幫父母做家務的經驗1000字

“勞動真幸福”——這個作文題目很普通，簡單，不加修飾，很文藝，直截了當，考生壹眼就能看出來。題目簡單，考試沒有障礙，便於考生寫下自己的體會和理解。即便如此，在考場上，考生壹看到這個題目就有點不知所措，只有靜下心來才能動筆；考場外，有人覺得不可思議，牢騷滿腹。為什麽這麽普通的話題在平安會有漣漪？確實需要引起大家的重視和思考。教學樓的墻上赫然寫著“學會勞動”“勞動光榮”等標語。把學生培養成“有社會主義覺悟、有文化的勞動者”，是育人的目的之壹。作為教育工作者，要積極引導學生的人生觀、價值觀，讓他們自覺地把勞動當成生活的壹部分。“勞動創造財富”。沒有勞動力，壹個國家怎麽繁榮？沒有勞動，哪有家庭的幸福安康？沒有勞動，就什麽都沒有。作為壹名學生，在人生之初就應該樹立勞動觀念，養成勞動習慣，否則“長大後成為國家的建設者，為國家做貢獻”就是壹句空話。所以“勞動真幸福”這個命題不僅僅是壹道考題，更重要的是蘊含了教育的價值，給考生壹個積極的人生導向，引導他們關註生活，熱愛生活，通過作文獲得體驗和理解，從而引發對正確人生觀和價值觀的思考。寫好這篇文章並不難。勞動，不僅指體力勞動，也指腦力勞動，是人們生活中不可缺少的壹部分。所以寫作的素材是現成的:在家，第壹次做飯，打掃整理自己的房間，幫父母做壹些力所能及的家務；在學校，學生值日的時候參加班級大掃除，參加集體勞動美化校園環境，去教育基地勞動鍛煉。平時的讀書學習，綜合實踐活動，課題探究，實驗操作，不勝枚舉。在日常生活和學習中，只要稍微註意壹下，積累壹下，怎麽會無話可說呢？描述勞動過程，描述勞動場景，表達勞動感受，談談對勞動的理解。為什麽不寫壹篇好文章？“勞動真快樂”——有利於表達真實的感受，尤其是“快樂”二字，啟發學生用積極健康有品位的方式表達自己的感受。勞動的過程可能會讓人覺得累，但“勞動後收獲的快感是任何物質享受都無法比擬的。”這種快感只有通過勞動才能實現。此外，我們還可以從勞動者身上感受到快樂，從而激發並真誠地表達出“熱愛勞動”和“快樂勞動”的感情，這是另壹種境界。的確，面對“真正快樂的工作”這個話題，沒有模仿的地方，也不可能生搬硬套。考生要冷靜寫作，壹定要調動平時的知識儲備，挖掘生活的積累。所以這個題目不僅可以檢測考生的語言水平，還可以考察他們的感情、態度、價值觀。雖然“勞動真的很幸福”這個題目挺讓人意外的，但是考生發揮出的寫作能力和寫作水平還是出乎意料的。“學生們現在忙於考試，哪有時間工作？怎麽才能寫好作文？”“沒有工作經驗的學生如何表達自己的真實感受？”這是對問題意義的不理解，還是擔心學生？我們就到此為止吧。然而，由此折射出的問題卻發人深省:教育能僅僅是為了考試嗎？就語文教學而言，要鼓勵學生“多讀書，讀好書”，多觀察，多積累，多實踐，豐富知識，開闊視野，夯實基礎，著眼於學生的終身學習和發展。在育人方面，學校、社會、家庭如何關愛新生代，使其健康成長？如何讓學生在獲取知識的同時學會做人？這不就是教育要註意的嗎？把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的新壹代，任重道遠。(作者是市教科所語文教研員)【考試例題1】清脆的鈴聲歡快地響起。隨著壹聲巨響，校園裏充滿了興奮。學生們從教室裏蜂擁而出，幾乎把舊門框都壓壞了。途中，他們還不忘來個“百米賽跑”，像離弦的箭壹樣沖向水龍頭。“運動健將”的稱號真是名副其實。小東在可憐的水龍頭前給我們班占了個“位置”。看著隔壁的同學輸了“比賽”，只能袖手旁觀，眼巴巴地看著，我就忍不住笑了。學生們都充分發揮了各自的優勢。妳看，小明“吊兒郎當”地爬到高處，整齊有序地擦著窗戶玻璃，抓住了壹只剛出山的小猴子。他不愧是我們班的“猴王”。高大的小龍正拿著大掃帚消滅可惡的蜘蛛網，頭上還戴著壹頂很有創意的紙帽子，簡直可以和剛剛的蜘蛛俠相提並論。作為班長，我當然沒有理由袖手旁觀。除了做好手頭的任務，我還要兼顧各個“部門”的工作，嚴格把關。“這裏有汙漬。”我故意板著臉，不放過任何壹個角落。我行使班長的特權，我感到無比的舒服。看到大家壹絲不茍的“工作”，我安心執行我的“任務”。最頭疼的就是在墻上“洗臉”。“痘痘”、“粉刺”、“黑頭”都有。這堵墻為我們服務了很多年，讓原本白皙的臉變得蒼老不堪，於是我們懷著感激之情做起了“美容護士”。這項工作真的很艱巨。因為膠水用多了，墻上的紙片頑固地粘在自己的位置上，我們絞盡腦汁想辦法克服。就在這時，砰的壹聲，壹桶水濺到了墻上，我正要訓斥“兇手”，“好了，好了”。壹聲驚呼吸引了我。原來，小紅試著擦墻，紙卻出人意料地乖乖地掉了下來，“兇手”壹下子成了“英雄”。解決了這個困難，美化墻面當然就容易了。大家熱火朝天地完成各自的“工作”後，靠在座位上，看著壹個個“青春”的教室，滿意地揉著酸痛的肩膀。我走在回家的路上，享受著夕陽的溫柔撫摸，聽著蜜蜂的贊美，喜悅地揚起嘴角。【Examee例2】峰巒如聚，波濤如怒，學子任重道遠，遙望今昔，辛酸悲涼，成敗皆已埋沒，成就幾許。作為壹個學習的工作者，快樂或悲傷在我腦海中糾結。都說“壹分耕耘壹分收獲”，但事與願違，付出的往往與收獲不成比例。我壹直為壹次失敗而輾轉反側，為壹次得失而愁眉不展。中考前的幾次考試，警鐘經常響起，我不斷地培養精神食糧，在書海中寫作。藍色的燈在我的書桌前，疲憊的身影在叫我早點睡。墻上的時針已經無情地劃過“12”。光線漂白了墻壁，我在昏黃的燈光下寫作，漫步在大海中，我累了，不想睡覺。我手中的筆似乎吞噬了明天的榮耀。“妳忙著成名，硝煙已從妳的路上消失。”我心裏壹震，似乎意識到自己的不快樂是因為追求排名而忘記了學習的樂趣。回首往事，我忽然想起了那件破舊的長衫——孔乙己，他癡迷於名利，不肯脫下那件破舊的長衫，抱著“壹切低人壹等，唯有讀書高”的殘誌，直到落魄而死。傷心！“采菊東籬下，悠然見南山。”五鬥米不折腰的陶淵明，毅然遠離功名，南山下種豆，黃昏後放酒。是他用文字滋養了南山的壹切，種下了不朽的文學現實。像他壹樣，為什麽不做壹個快樂的講書工作者呢？壹縷月光透過窗紗，落在書桌上，如絲如紗。我漸漸明白，真正學習的工人是幸福的。“君不見，這個月從古至今，畢竟歷經滄桑。看花，雲卷雲舒。初夏月高懸無聲，如洗。”我明白了，海浪沖走英雄的眼淚，成敗化為烏有。做壹個快樂的讀者，快樂的工人在他們最肥沃的土地上播種他們的快樂。我堅信勞動是幸福的。【考題例3】老舍先生曾說:“勞動是最美味的。”但我想大喊壹聲:“勞動真幸福！”去年的假期，我們兄妹三人和父母打過招呼後，就去壹家小工廠打雜，嘗嘗勞動的滋味。也許孩子們精力充沛。每天早上老板開門之前，我們已經在門口等了很久了。夜深人靜的時候，我們會邁著輕快的步伐唱:“我們是* * *資本主義的接班人……”回到家，媽媽會笑著說:“我著魔了。”勞動，什麽是勞動？也就是努力。當時雖然精力充沛，但也嘗到了勞動的苦與樂。每天早上八點左右，我坐在那裏揮汗如雨，釘釘子。大熱天，壹捆牛仔褲抱在懷裏，動彈不得，連擦汗的時間都沒有。屋頂的吊扇颼颼作響，但尖尖的指甲紮進去後我們的手都麻木了，以至於速度很快，當懷裏的那捆褲子漸漸“消失”時，我們才松了壹口氣。那種感覺是很多孩子無法理解的，因為他們是靠衣服伸手，食物張嘴生活的。他們無法理解炎熱的天氣，這麽多人壹起工作的感覺，大熱天懷裏抱著壹捆內褲的滋味，以及汗水流進眼睛的痛苦...勞動也給了我血的教訓。工作時三心二意，不註意釘釘子，以至於尖尖的釘子都釘進了手指。當時真的覺得有點死氣沈沈，好像有點誇張！從那以後，我學會了集中註意力。但是，無論是很多人擠在壹起，還是大捆大捆的衣服抱在懷裏，還是汗水滴到眼睛裏，這壹切對我來說都是幸福和喜悅的。在那次勞動中，我成長了，也學到了很多。有些東西不是所有人都懂的，有些知識和道理是書本上找不到的。所以我不開心，不開心，不走運？誰能理解我用自己親手賺的錢交學費的心情？幸福無法形容。那是勞動的果實！“壹分耕耘，壹分收獲！”讓我們壹起努力，永遠擁抱幸福！勞動與我們同在，幸福與我們同在！