幫父母做家務的經驗1000字
“勞動真幸福”——這個作文題目很普通,簡單,不加修飾,很文藝,直截了當,考生壹眼就能看出來。題目簡單,考試沒有障礙,便於考生寫下自己的體會和理解。即便如此,在考場上,考生壹看到這個題目就有點不知所措,只有靜下心來才能動筆;考場外,有人覺得不可思議,牢騷滿腹。為什麽這麽普通的話題在平安會有漣漪?確實需要引起大家的重視和思考。教學樓的墻上赫然寫著“學會勞動”“勞動光榮”等標語。把學生培養成“有社會主義覺悟、有文化的勞動者”,是育人的目的之壹。作為教育工作者,要積極引導學生的人生觀、價值觀,讓他們自覺地把勞動當成生活的壹部分。“勞動創造財富”。沒有勞動力,壹個國家怎麽繁榮?沒有勞動,哪有家庭的幸福安康?沒有勞動,就什麽都沒有。作為壹名學生,在人生之初就應該樹立勞動觀念,養成勞動習慣,否則“長大後成為國家的建設者,為國家做貢獻”就是壹句空話。所以“勞動真幸福”這個命題不僅僅是壹道考題,更重要的是蘊含了教育的價值,給考生壹個積極的人生導向,引導他們關註生活,熱愛生活,通過作文獲得體驗和理解,從而引發對正確人生觀和價值觀的思考。寫好這篇文章並不難。勞動,不僅指體力勞動,也指腦力勞動,是人們生活中不可缺少的壹部分。所以寫作的素材是現成的:在家,第壹次做飯,打掃整理自己的房間,幫父母做壹些力所能及的家務;在學校,學生值日的時候參加班級大掃除,參加集體勞動美化校園環境,去教育基地勞動鍛煉。平時的讀書學習,綜合實踐活動,課題探究,實驗操作,不勝枚舉。在日常生活和學習中,只要稍微註意壹下,積累壹下,怎麽會無話可說呢?描述勞動過程,描述勞動場景,表達勞動感受,談談對勞動的理解。為什麽不寫壹篇好文章?“勞動真快樂”——有利於表達真實的感受,尤其是“快樂”二字,啟發學生用積極健康有品位的方式表達自己的感受。勞動的過程可能會讓人覺得累,但“勞動後收獲的快感是任何物質享受都無法比擬的。”這種快感只有通過勞動才能實現。此外,我們還可以從勞動者身上感受到快樂,從而激發並真誠地表達出“熱愛勞動”和“快樂勞動”的感情,這是另壹種境界。的確,面對“真正快樂的工作”這個話題,沒有模仿的地方,也不可能生搬硬套。考生要冷靜寫作,壹定要調動平時的知識儲備,挖掘生活的積累。所以這個題目不僅可以檢測考生的語言水平,還可以考察他們的感情、態度、價值觀。雖然“勞動真的很幸福”這個題目挺讓人意外的,但是考生發揮出的寫作能力和寫作水平還是出乎意料的。“學生們現在忙於考試,哪有時間工作?怎麽才能寫好作文?”“沒有工作經驗的學生如何表達自己的真實感受?”這是對問題意義的不理解,還是擔心學生?我們就到此為止吧。然而,由此折射出的問題卻發人深省:教育能僅僅是為了考試嗎?就語文教學而言,要鼓勵學生“多讀書,讀好書”,多觀察,多積累,多實踐,豐富知識,開闊視野,夯實基礎,著眼於學生的終身學習和發展。在育人方面,學校、社會、家庭如何關愛新生代,使其健康成長?如何讓學生在獲取知識的同時學會做人?這不就是教育要註意的嗎?把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的新壹代,任重道遠。(作者是市教科所語文教研員)【考試例題1】清脆的鈴聲歡快地響起。隨著壹聲巨響,校園裏充滿了興奮。學生們從教室裏蜂擁而出,幾乎把舊門框都壓壞了。途中,他們還不忘來個“百米賽跑”,像離弦的箭壹樣沖向水龍頭。“運動健將”的稱號真是名副其實。小東在可憐的水龍頭前給我們班占了個“位置”。看著隔壁的同學輸了“比賽”,只能袖手旁觀,眼巴巴地看著,我就忍不住笑了。學生們都充分發揮了各自的優勢。妳看,小明“吊兒郎當”地爬到高處,整齊有序地擦著窗戶玻璃,抓住了壹只剛出山的小猴子。他不愧是我們班的“猴王”。高大的小龍正拿著大掃帚消滅可惡的蜘蛛網,頭上還戴著壹頂很有創意的紙帽子,簡直可以和剛剛的蜘蛛俠相提並論。作為班長,我當然沒有理由袖手旁觀。除了做好手頭的任務,我還要兼顧各個“部門”的工作,嚴格把關。“這裏有汙漬。”我故意板著臉,不放過任何壹個角落。我行使班長的特權,我感到無比的舒服。看到大家壹絲不茍的“工作”,我安心執行我的“任務”。最頭疼的就是在墻上“洗臉”。“痘痘”、“粉刺”、“黑頭”都有。這堵墻為我們服務了很多年,讓原本白皙的臉變得蒼老不堪,於是我們懷著感激之情做起了“美容護士”。這項工作真的很艱巨。因為膠水用多了,墻上的紙片頑固地粘在自己的位置上,我們絞盡腦汁想辦法克服。就在這時,砰的壹聲,壹桶水濺到了墻上,我正要訓斥“兇手”,“好了,好了”。壹聲驚呼吸引了我。原來,小紅試著擦墻,紙卻出人意料地乖乖地掉了下來,“兇手”壹下子成了“英雄”。解決了這個困難,美化墻面當然就容易了。大家熱火朝天地完成各自的“工作”後,靠在座位上,看著壹個個“青春”的教室,滿意地揉著酸痛的肩膀。我走在回家的路上,享受著夕陽的溫柔撫摸,聽著蜜蜂的贊美,喜悅地揚起嘴角。【Examee例2】峰巒如聚,波濤如怒,學子任重道遠,遙望今昔,辛酸悲涼,成敗皆已埋沒,成就幾許。作為壹個學習的工作者,快樂或悲傷在我腦海中糾結。都說“壹分耕耘壹分收獲”,但事與願違,付出的往往與收獲不成比例。我壹直為壹次失敗而輾轉反側,為壹次得失而愁眉不展。中考前的幾次考試,警鐘經常響起,我不斷地培養精神食糧,在書海中寫作。藍色的燈在我的書桌前,疲憊的身影在叫我早點睡。墻上的時針已經無情地劃過“12”。光線漂白了墻壁,我在昏黃的燈光下寫作,漫步在大海中,我累了,不想睡覺。我手中的筆似乎吞噬了明天的榮耀。“妳忙著成名,硝煙已從妳的路上消失。”我心裏壹震,似乎意識到自己的不快樂是因為追求排名而忘記了學習的樂趣。回首往事,我忽然想起了那件破舊的長衫——孔乙己,他癡迷於名利,不肯脫下那件破舊的長衫,抱著“壹切低人壹等,唯有讀書高”的殘誌,直到落魄而死。傷心!“采菊東籬下,悠然見南山。”五鬥米不折腰的陶淵明,毅然遠離功名,南山下種豆,黃昏後放酒。是他用文字滋養了南山的壹切,種下了不朽的文學現實。像他壹樣,為什麽不做壹個快樂的講書工作者呢?壹縷月光透過窗紗,落在書桌上,如絲如紗。我漸漸明白,真正學習的工人是幸福的。“君不見,這個月從古至今,畢竟歷經滄桑。看花,雲卷雲舒。初夏月高懸無聲,如洗。”我明白了,海浪沖走英雄的眼淚,成敗化為烏有。做壹個快樂的讀者,快樂的工人在他們最肥沃的土地上播種他們的快樂。我堅信勞動是幸福的。【考題例3】老舍先生曾說:“勞動是最美味的。”但我想大喊壹聲:“勞動真幸福!”去年的假期,我們兄妹三人和父母打過招呼後,就去壹家小工廠打雜,嘗嘗勞動的滋味。也許孩子們精力充沛。每天早上老板開門之前,我們已經在門口等了很久了。夜深人靜的時候,我們會邁著輕快的步伐唱:“我們是* * *資本主義的接班人……”回到家,媽媽會笑著說:“我著魔了。”勞動,什麽是勞動?也就是努力。當時雖然精力充沛,但也嘗到了勞動的苦與樂。每天早上八點左右,我坐在那裏揮汗如雨,釘釘子。大熱天,壹捆牛仔褲抱在懷裏,動彈不得,連擦汗的時間都沒有。屋頂的吊扇颼颼作響,但尖尖的指甲紮進去後我們的手都麻木了,以至於速度很快,當懷裏的那捆褲子漸漸“消失”時,我們才松了壹口氣。那種感覺是很多孩子無法理解的,因為他們是靠衣服伸手,食物張嘴生活的。他們無法理解炎熱的天氣,這麽多人壹起工作的感覺,大熱天懷裏抱著壹捆內褲的滋味,以及汗水流進眼睛的痛苦...勞動也給了我血的教訓。工作時三心二意,不註意釘釘子,以至於尖尖的釘子都釘進了手指。當時真的覺得有點死氣沈沈,好像有點誇張!從那以後,我學會了集中註意力。但是,無論是很多人擠在壹起,還是大捆大捆的衣服抱在懷裏,還是汗水滴到眼睛裏,這壹切對我來說都是幸福和喜悅的。在那次勞動中,我成長了,也學到了很多。有些東西不是所有人都懂的,有些知識和道理是書本上找不到的。所以我不開心,不開心,不走運?誰能理解我用自己親手賺的錢交學費的心情?幸福無法形容。那是勞動的果實!“壹分耕耘,壹分收獲!”讓我們壹起努力,永遠擁抱幸福!勞動與我們同在,幸福與我們同在!