優秀教師三份先進事跡材料（通用6篇）
在日常生活或是工作學習中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚壹種特定時代所需要的精神。那麽事跡怎麽擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是我幫大家整理的優秀教師三份先進事跡材料（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
優秀教師三份先進事跡材料1
李老師，通州區運河小學，語文教師，班主任。1990工作，站在三尺講臺已有26個春秋。
二十六年如壹日，我在三尺講臺上默默地耕耘著，從壹名青澀的師範生成長為通州區骨幹教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣，那就是——愛！我愛我的學生，愛我的班級，愛我從事的事業。
多年的班主任工作經驗，我已經有了自己的壹套自創的班主任工作方法，總結起來就是“親”和“巧”這兩個字。
在日常的學習生活中，我把每壹個學生都當成自己的孩子。讓每壹個孩子都感受到來自老師的親情與關愛。課間，我總是在走到學生中間，蹲下來和孩子們聊天，發現他們的閃光點和變化就及時當眾表揚。贊美是我贏得學生愛戴的法寶。另外，我還特別關註“特殊學生”。我關心哪個孩子為什麽獨自發呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學生的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。
帶好壹個班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務，“巧”是我輕松做班主任的另壹個法寶。班裏的事情我都巧妙地讓每個學生參與進來管理。我們的口號是“班級建設，我的責任。”班裏設置四十多個崗位，由全班同學自願承擔，做到人人有事幹，事事有人幹。在學生形成良好道德品質的過程中，達到了自我教育的目的。
作為語文教師，我用我的教育智慧，帶領學生輕松愉快地學習語文。
每接手新的教學班，我都會首先喚起學生讀書的興趣，建立“班級圖書館”，著力於營造書香教室。“胸藏萬卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”學生壹旦進入書的海洋，語文教學便能達到“不教之教”的目的。
在課堂教學中，我根據需要，設置不同的語文課型，不斷變換教學方法：教師新授課、學生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無定法”，不論是哪種課型，都成了學生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚，盡情馳騁，達到忘我之境界。我帶領學生向生活學語文，開闊了學生的視野，提高了學生的語文素養。
為了解決學生不愛寫作文的問題，我進行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文，還帶領學生天天堅持寫日記，養成提筆能寫的習慣。我和學生壹起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學生提供了展示的平臺，每個人都能夠體驗到成功的快樂，學生們學習語文的熱情更高了。
優秀教師三份先進事跡材料2陳老師，現任運河小學教學副主任兼六年級語文教師。工作12年間，虛心學習，銳意進取，潛心研究教育教學，取得了突出的成績。
自20老師年首都師範大學畢業至今，陳老師壹直工作在教育第壹線，用耐心和智慧成為學生成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學生受到挫折，感到迷茫時，她送去溫暖和夢想；當學生學做人，學做事時，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學生，體會著他們的喜怒哀樂；她把自己當做長者，牽起孩子的手去感受陽光。 11年的班主任工作經歷中獲得“通州區優秀班主任”、“北京市紫金杯優秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號，而陳老師最珍愛的壹份榮譽卻是壹位六年級畢業生自己繪的壹副畫——壹條彩色的紙帶精心地綁著壹個小畫軸。打開來，畫面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明了方向”。學生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學會成長。”
學生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者，更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺。“學習型教師”是陳老師作為壹名語文教師的方向，她是個善於反思的人，勤於反思每節課的得失，力爭完善教學方法；她是個積極進取的人，不斷發現問題總結經驗，以求為學生帶來最優質的課堂教學服務。她曾在通州區第幾屆“春華杯”課堂教學評優中取得壹等獎第壹名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第壹名、在北京市的習作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新壹代教師使命的重大，明確了對於學生道德垂範、情感培育、知識傳授、學法引導，乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學校的教學副主任，陳老師的每壹步都走得紮實而踏實。她將提升學校語文教學質量為己任，精心組織語文教師進行教學研討活動。“研究型教師”是推動教學質量提升的重要因素。近壹年的語文教師教學研討活動中，她帶領老師們在低年級的教學中關註學生在趣味中進行學習；在中年級的教學中關註習作的指導和段落的教學；在高年級的教學中關註閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。在活動中，陳老師關註學生的學習過程，與不同年段的老師壹起研究符合學生需要的教學方法。在她的帶動下，老師們覺得教學是壹件實實在在的事，研討是壹種真真切切的需要。
優秀教師三份先進事跡材料3壹、銳意進取，不斷超越，成就業務精英 。
主持的課題《通過師資培訓，提升教師素養》被甘肅省教科所立項確定為“十五”省級課題，並於2019年通過省級成果鑒定;參與研究的課題《新課程教學設計與評價研究》獲省級成果鑒定二等獎;論文《學生創新能力的培養與教師的創新素質》獲首屆中國素質教育教研成果壹等獎。
二、團結協作，***同進步，造就精英隊伍 。
“壹名好校長可以成就壹所好學校”，她根據學校的發展狀況，潛心琢磨、認真研究，確定了蘭煉二小的辦學新理念、辦學思路，明確了蘭煉二小的校訓、校風、教風、學風。她充分認識到教育質量是學校的生命線，而要想提高學校的教育教學質量首先得發展老師。在師資隊伍建設上她提出青藍、新秀、名師“三大工程”，出臺《蘭煉二小青年教師培養實施辦法》，制定《蘭煉二小新秀、名師、首席考核評價表》。通過梯次培養，已培養出壹支教育觀念新、綜合素質高、教學能力強的教研型教師隊伍。
作為校長，作為學校唯壹的中學高級教師，她通過聽課評課、參加教研活動等形式參與教學，診斷青年教師的教學水平，指導課堂教學，提升全校教師教科研水平。在她的指導下，近幾年來，學校有70多位教師在國家、省市級各類課堂教學教學比賽中分獲壹、二、三等獎;300多篇論文獲國家、省市級各類獎項，其中有50多篇發表在各級刊物上，她本人也多次獲指導獎。
三、務實開拓，關愛學生，勇做教育楷模 。
作為校長，她倡導全體教師尊重學生的個性發展，關註他們學習能力、生活能力、高情商的培養，關心學生的生活，培養德才兼備的人才。近幾年來，全校20xx多名學生在各級各類比賽中碩果累累，學生足跡遍布世界、祖國各地。
她本人也獲得驕人的成績：
熱愛教育事業的她始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中，立誌有恒、開拓進取，為學校、教師、學生的可持續發展不懈努力著!
優秀教師三份先進事跡材料41987年畢業於師範專科學校，1998年哈爾濱師範大學政治教育函授本科畢業。壹直在大慶市第十七中學從事壹線教學工作25年，至今擔任五屆班主任。敢挑重任，任勞任怨，無私奉獻，愛校如家，愛生如子，愛而有度，嚴而有法，善於改變思想薄弱、心態消極、知識薄弱的學生，做後進生工作方法獨到、成績顯著，最大特點是富有高度的責任感。所帶班級都被學校評為本年級優秀班集體，所在班級的學生在各項活動中表現特別突出，班級教學成績在年級組名列前茅，是領導信得過的個性化班主任，深受家長好評、學生的愛戴。xx年所帶畢業班，進入二表以上分數段人數29人，其中，重本人數4人，普通本科25人，遠超出學校預計13人的指標，超出預計培養人數率223%。
壹、竭盡全力紮實每壹個起步、全力以赴收好每壹個結尾
她非常重視每位學生開始養成的良好習慣，無論是在教學還是管理，她都會有計劃、有目的去做，讓學生收到每壹個階段堅持的結果。在教育教學中，在她身上體現出的典型特點是責任、堅韌和智慧的付出。她抓學生、提高學生學習成績的方法：上課努力聽，下課認真做，發現問題及時問，不會絕不放過；會了及時總結，多了要歸類；關鍵和重要知識方法記紮實，自學與思考是每日的習慣。
二、善於鼓舞激勵學生
她愛學生是從激發學生誌氣、士氣入手，發現學生長處，為學生創造自信機會。軍訓練全班士氣，每屆軍訓都爭取得到壹等獎，各項比賽爭取第壹，練就學生不服輸的心態，力求班集體全面發展，培養壹批又壹批優秀班幹部。她有許多鼓勵學生且讓學生銘記的話：堅持到底，敢比第壹。不服就是不服，不到最後壹分鐘決不服輸。不能有傲氣，壹定要有霸氣、誌氣。每天有個小目標，實現壹個我好棒！機會青睞有準備的人。提前壹分鐘，就有壹分鐘的收獲。每天有個小目標，實現目標我快樂。她的學生冷超曾在東北林業大學當學生會主席時，她的學生付佳和趙悅研究生畢業時，吳婉璐考入南昌大學播音主持系時，本屆學生趙月考入浙江傳媒大學時，他們都發自肺腑地說：是您給了我們自信，從您的信任激勵開始，我們敢於競爭、逐步走向成功，您的鼓勵和信任我們受用壹輩子，感謝恩師。
三、以德服人
她常說，班主任就是榜樣，學生就是班主任的形象。教育無小事，處處重細節。看到學生言行，她就反思自己的言行舉止、思想態度、方法。要求學生有德，她首先用教師職業道德要求自己。她說：“窮孩子、富孩子都是祖國的未來，都必須平等的關愛、平等的教育”。她所帶的班級都是以學習成績較差，思想不進步的學生居多，但她堅信任何學生都會在她這個團隊***同努力協作下壹定會改變。他的學生李明，現就讀四川大學，曾經因家境貧寒悲觀失望過；現就讀天津藝術學院的劉蔔嘉，曾因家庭變故，逆反偏激，有嚴重心理問題。問題學生較多，在改變他們過程中，不論多麽艱難，她就是不放棄。他們都說，沒有胥老師的關愛和堅持，就不會有我的今天。她每年都能接到許多家長真摯的祝福與問候。
在十七中的校園。每天都有她不知疲倦的身影，有她不懈、執著的精神，激勵壹屆又壹屆的學生，她以自己獨特的人格魅力感染著學生。
四、縮小代溝，更新觀念
她說：“教齡越來越老，學生越來越現代化，教育教學方法壹定要追上年輕的步伐”。她會用現代的服裝藝術走進學生的話題，感覺老師也現代。從她擅長的心理學，敲開學生的心扉，抓住學生多變的心理，走進學生心田，每天從學生的眼神中捕捉信息，發現問題。從顏色學來談中華民族的國粹，傳播中華民族優秀傳統思想文化。她善於推陳出新，把現代的教育教學理念與學生特點相結合，創造出壹套適合十七中學普通班學生的學習方法。情景入手，四個大問題弄清楚，高考題就是方向標，積累術語不能少，符合實際，行之有效。
回首成績，1998年主題班會《老師您好》為大慶市德育現場會觀摩班會，獲得了與會人員極高的評價，班會材料發表在《班主任之友》上；1998年3月12日《中國***產黨是社會主義事業的領導核心》獲全國石油系統中學政治學科首屆優質錄像課評選中被評為壹等獎；參與xx年12月8日，大慶市第十七中學“分層德育”，參加全國教育科學“十五”規劃國家重點課題“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”；xx年3月雙文明工作中，被評為教培中心先進個人；xx年9月被評為大慶石油管理局優秀教師光榮稱號。
她把美德傳遞給學生，用寬廣的'愛融化學生，用人類的智慧改變學生，率先垂範，無怨無悔，壹切為了孩子、為了孩子的壹切，無愧教師是人類工程師的贊譽。
優秀教師三份先進事跡材料5待到山花花爛漫時，我在叢中笑李曄彬李曄彬，生於1979年，2002年畢業於太原師範學院中文自系，參加教育教學工作，中學壹級教師。自2002年從事教學工作以來，我壹直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如壹日，任勞任怨，壹直在壹線任教，曾多次獲縣、校“模範班主任，優秀教師”稱號，論文多次獲省、市級獎項。目前是學校高三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我壹直站在教育工作的前沿。“讓每壹位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，身正為範”是我的自律信條。
壹、銳意進取，不斷超越。
從事教育教學工作以來，我忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以壹個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同誌，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高她的政治業務素養，提高教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何壹個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上積極進取，開拓創新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做壹個有價值的人。
二、認真教學，潛心教研。
作為壹名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，註重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高教學水平，備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學向生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作夥伴，學習效果事半功倍。教育學生上，註重培優扶差的工作，對於後進生，給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員壹起進步。做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
三、關愛學生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細而繁重。他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。心中始終記著這樣壹句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光裏，不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的班集體。
作為班主任，我更相信學生，尊重學生，相信每壹位學生都有自己的創造強項，每個學生都有壹定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每壹個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。組織開展知識競賽、演講比賽、
文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成壹個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
總而言之，學生的成果就是我的成果，他們高興，我就高興。不求學生以後有何回報，只願“待到山花爛漫時，我在叢中笑” 。
優秀教師三份先進事跡材料6從事教育工作十八年來，她始終以“做人勤為本，做事實為基”為人生信條，勤勤懇懇教書，得到學生、同事和家長的好評。
壹、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養
該同誌恪守教師職業道德，在工作中，尊重領導，團結同事，敬業奉獻。遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責。
二、愛校如家，工作兢兢業業
該同誌愛崗敬業，總是把更多的時間花在學校和學生身上，幾乎每天都是很早到辦公室、教室，第壹時間對學生進行全面的了解，有的放矢地對學生進行教育。
三、尊重關愛學生，做學生的良師益友
愛心成就教育。她註重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是單親家庭、品行不正的學生，以“愛心、責任心、耐心、”去感染他們，使他們感受到班級這個大家庭的溫暖。班裏田素榮同學從小父母離異，父親整天酗酒，該學生只能依靠奶奶打工掙錢上學，該生由於從小缺乏父母的愛，在初二青春期到來時變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進行思想溝通困難，作為班主任，在假期及開學的時間裏，壹直對這個孩子進行思想上的溝通，到現在為止孩子思想行為學習狀態有了明顯好轉。我的壹言壹行都得到了學生和家長的充公肯定和好評。
四、經常與家長取得聯系, 積極做好合力教育工作
定期召開家長會，經常通過電話、微信等形式與家長進行聯系、交流，密切學校、家庭和社會的聯系，形成了教育合力。
總而言之，她用樸實的人格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，捍衛著“教師”這壹神聖職責 。
;