教育是壹項更困難的事業。
時鐘
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【愛】今天看完:
這本書真的給了我壹種心理治療。不是只有我壹個人覺得教育難。原來教育真的很難。我不知道我是否適合當老師。當我沒有辦法面對熊海子的時候，我會說我真的不喜歡教小學，不喜歡管紀律，不喜歡約束孩子。所以我的課堂作息可能不如其他老師，這也讓我上課不太舒服。張文質老師說:教室不應該只為壹個學生服務，而是為整個班級服務。的確，在課堂上，有各種聽話的，也有調皮搗蛋的。在課堂上，每個人的收獲都不壹樣。教育本身也是壹個篩選過程。主觀上不會考慮放棄誰，但最後肯定會放棄壹部分學生。沒有那麽多時間進行壹對壹的教育。而我有五節課，有些學生我連名字都叫不出來。
所以想通過學習找到答案。重新認識自己，重新認識學生。當妳還沒有完全理解自己的時候，妳怎麽能教學生理解呢？只有真正優秀的人才，才能更好地教育教材，更深入地了解學生的心理狀態，更從容地在課堂上與學生形成多維度的互動。我覺得我還不具備這樣的素質。而且沒有發自內心的愛。我只想做好這份工作，我覺得關註學生最重要。
張文質老師說鄉土教育學就是要回到真實的人，回到它真實的成長經歷，回到它真實的家庭教育的生長點去解決和接受問題。壹個班45個人有45種不同的成長環境。我們哪裏有時間管那麽多？大部分都是關心班上壹些調皮搗蛋的孩子。所以家庭教育對孩子壹生的影響很重要，家庭教育真的可以壹對壹。
最後，說到教師的成長，我們需要手中的書，也需要遠方的導師。自從去年堅持讀書以來，真的感覺生活越來越好了。無論這本書能給我帶來什麽，當我在閱讀的時候，我的心是平靜的，我的生活因書而豐富。導師是比我優秀的人，所以我會向他們學習，不管他們比我大還是比我小，永遠保持空杯心態。接近正能量的人，讓自己保持積極，然後慢慢把正能量帶給別人。
【愛】今天練:早上鍛煉壹個小時，今天壹整天都是精力充沛的狀態。健康是最重要的，只有身體健康，妳才能專心學習。
2022年4月7日“教師的使命”教育是壹項難得的事業。
打卡:
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【愛】今天看完:
【加油】我的“三生論”:
張文質老師說，好老師看起來至少比實際年齡年輕5歲，因為好老師有更好的過濾痛苦的能力；好老師總是更積極樂觀；好老師總是過著比較規律的生活；好老師的精神永遠是高度專註的，他會以學生的成長為自己的方向。
教育有兩個作用，壹個是使人有更強的工具性目的。比如承擔某個領域的重任。第二是精神的價值。這與自由、從容、優雅、慈悲、謙卑、內向、敬畏，以及對美好事物的向往和追求有關。
我們總是過於註重30歲之前的教育，刻意的想盡辦法練習，以至於睡眠不足，30歲之後就扛不住了。很多人說要贏在起點，但人生是壹場漫長的馬拉松，所以生活要平衡，休閑要懂，生活不能用力過猛。
【加油】人類教育:生活，孩子，童年。
生命第壹應該是家庭教育的核心理念。教育要守住自己的底線。其實教師從事的是三個方面的工作:第壹個方面是以知識傳遞為中心的日常教學工作，第二個方面是以兒童成長為中心的人生指導工作，第三個方面是以兒童成人為中心的社會責任，公民意識的培養和運動工作。
【愛】今天的反思:看了兩篇散文，每壹篇都很經典，說真正的教育現象和日常教學都應該是那樣的。讀張文質老師的書真的會產生壹種* * *音。他站在老師的角度寫，寫的也是壹線教師存在的問題。不是喊著口號說要正能量，而是真的懂老師，懂教育。我現在的教育觀還很不成熟，可以說是沒有自己的教育觀，因為我還停留在壹個註重自我成長的階段。通過最近的學習，我的工作心態也發生了很大的變化。不再那麽焦慮，教育本身就是壹個緩慢的過程，師生的成長也是次要的。
【愛】今天練習:運動壹小時，看書打卡。
2022.4.10《教師的使命》教育:塵埃中的教育學
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【愛】今天看完:
張文質老師的書需要安靜地閱讀，沒有壹本書的每壹句話都是經典。
教育從學習生活本身開始，生活是可以改變的。只有真正轉化了，實現了，才會覺得有意義，才會有壹種頓悟。當我自己的生活越來越好的時候，我真的改變了作為老師的責任。
我們獲取知識很容易，但從個人生活中不斷提取知識概念和想法，需要很長壹段時間的心智成長、年齡和閱歷。
我們的人生有兩個系統，壹個是成長系統，壹個是損耗系統。每個人的歸宿不同，會導致我們對很多事和人的智慧不同，包括各種臨場處置。這是壹個不斷發展的系統。教育也是如此。每個孩子的花期都不壹樣，我們也需要耐心。
努力本身就會變成壹種結果，可以說是壹種格局，壹種境界，壹種智慧。
如何成為壹個更有專業能力、影響力和號召力的人，或者說如何用自己的人生作為壹個參照或榜樣去影響更多的人，這才是我們這個職業本身的基礎。
當我們有了這個格局，接下來就是如何突破教育的細節，把日常教學做得更細致。
教師的使命
壹個人的力量
時鐘
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【愛】今天看完:
1，壹個人的改變會對他的下壹代和整個家庭產生極其重要的影響。
今天看的這壹章，是指主流教育以外的東西。今天的教育環境依然是競爭，學生和老師的競爭，學校文化已經成為戰場文化。學校在評價教師工作時，往往只註重結果。其實更重要的是妳針對具體的學生做了哪些具體的工作。孩子有各種不同，比如智力發展的不同，家庭文化追求的不同，孩子發展階段的不同。這些都是生活的常態。我們應該對她的壹些生活上的困難，壹些平淡，壹些成長上的遲滯，多壹些關心，多壹些同情，多壹些耐心。
【愛】今天的反思:今天的兩節初壹課感覺挺好的，這也可能是我心態的變化。那些淘氣的學生並不那麽淘氣。課堂紀律也不會讓我發瘋。中午沒有休息，下午的四年級課還是有點坐立不安，但在控制範圍內。培訓班效率不高，主要是覺得有點累。下班後累得直接動不了了。低能的時刻，休息壹下，繼續看書。不是勉強，而是真的成了習慣。
【愛】今天練習:早上鍛煉壹小時，強度不大。晚上看書效率低。
2022.4.12?還好嗎？教師的使命:教師的職業
時鐘
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【愛】今天看完:
1，老師的影響力首先和專業有關。教師的知識、觀點、教學能力、與學生的溝通技巧和方法，都可以視為教師的基本職業素養。
2.教師有影響力，是指其看似重復、基本、盡職的教學工作所產生的效果，即經過教師的教導、開導和啟迪，學生對知識的理解有了顯著的提高，學生的生命成長變得更加豐富和開放，學生的生命自主意識和自覺意識更加強烈。
3.教師的生活領域應該對學生的知識和生活的成長有很強的輻射力。
4.壹個人耐心的堅持去做自己認為有意義的事情，哪怕是極其微小的堅持，也能讓他形成壹個氣候，壹種氛圍，可能會成為很多人的參考。
這篇文章首先說壹個老師的影響力是他的專業性。有影響力就是通過學生的專業素養和自己的生活領域去影響學生，讓學生成為更好的人。我常常想，我的課堂也是壹個生活場，壹個我和學生多維度互動的生活場。學生影響我，我也影響學生。我給學生們帶來了什麽影響？我沒有深入追蹤他們。目前我的理解是，同學們在課堂上相處融洽，調皮的同學在痛定思痛後也能在課堂上安靜下來。下課後很舒服。在反復教學的過程中難免會有壹些情緒波動。在我們狀態特別好的時候，覺得小朋友特別可愛，從這個班下來非常輕松。狀態不好的時候，感覺學生很不安分，我自己也管不了。全班都覺得很累。這也應該是掌控課堂的能力。需要時間去摸索，需要良好的心態和精力與學生相處。我現在的解決辦法是通過學習提高自己的教育教學智慧，通過運動、早睡早起提高自己的日常能量，讓自己每天盡可能的高能。
【愛】今日反思:
？今天早上感覺最好的是1-4班。出門前，我把規矩講得很清楚，還用心給幾個調皮的同學講解。本周仍然沒有劇烈運動。我玩了壹個小遊戲，看得出來學生們還是很開心的，低年級的孩子很容易滿足。因為場地原因，1-3班只練了站姿和壹些配合的遊戲。沒有動，明顯沒有1-4班活躍，我自己的上課體驗也沒那麽好。26班下午的課，男同學還是有點吵，沒有太多處罰。女同學先去打遊戲，男生看到後站起來。遊戲過程中，同學們也很感興趣，大呼過癮。最後，健美操的訓練，對集訓隊的要求會更嚴格，所以和上課明顯不壹樣。集訓隊的同學都不是特別自覺，總是要提醒。而且層次不壹樣。今天主要練腿部支撐。大多數學生在掌握技能後都有了很大的進步。素質有待加強，日常訓練內容安排更緊密。
【愛】今天練習:
閱讀打卡，“高能事”的八大關註點需要更細致的思考。今天剛訓練的時候和學生壹起動，強度不是很大。
2022.4.13陰？教師使命教育的退路
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【愛】今天看完:
1，最好的工作其實是我們對特定的人產生影響。
？的確，作為壹個老師，會有很長壹段時間的自卑、無聊和不知所措，然後慢慢學會理解和接納自己，最終發現真正的自己，這樣生活才能壹直處於重新出發的狀態。
重復的工作，兩點壹線的生活，封閉的社交圈，有時候會讓人很壓抑。二十幾歲的我可能更喜歡出去多交朋友，而忽略了內核的提升。現在我要走向另壹個極端。我不喜歡交朋友，但我寧願呆在家裏看書。真正的讀書寫字，讓我更清楚的認識自己，更好的反思。但是人在關系中，比如工作關系，朋友關系，家庭關系，我很少去想。不能以情商低作為逃避的借口，而是以無所謂的態度示人。都說白羊座是壹個活躍的星座，可能是它的能量沒有被引爆。
老師的使命讓我更好地看到自己的作品，國學的實踐讓我養成了讀書的習慣，佛學讓我明白了人生的真諦。偶爾頹廢的時候，我接納自己，活在當下。
【愛】今天的反思:早上是核酸檢測采樣器，沒去上課。中午趴在桌子上睡了壹覺，下午上課還是沒精神，導致四年級的課沒那麽好控制。在訓練的狀態下，感覺學生沒那麽積極，還有點焦慮，說什麽都沒用。讓事情順其自然吧。可能是我狀態不好。
《教師的使命》教學現場管理之我見
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【愛】今天看完:
1.和諧的師生關系是建立在師生之間正常交流的基礎上的。只有正常的人際交往，才能讓師生關系真正有意義。
2.知識需要情感的溫暖。沒有情感的升溫，知識是冰冷的，沒有辦法深入人心。
3.作為老師，妳要不斷承受孩子成長帶來的各種打擊、傷害和復雜的沖突，這樣妳才能真正成長。
文中提到的問題我都遇到過。我剛開始教書的時候，在壹所私立學校。我接手了壹年級。當時真的很怕上班。我覺得學生太調皮了，管不了。壹周20節課，每天有晚自習和早自習。飽受身心折磨，每天擔驚受怕，壹度抑郁。不太愛說話，整個狀態很不好，是人生最低谷的時期。
現在對教學現場管理有了不同的理解，是壹種生活影響生活，是壹種對學生心理的關註，是壹種教師風格的形成。這是專業領域發展的關鍵項目。
【愛】今日實踐:體育2022.4.14《教師的使命》教學現場管理之我見
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【愛】今天看完:
1.和諧的師生關系是建立在師生之間正常交流的基礎上的。只有正常的人際交往，才能讓師生關系真正有意義。
2.知識需要情感的溫暖。沒有情感的升溫，知識是冰冷的，沒有辦法深入人心。
3.作為老師，妳要不斷承受孩子成長帶來的各種打擊、傷害和復雜的沖突，這樣妳才能真正成長。
文中提到的問題我都遇到過。我剛開始教書的時候，在壹所私立學校。我接手了壹年級。當時真的很怕上班。我覺得學生太調皮了，管不了。壹周20節課，每天有晚自習和早自習。飽受身心折磨，每天擔驚受怕，壹度抑郁。不太愛說話，整個狀態很不好，是人生最低谷的時期。
現在對教學現場管理有了不同的理解，是壹種生活影響生活，是壹種對學生心理的關註，是壹種教師風格的形成。這是專業領域發展的關鍵項目。
【愛】今天練習:運動壹小時，看書打卡。壹個小時，看書打卡。
2022.4.15?教師的使命是以教育為職業。
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【愛】今天看完:
？有時候壹個老師的意義大於壹個學校，有時候壹個人的能量甚至超過時代。就教育而言，這樣的人所做的事情，真的是直指人生，教育，而不考慮私利。他的哥哥有壹種草根情懷——對教育的情懷，對生活的情懷，對真正推動社會發展的情懷。也許他屬於壹個時代最珍貴的“個體”。
壹生只專註壹件事，並把它做到極致，是壹個很厲害的人。
以教育為事業，就要以實踐為路徑，就是不斷地磨課，不斷地磨自己，不斷地折騰。
【愛】今日反思:以前覺得四年級的教學不是問題，但是最近感覺壹年級比四年級好。可能四年級的套路比較輕松，學生怕欺負。如果他們稍微放松壹點，就會很有優越感。我真的不想大聲說話或者發脾氣。我只想做壹個善良的老師。
2022.4.17《教師的使命》教育應該回歸人性的起點。
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【愛】今天看完:
這篇文章告訴我們，小學教育中的問題都是人的問題，小學生能記住的，往往是老師對他的愛、親情和態度。而我們往往想要“高效教學”，我們會更多的考慮方法、策略、訓練，以及各種獎勵。這就是我目前的想法。
？文學老師說:適合的教育壹定要研究人的特點，學生的家庭背景，最適合的課堂氛圍，研究活動的形式。妳會發現“適教”的速度會變慢。
？可能妳教的東西不壹定每個人都懂。我們應該接受它，順應人性。在以後的教學中，要多和學生交談，了解他們內心的想法。
妳看到的，想到的壹切，都會朝著了解人，了解復雜，試圖看到事物背後的真相的方向發展。小學教育講人性，有時候會明白，不能用結果下結論，因為結果不是馬上顯現的，他也看不到馬上。有些結果在這裏看不到，在別處看得到。
2022.4.19教師的使命以教育為事業——教學的情感起點，學術起點。
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【愛】今天看完:
1.作為教育評價，他們有很多工作需要我們還原到事物本身，而不是只講大道理。
2.職業概念的核心內容是成熟，是壹種更加理性、成熟、內斂的方式，是壹種工作中的職業冷靜感。
3.所有的評價都應該是更客觀的評價，更廣闊的評價，考慮人生和未來的評價。
4、初等教育是循序漸進的，甚至是因循守舊的，不是消極的，而是遵循規律的，按照本來的規律，按照人性的規律，按照宇宙的規律，這叫守本。
【戀愛】今日反思:感覺自己還是做了，但是在和學生的關系上做的不夠。每天的工作都是重復。以前擔心自己重復，沒有創新。文學老師說小學教育沒有那麽多創新。目前我有壹個糾結的地方，就是壹節課的內容，有的同學感興趣，有的同學不感興趣，不知道如何平衡這些。如何優化他們的激勵體系，只能通過壹些大道理來說。如何自發自主的學習，讓課堂會很舒服，我想這是每個老師的目標。所以需要根據自己的風格制定壹套管理機制和評價機制，最好形成文本模板。也可能只影響壹部分同學，這很正常。
【愛】今天練習:看打卡，找到自己的優點寫出來，通過三個圈子找到自己的使命感。滴答清單改善公開課的規劃。