2007年首屆初中畢業生中考平均分居區第壹名；2008年中考上線率居區第壹名，50%以上考生考入省級重點中學。先後獲中國· 西安特色學校、全國教育信息化示範基地、中國基礎英語素質教育實驗基地、陜西省少先隊紅旗大隊、未央區2008年中考質量優秀學校、未央區知榮辱除陋習樹新風先進集體、未央區平安校園等榮譽稱號。2012年中考考進西安市第六名，2013年中考考進西安市第五名。
辦學以來，學校先後獲得 “陜西省紅旗大隊”、未央區“平安校園”、未央區“知榮辱、除陋習、樹新風先進集體”、“全國英語素質教育實驗基地”、“全國教育信息化示範基地”、“中國.西安特色學校”、中國教育學會“奇快作文實驗學校”等。這些成績的取得昭示著交大經發學校已成為北城基礎教育的耀眼新星。 .b2n^oP0\4
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學校占地面積64畝，建築面積3萬平方米，除普通教室48間外，還設有理化生實驗室、語音室、微機室、圖書館、閱覽室、音樂室、美術室,勞技室等專用部室21間，報告廳、餐廳、學生公寓壹應俱全；圖書館藏書近4萬冊，校園網絡和電子備課室、投影設備提升了教育現代化手段。學校現有43個教學班，學生2100多名。 kC\46%7q
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學校堅持以教育教學為中心，以現代化的設施設備為基礎，以優秀的教師隊伍為支柱，以科學規範的管理為保障，註重素質教育，培養學生健全發展，為學生終身發展奠定堅實基礎。校園環境優美，德式風格的樓群與綠樹紅花相互映襯，令人心曠神怡；濃郁的書香氣息、高雅的人文之地是學生陶冶情操的凈土，茁壯成長的樂園。
理念先行，科學管理
學校秉承百年交大的文化精髓，倡導先進科學的“以學生發展為本”的辦學理念，以“促進學生的終身發展”為核心，以科學管理為基礎，以教育教學質量為生命，通過教育、教學，讓學生在這裏獲得健全的人格、健康的身心、堅實的文化基礎、高雅的審美情趣，為學生的終生發展奠定良好的基礎。 HT8I}QlZ#!
為此，學校制定的發展策略是：依法治校、科研興校、人才強校、質量立校。其中“人才強校、質量立校”是重中之重。它要求領導者要樹立“辦學以教師為本”思想，註重教師的專業發展與成長，培養出自己的優秀教師隊伍，打造出自己的優勢學科。從而建設“書香校園，儒雅氛圍”的校園文化；踐行“快樂、健康、求真、至善”的校訓；創立“文明、厚德、自強、和諧”的校風，創建“敬業、愛生、嚴謹、博學”的教風與“善學、勤思、自主、創新”的學風；力爭用5-6 年的時間，把學校創辦為省、市名牌學校。這壹切都要以學生培養目標為核心。通過充分討論研究，學校把學生培養目標定位在：把學生培養成為基礎紮實、身心健康、人格健全、文明高雅、特長鮮明、視野開闊的有持續發展能力的中小學畢業生。 Du$-zaeE
有理念，有目標，這只是壹個基礎。目標的實現，要落實在科學的管理上。學校辦學伊始，就從行政工作、德育工作、教學工作、後勤保衛安全工作四大方面，建立了壹套完整的規章制度體系。如:各類人員的《工作職責》；人事、辦公、考勤、學習、財務、安全等制度；教代會條例，各類安全預案等。教學上建立了《教育教學獎勵辦法》、《教職工考核辦法》、《教學事故認定及處理辦法》、《中小學教師職業道德規範》等。這些規章制度的建立和實行，保證了學校工作的整體性、協調性和系統性的發展。 Q8UAJ-H:
隨著工作的發展，學校領導班子在學校已取得初步規範管理的基礎上，提出了“精細化管理”的口號。所謂精細化管理是通過規則的系統化和細化，運用程序化、標準化和數據化的手段，使組織管理各單元精確、高效、協同和持續運行。 >M 7\3daV
為使精細化管理落到實處，學校各部門又在原有制度的基礎上，制定了壹系列的工作規程，註重細節與量化。比如學校領導堅持聽課,每聽壹節課做有詳細聽課記錄，對課堂教學，從教學理念、方法運用、教學設計、師生互動、能力培養、資源整合、教學效率等方面提出指導意見,並同任課教師進行交流，指導他們改進教學，提高教學效果。再如，每當學生到校離校，校長郭平平就帶領學校領導和行政工作人員，在學校門口迎送學生。小小的壹件事讓家長非常感動，學生壹聲“老師好”、“老師再見”，也讓領導和工作人員感到了甜甜的心意。
培養隊伍，人才強校
要打造壹所名校，必須鍛造壹支優秀的師資隊伍，因為，只有名師才能造就名校。學校是否具有核心競爭力關鍵在此。學校為此提出了“引進、培養、調整、優化”的基本思路，逐步完善教師培養機制，著力培養出壹支師德高尚、素質優良、具有現代教育理念、有較強的科研能力並具有發展性教學能力的教師隊伍。具體提出了學歷與職稱、政治素質、業務水平、教研水平四個方面的具體目標，制定了加強師德建設、培養團隊精神、加強過程管理、走出去請進來、專家引領、團隊互助等八個方面的主要措施，以保證青年教師與骨幹教師的培訓提高。 #U~\z*b*.
學校高度重視師德建設，根據《中小學教師職業道德規範》，制定了我校更具體的《教師職業道德規範》，要求教師嚴格遵守；並且將師德納入常規學習和假期培訓的重要內容。無論是暑假還是寒假，我們都要組織教師學習培訓。學習《教師禮儀》、全國優秀教師霍懋征等名師的先進事跡、新課程標準、《人民教育》等雜誌上的重要文章，以及黨和政府的重要政策等。 M[\5 d <Z
為了保證教師培訓工作，學校請專家輔導報告、在西安地區聽課學習、接受培訓以及到外地學習參觀。辦學以來，我們組織了5批教師到上海的部分中小學和江蘇的洋思中學等學校參觀學習，回校後傳達了學習情況，提出了改進教學的很好的意見。為了鼓勵教師進行教育教學研究,我們制定了《教育教學獎勵條例》，對中考、賽教、發表論文或論文競賽等，均設立了獎項，極大地調動了教師的積極性。該校教師在上級教育主管部門或教研室有關教育教學征文活動，撰寫了大量論文，其中有30余篇論文分獲省市區等次獎。馬飛雲等4名教師獲得區骨幹教師，毋孟濤、廖戰軍、王媛媛、李美玲等5名教師分別在區、市、省、乃至全國教學競賽活動中獲獎。胡二老師獲“‘地球小博士’”全國地理科技大賽優秀科技輔導員”獎。在校本培訓中，組織教師開展互相聽課、評課活動，研討教學，提高課堂效率，促進了全校的課堂教學改革，取得了明顯的效果。 UU\5%-\5*
我校教師事業心、責任感強，具有創新、合作與奉獻精神，許多教師在工作中任勞任怨、勤奮刻苦，為學校發展做出了貢獻。學校辦學兩年來取得如此大的發展，與教師們的團結努力、頑強拼搏是分不開的。 >5r2sg;
今年的“5.12”大地震波及我市之時，老師們堅守工作崗位，不顧個人安危，不顧家人和孩子的情況，迅速組織學生撤離，表現出來的積極、勇敢和忘我的奉獻精神著實令人感動。
德育為首，發展素質
素質對壹個人來說，決定著他未來的發展。我們認為，素質不僅包含體育、文藝等因素，還包括學習以及基本品德等。學生如果能得到全面的發展，就能為他的壹生奠定良好的基礎。為此，學校始終重視良好行為習慣的養成教育放在首位，使學生的基本素質得到全面提升。 kK $`ra<
學校針對學生的年齡特點，開展了系列主題教育，如禮儀教育、愛心教育、誠信教育、責任教育、感恩教育、理解教育等。通過升旗儀式、主題班會等活動，培養學生的自尊、自愛、自強的意識和自學、自理、自律的能力。在養成教育上從大處著眼，小處入手，通過學生的飲食起居、文明禮貌、接人待物、課余勞動等活動，培養學生養成學會生活、學會做人、學會相處的良好素質，改變了原來在家中飯來張口、衣來伸手、任性嬌氣、挑食挑穿等不良習慣，受到了家長的普遍贊譽。為提高教育功能，學校還成立家長委員會，創辦家長學校，建立家長聯系卡，構建學校、家庭、社會三位壹體的教育網絡。學校先後請知名教育專家許建國、關鴻羽等為家長做報告，改變家長教育子女的觀念，以促進家庭教育與學校配合，使學生得以健康發展，受到了廣大家長的普遍歡迎。 vshu\4$Kf
全面推行素質教育，使我校“文明、厚德、自強、和諧”的校風基本形成，講文明、講禮貌蔚然成風。學生勤奮學習的習慣初步養成，自主創新的能力得到培養，遵守校紀校規已成為學生的基本習慣，具備了基本的辨別是非的能力和自我管理能力，如：學生用餐時自覺在各班位置就坐，養成良好的用餐習慣；學生公寓開展房間整理競賽活動，促進 住宿生按時就寢起床，公寓衛生整潔。學生積極參加創衛活動，在校內、校外打掃衛生、擦洗公交車、清理站牌、電桿上的野廣告等，這壹系列活動的開展，進壹步培養了學生的勞動習慣。在2007年“講文明、除陋習、樹新風”活動中，我校獲未央區教育局“先進集體”表彰。 @E*ZbOe&
為了促進學生興趣愛好廣泛，創造能力、動手能力、審美情趣得到提高，科技課、勞動技術課，科技講座、泥塑、手工制作等活動有聲有色。圍棋班、二胡班、薩克斯班、口風琴班、主持人培訓班、跆拳道班、健美操班、體育隊、鼓號隊等特長班積極開展活動，使學生的特長得到發展。在學校舉辦的科技節、文化藝術節、讀書節等活動中，學生廣泛參加，很多作品得到好評。在“康橋杯”書畫攝影競賽中，有70余幅作品獲獎，這些作品掛貼在餐廳裏，琳瑯滿目，美化了環境，讓人心曠神怡，得到美的享受。2007年，我校合唱團參加未央區校園歌曲大賽獲得壹等獎；中央電視兒童臺春晚活動中，我校小學合唱團赴京演出並獲金獎；兩年來，我校有80余幅學生作品在省級以上的書畫比賽中獲獎。
提高質量，打造品質
教育教學質量是學校的生命線，教學工作是學校工作的根本所在。我們以加強教學常規為主線，狠抓六個教學基本環節不放松，對各個環節明確要求，嚴格檢查，適時考核，加強反饋，真正將其落到實處。 e!9 klI
細節決定成敗。學校要求在教學常規管理上要細化，操作上要具體化，檢查上要量化。備課要求同課頭老師分工分段，集體備課，統壹教案，做到“壹實兩備”（落實每節課的“三維目標”，備教材、備學生）， “三研究”（研究新教材的編寫意圖，研究教法和學法，研究教材之外的教學資源），“五統壹”（統壹進行教材分析，統壹重點、難點，統壹單元教學進度，統壹作業練習，統壹單元檢測）。作業要求量要適中，針對性強，突顯出基礎與能力。在批閱上要求及時準確，使用標準符號，批語以激勵為主；講課要求堅持精講多練勤查，認真執行教學“四個必須”（講必練、練必閱、閱必評、錯必糾）。檢查後及時反饋，從而收到良好的效果。 t\m|Puq_l\5
課堂是教學的主陣地，只有高效優質的課堂教學，才有高效優質的教學效果。教師提高課堂教學效率作為教學改革和落實教學常規的重點，啟發引導學生主動參與教學活動，培養學生的創新精神和自主學習能力，形成愛學習、會學習的良好學習習慣。學校每學期都舉行展示課、公開課、評優課、研討課，有目的地將教學與研究相結合，提升課堂教學效率。校本教研本著以新課標為導向，以教學中面臨的具體問題為對象，促進課程了效率的落實和提高。通過這些活動形成自我反思、同伴互助、專家引領的校本教研模式，促進教師專業化發展，積極探索適應新課程的教法與學法，以教研促教學，以教學帶教研。 Ks[J'f
我校本著實際、實用、實效和開拓創新的原則，在實踐中探索，在探索中創新，積極開發優質課程資源，使得教學更貼近學生生活，更具多元化，以促進學生智力、自主性學習、研究性學習的發展。目前，小學美術、英語，中小學《德育讀本》等校本教材已取得成果，投入使用。 X 07I2@#s
後進生、學困生是學生中的特殊群體，需要予以特殊關註。學校高度重視學困生轉化工作，不僅從思想上、生活上關心他們，而且重在學習上加強指導。無論是小學還是初中，有相當壹批老師向來很少午休，充分利用時間給學困生輔導；初中部利用晚自習分類指導學生。 y'y)rEXK
大愛無形，愛是教育的最高境界。正是這些老師的無微不至的關愛，才推進了這些學生的進步。小學老師楊靜班裏來了位小調皮，不懂規矩，沒有禮貌，不愛學習寫字，課堂上要老師陪他玩，下課了抓起別人的感冒藥就吃 ……調皮得讓人哭笑不得，楊老師硬是陪她學，陪她吃，陪他玩，壹步步帶著他走，通過近壹年的時間，小調皮變化得完全是兩個樣子。初中部任利萍老師勇挑重擔，連續兩年擔任初三班主任，她班上有壹名女生，以前打架鬥毆、抽煙逃學，家長沒辦法，才設法把她轉到了經發學校。對於她，任老師沒有另眼相看，而是發揮她的特長，讓她為班裏做點事情，喚起她的良知，讓她感受集體的溫暖，擺脫以前生活的影子。壹年後，這位女生順利考上了高中。這也是愛的力量。在交大經發學校，像王天學、張曉丹、朱英、王菊人、劉婧……這樣的老師還有很多。看看老師們的文章標題：《讓愛伴著孩子們成長》、《大愛指引生活的心態》、《愛心化雨，潤物無聲》、《用愛溫暖心靈》，再聽聽老師們的話：“我們用愛心關懷了學生，學生用勤奮成就了我們。”“如果有來生，我還當教師。”真讓人感慨萬千。 K=wU1-I? \5
交大經發學校辦學三年來，是在交大教育集團和西安經發集團大力支持下，艱苦創業、頑強拼搏的三年，是實現跨越式發展的三年。但這只是萬裏長征走完了第壹步，我們的路還很長。要把學校辦成省市壹流學校，還需不斷努力。我校決心在十七大精神的鼓舞下，堅持科學發展觀，進壹步解放思想，加大改革力度，堅持教育創新，走內涵發展之路。以科學管理為基礎，以創新為先導，建設高素質的教師隊伍，深化素質教育，全面提高教育質量，創辦人民滿意的高質量壹流學校