是——(什麽顏色，請小朋友摸摸土)”小朋友:“好像生病了，快死了。”老師:“那我們幫幫它，救救它吧！”"
4.老師讓三個孩子分別完成三個任務，找到解決問題的方法(引導孩子用水解決問題，發現沒有水。)
第二，說，聽。
1，老師先表現出焦慮(表情，動作)，引導啟發孩子，思考為什麽沒有水？可能被榨幹了！
2.老師問護士老師:“妳知道為什麽沒有水嗎？”鮑:"哦，差不多吧！早上來到花園，看到水管滴滴答答的滴水，裏面全是1的鍋，小水滴也對我說了很多！”老師:“妳說什麽呢？妳想知道嗎，孩子們？”(想——)寶:“那好，現在讓孩子們聽聽我和水迪的壹些對話吧！”(展示1盆水並播放錄音)
3.老師:“哦，我明白了！”
提問:
(1)為什麽沒有水？
(2)這盆水是哪裏來的？
(3)妳看水滴好生氣好難過。怎樣才能讓水滴不傷心不生氣？
(開導孩子做錯事後該怎麽做，說水應該節約而不是浪費)
第三，做，試壹試
1.啟發孩子用滴水盆完成剛才沒有水做不了的事，說說自己的感受，強化節約用水、保護水資源的意識。
2.討論:
(1)如何做壹個平時節約用水的好孩子
(2)我們班的孩子懂得節約用水，所以我想請妳們想壹個好辦法，讓全國的孩子都成為像妳們壹樣節約用水的好孩子。
3.打開水閘。老師:“剛才我們也跟小水滴道歉了，答應以後節約用水，小水滴不要難過。妳原諒我們了嗎？現在我們去衛生間找水吧！”
節水型幼兒園大班教學計劃3活動目標
1.了解水對動物、植物和人們生活的影響。
2.嘗試用藝術家的表達方式設計節水海報。
3、萌發節水意識，懂得節約用水。
教學重點:
環境教育，節約用水。
教學難點:
加強孩子的節水意識，懂得節約用水。
要準備的活動
1，課件《如果沒有水》。
2.畫紙、彩筆、剪刀、透明膠等美術材料。
3.圖片展板:奄奄壹息的小魚、枯萎的花、枯萎的草等植物、幹涸的小溪、龜裂的稻田等自然風光。
活動過程
首先引入問題，了解水的作用。
老師:孩子們，妳們每天用水做什麽？
兒童回答(略)
2.老師:爸爸媽媽平時用水做什麽？
兒童回答(略)
3.原來我們生活中有那麽多需要水的地方。想壹想:如果沒有水，我們的生活會是什麽樣子？
兒童回答(略)
在“如果沒有水”這個話題上，孩子們有各種各樣的答案，普遍認為沒有水是壹件非常嚴重的事情。
第二，觀察圖片，感受水的重要性。
在老師的引導下，孩子們三三兩兩地在圖片周圍自由自在地看著。畫面上的畫面讓所有人震驚，所有人都興奮地談論著。......
老師:妳剛才看到了什麽？
兒童回答(略)
2.老師:是的，如果沒有水，我們的環境就會被汙染。人會怎麽樣？
兒童回答(略)
在老師和孩子的互動中，孩子明白了沒有水，動物、植物、人類都無法生存。
第三，看課件，提升體驗。
沒水就看課件。
老師:如果沒有水會怎麽樣？我們壹張壹張地拍照。
2.老師:看完這張圖有什麽感受？
兒童回答(略)
3.老師:是的，如果沒有水，大自然將是壹片不毛之海，壹天天幹涸，動植物將會死去，我們的日子也過不下去。
第四，環境教育，節約用水。
五、油畫的宣傳和保護
1，孩子自主選材料，小組活動。
A組:設計節水標誌。
B組:畫“請像這樣用水”
c組:集體繪畫《請保護水資源》
2.展示交換作品
教學反思
1.活動壹開始，我從孩子們身邊的事情入手，通過啟發式提問，讓孩子們思考“如果沒有水，動物、植物、自然和人類的生活會怎樣”。為了開闊孩子的視野，我選擇了有代表性的圖片，讓孩子通過自由觀察和與同齡人的交流，進壹步感受水的作用。
2.課件中，整個自然界從有水到無水的強烈變化，不僅增強了孩子對水的作用的認識，也讓大多數孩子發自內心地感受到了水的重要性。
3.缺點是:在討論和互動中，風聲有點倉促，要給孩子更多的機會和時間去說，也可以引申為保護水資源，單純停留在節約用水的方法上。
活動設計背景
水對小孩子來說並不陌生。是生活中不可或缺的東西。但從現有的大班孩子的生活經驗來看，大部分只會說沒有水喝就不能刷牙洗臉。沒有水，生活會不方便，或者動物會渴死，植物會幹枯，所以我用圖片、課件、操作活動等教學活動，讓孩子對水的作用有全面深入的認識，從而萌發孩子的節水意識。
教案4節水型幼兒園大班活動目標
1，讓孩子了解水的相關特性和水的用途。
2.萌芽期兒童的節水和水資源觀念。
3、兒童觀察力和語言表達能力的發展趨勢。
4、積極參與主題活動，感受主題活動的快樂和成功的喜悅。
5、兒童觀察能力的發展趨勢。
課堂教學中的重點難點問題
課堂教學的關鍵:讓孩子知道水的相關特性和水的用途。
課堂教學問題:兒童觀察力和語言表達能力的發展趨勢。
主題活動提前準備
1.瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋和用於測試的全透明塑料管。
2.掛著被環境汙染的水的照片。
主題活動的全過程
1，報價:
(1)老師:xx口渴的時候首先想到什麽？
(2)手臟了怎麽辦？
(3)妳在哪裏見過冰？
2.實驗和演示:
(1)把色漿放在瓶子裏給孩子看。
(2)在杯子裏放醋、水和可口可樂，讓孩子聞壹聞，嘗壹嘗。
(3)將盆中的水倒入杯中。
3、兒童排序測驗，結論:
(1)水是液體；
(2)水沒有色調；
(3)水完全透明；
(4)水是無味的。
4.老師:妳知道水的主要用途是什麽嗎？
兒童討論總結:
(1)日常生活用水；
(二)基本建設生產制造用水；
(3)動植物用水。
5.師:水講水和鹹水湖，講水的主要目的是很大的。關於地球上水的討論已經減少了。妳應該知道並告訴妳身邊的人節約用水。
教師總結:
水被環境汙染了，變成了濁水，可以澆花，澆樹，澆莊稼。但是，如果汙染的水得不到解決，就會變成帶有病菌和有害化學物質的汙水。世界上每年都有很多人因為喝了被汙染的水而生病甚至死亡，水中的水生動物也會受到傷害。所以要愛護水源，不要亂丟垃圾。
教案5節水型幼兒園大班活動目標
1.讓孩子了解水的性質和用途。
2、萌化孩子節約用水、保護水資源的意識。
3.培養孩子的觀察能力和語言表達能力。
4.積極參與活動，體驗活動的快樂和成功的喜悅。
5.培養孩子的觀察和比較能力。
教學重點和難點
教學重點:讓孩子了解水的性質和用途。
教學難點:發展孩子的觀察力和語言表達能力。
要準備的活動
實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明塑料軟管。
汙染水的掛圖。
活動過程
1，報價:
(1)老師:當妳口渴時，首先想到的是什麽？
(2)手臟了應該怎麽辦？
(3)妳在哪裏見過水？
2.實驗和演示:
(1)把顏料放在小瓶裏，讓孩子觀察。
(2)在杯子裏放醋、水、可樂，讓孩子聞壹聞，嘗壹嘗。
(3)將盆中的水倒入杯中。
3、兒童小組實驗，得出結論:
(1)水在流動。
(2)水無色。
③水是透明的
(4)水無味。
4.老師:妳知道水有什麽用途嗎？
兒童討論總結
(1)日常生活用水
(2)生產和施工用水
(3)動植物用水。
老師:有淡水和鹽水兩部分，淡水很有用。地球上的淡水正在減少。妳應該知道並告訴妳周圍的人節約用水。
教師總結:
水被汙染成臟水，可以用來澆花、種樹、種莊稼。但是，如果被汙染的水不經過處理，就會變成帶有細菌和有毒物質的廢水。全世界每年都有很多人因為飲用被汙染的水而生病甚至死亡，水中的水生生物也會受到傷害，所以我們應該愛護水資源，不要亂扔垃圾。
教學反思
1，關註活動內容的生活，和水打交道是每天必不可少的事情。如果不刻意引導，孩子對“水”這個活動的認識是非常膚淺的。通過老師的挖掘，把生活中的小事變成了幼兒園的課題，讓孩子們在理解的基礎上有更全面的認識，培養他們的動手能力和對家鄉的熱愛。
2.註意活動形式的可操作性，包括動手講、觀察總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分“動”起來，老師只做引導，提壹些問題，做壹些簡單的評價，讓幼兒在活動中感知探索科學的興趣和欲望。
活動設計背景
我的花園是田園式的。鄉下有很多小溪和河流，還有著名的汶河，就在我的花園附近。孩子們喜歡在水裏玩耍嬉戲，每天都要接觸很多次水。比如:洗手、刷牙等。但是我發現，孩子們對水的認識是膚淺的，不知道它的變化和性質，沒有節水和保護水資源的意識。基於以上分析，我設計了這個活動，並設定了以下目標。
百科:水不是取之不盡的。節約用水。我們應該從身邊的每壹件事做起，從生活的點點滴滴做起。壹滴水微不足道，但如果妳壹直滴下去，量會很可觀。據測算，“滴水”1小時可浪費3.6公斤水；1個月可以收集2.6噸水。這些水足夠供應壹個人的生活需要。可見，每壹點浪費都不應該有。至於持續的小水流，每小時可收集17公斤，每月可收集12噸；咆哮的“洪水”每小時可收集670公斤水，每月可收集482噸水。可見，節水要從點滴做起。