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教師的使命

2022年4月6日《教師的使命》

教育是壹項更困難的事業。

時鐘

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【愛】今天看完:

這本書真的給了我壹種心理治療。不是只有我壹個人覺得教育難。原來教育真的很難。我不知道我是否適合當老師。當我沒有辦法面對熊海子的時候,我會說我真的不喜歡教小學,不喜歡管紀律,不喜歡約束孩子。所以我的課堂作息可能不如其他老師,這也讓我上課不太舒服。張文質老師說:教室不應該只為壹個學生服務,而是為整個班級服務。的確,在課堂上,有各種聽話的,也有調皮搗蛋的。在課堂上,每個人的收獲都不壹樣。教育本身也是壹個篩選過程。主觀上不會考慮放棄誰,但最後肯定會放棄壹部分學生。沒有那麽多時間進行壹對壹的教育。而我有五節課,有些學生我連名字都叫不出來。

所以想通過學習找到答案。重新認識自己,重新認識學生。當妳還沒有完全理解自己的時候,妳怎麽能教學生理解呢?只有真正優秀的人才,才能更好地教育教材,更深入地了解學生的心理狀態,更從容地在課堂上與學生形成多維度的互動。我覺得我還不具備這樣的素質。而且沒有發自內心的愛。我只想做好這份工作,我覺得關註學生最重要。

張文質老師說鄉土教育學就是要回到真實的人,回到它真實的成長經歷,回到它真實的家庭教育的生長點去解決和接受問題。壹個班45個人有45種不同的成長環境。我們哪裏有時間管那麽多?大部分都是關心班上壹些調皮搗蛋的孩子。所以家庭教育對孩子壹生的影響很重要,家庭教育真的可以壹對壹。

最後,說到教師的成長,我們需要手中的書,也需要遠方的導師。自從去年堅持讀書以來,真的感覺生活越來越好了。無論這本書能給我帶來什麽,當我在閱讀的時候,我的心是平靜的,我的生活因書而豐富。導師是比我優秀的人,所以我會向他們學習,不管他們比我大還是比我小,永遠保持空杯心態。接近正能量的人,讓自己保持積極,然後慢慢把正能量帶給別人。

【愛】今天練:早上鍛煉壹個小時,今天壹整天都是精力充沛的狀態。健康是最重要的,只有身體健康,妳才能專心學習。

2022年4月7日“教師的使命”教育是壹項難得的事業。

打卡:

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【愛】今天看完:

【加油】我的“三生論”:

張文質老師說,好老師看起來至少比實際年齡年輕5歲,因為好老師有更好的過濾痛苦的能力;好老師總是更積極樂觀;好老師總是過著比較規律的生活;好老師的精神永遠是高度專註的,他會以學生的成長為自己的方向。

教育有兩個作用,壹個是使人有更強的工具性目的。比如承擔某個領域的重任。第二是精神的價值。這與自由、從容、優雅、慈悲、謙卑、內向、敬畏,以及對美好事物的向往和追求有關。

我們總是過於註重30歲之前的教育,刻意的想盡辦法練習,以至於睡眠不足,30歲之後就扛不住了。很多人說要贏在起點,但人生是壹場漫長的馬拉松,所以生活要平衡,休閑要懂,生活不能用力過猛。

【加油】人類教育:生活,孩子,童年。

生命第壹應該是家庭教育的核心理念。教育要守住自己的底線。其實教師從事的是三個方面的工作:第壹個方面是以知識傳遞為中心的日常教學工作,第二個方面是以兒童成長為中心的人生指導工作,第三個方面是以兒童成人為中心的社會責任,公民意識的培養和運動工作。

【愛】今天的反思:看了兩篇散文,每壹篇都很經典,說真正的教育現象和日常教學都應該是那樣的。讀張文質老師的書真的會產生壹種* * *音。他站在老師的角度寫,寫的也是壹線教師存在的問題。不是喊著口號說要正能量,而是真的懂老師,懂教育。我現在的教育觀還很不成熟,可以說是沒有自己的教育觀,因為我還停留在壹個註重自我成長的階段。通過最近的學習,我的工作心態也發生了很大的變化。不再那麽焦慮,教育本身就是壹個緩慢的過程,師生的成長也是次要的。

【愛】今天練習:運動壹小時,看書打卡。

2022.4.10《教師的使命》教育:塵埃中的教育學

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【愛】今天看完:

張文質老師的書需要安靜地閱讀,沒有壹本書的每壹句話都是經典。

教育從學習生活本身開始,生活是可以改變的。只有真正轉化了,實現了,才會覺得有意義,才會有壹種頓悟。當我自己的生活越來越好的時候,我真的改變了作為老師的責任。

我們獲取知識很容易,但從個人生活中不斷提取知識概念和想法,需要很長壹段時間的心智成長、年齡和閱歷。

我們的人生有兩個系統,壹個是成長系統,壹個是損耗系統。每個人的歸宿不同,會導致我們對很多事和人的智慧不同,包括各種臨場處置。這是壹個不斷發展的系統。教育也是如此。每個孩子的花期都不壹樣,我們也需要耐心。

努力本身就會變成壹種結果,可以說是壹種格局,壹種境界,壹種智慧。

如何成為壹個更有專業能力、影響力和號召力的人,或者說如何用自己的人生作為壹個參照或榜樣去影響更多的人,這才是我們這個職業本身的基礎。

當我們有了這個格局,接下來就是如何突破教育的細節,把日常教學做得更細致。

教師的使命

壹個人的力量

時鐘

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【愛】今天看完:

1,壹個人的改變會對他的下壹代和整個家庭產生極其重要的影響。

今天看的這壹章,是指主流教育以外的東西。今天的教育環境依然是競爭,學生和老師的競爭,學校文化已經成為戰場文化。學校在評價教師工作時,往往只註重結果。其實更重要的是妳針對具體的學生做了哪些具體的工作。孩子有各種不同,比如智力發展的不同,家庭文化追求的不同,孩子發展階段的不同。這些都是生活的常態。我們應該對她的壹些生活上的困難,壹些平淡,壹些成長上的遲滯,多壹些關心,多壹些同情,多壹些耐心。

【愛】今天的反思:今天的兩節初壹課感覺挺好的,這也可能是我心態的變化。那些淘氣的學生並不那麽淘氣。課堂紀律也不會讓我發瘋。中午沒有休息,下午的四年級課還是有點坐立不安,但在控制範圍內。培訓班效率不高,主要是覺得有點累。下班後累得直接動不了了。低能的時刻,休息壹下,繼續看書。不是勉強,而是真的成了習慣。

【愛】今天練習:早上鍛煉壹小時,強度不大。晚上看書效率低。

2022.4.12?還好嗎?教師的使命:教師的職業

時鐘

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【愛】今天看完:

1,老師的影響力首先和專業有關。教師的知識、觀點、教學能力、與學生的溝通技巧和方法,都可以視為教師的基本職業素養。

2.教師有影響力,是指其看似重復、基本、盡職的教學工作所產生的效果,即經過教師的教導、開導和啟迪,學生對知識的理解有了顯著的提高,學生的生命成長變得更加豐富和開放,學生的生命自主意識和自覺意識更加強烈。

3.教師的生活領域應該對學生的知識和生活的成長有很強的輻射力。

4.壹個人耐心的堅持去做自己認為有意義的事情,哪怕是極其微小的堅持,也能讓他形成壹個氣候,壹種氛圍,可能會成為很多人的參考。

這篇文章首先說壹個老師的影響力是他的專業性。有影響力就是通過學生的專業素養和自己的生活領域去影響學生,讓學生成為更好的人。我常常想,我的課堂也是壹個生活場,壹個我和學生多維度互動的生活場。學生影響我,我也影響學生。我給學生們帶來了什麽影響?我沒有深入追蹤他們。目前我的理解是,同學們在課堂上相處融洽,調皮的同學在痛定思痛後也能在課堂上安靜下來。下課後很舒服。在反復教學的過程中難免會有壹些情緒波動。在我們狀態特別好的時候,覺得小朋友特別可愛,從這個班下來非常輕松。狀態不好的時候,感覺學生很不安分,我自己也管不了。全班都覺得很累。這也應該是掌控課堂的能力。需要時間去摸索,需要良好的心態和精力與學生相處。我現在的解決辦法是通過學習提高自己的教育教學智慧,通過運動、早睡早起提高自己的日常能量,讓自己每天盡可能的高能。

【愛】今日反思:

?今天早上感覺最好的是1-4班。出門前,我把規矩講得很清楚,還用心給幾個調皮的同學講解。本周仍然沒有劇烈運動。我玩了壹個小遊戲,看得出來學生們還是很開心的,低年級的孩子很容易滿足。因為場地原因,1-3班只練了站姿和壹些配合的遊戲。沒有動,明顯沒有1-4班活躍,我自己的上課體驗也沒那麽好。26班下午的課,男同學還是有點吵,沒有太多處罰。女同學先去打遊戲,男生看到後站起來。遊戲過程中,同學們也很感興趣,大呼過癮。最後,健美操的訓練,對集訓隊的要求會更嚴格,所以和上課明顯不壹樣。集訓隊的同學都不是特別自覺,總是要提醒。而且層次不壹樣。今天主要練腿部支撐。大多數學生在掌握技能後都有了很大的進步。素質有待加強,日常訓練內容安排更緊密。

【愛】今天練習:

閱讀打卡,“高能事”的八大關註點需要更細致的思考。今天剛訓練的時候和學生壹起動,強度不是很大。

2022.4.13陰?教師使命教育的退路

時鐘

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【愛】今天看完:

1,最好的工作其實是我們對特定的人產生影響。

?的確,作為壹個老師,會有很長壹段時間的自卑、無聊和不知所措,然後慢慢學會理解和接納自己,最終發現真正的自己,這樣生活才能壹直處於重新出發的狀態。

重復的工作,兩點壹線的生活,封閉的社交圈,有時候會讓人很壓抑。二十幾歲的我可能更喜歡出去多交朋友,而忽略了內核的提升。現在我要走向另壹個極端。我不喜歡交朋友,但我寧願呆在家裏看書。真正的讀書寫字,讓我更清楚的認識自己,更好的反思。但是人在關系中,比如工作關系,朋友關系,家庭關系,我很少去想。不能以情商低作為逃避的借口,而是以無所謂的態度示人。都說白羊座是壹個活躍的星座,可能是它的能量沒有被引爆。

老師的使命讓我更好地看到自己的作品,國學的實踐讓我養成了讀書的習慣,佛學讓我明白了人生的真諦。偶爾頹廢的時候,我接納自己,活在當下。

【愛】今天的反思:早上是核酸檢測采樣器,沒去上課。中午趴在桌子上睡了壹覺,下午上課還是沒精神,導致四年級的課沒那麽好控制。在訓練的狀態下,感覺學生沒那麽積極,還有點焦慮,說什麽都沒用。讓事情順其自然吧。可能是我狀態不好。

《教師的使命》教學現場管理之我見

時鐘

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【愛】今天看完:

1.和諧的師生關系是建立在師生之間正常交流的基礎上的。只有正常的人際交往,才能讓師生關系真正有意義。

2.知識需要情感的溫暖。沒有情感的升溫,知識是冰冷的,沒有辦法深入人心。

3.作為老師,妳要不斷承受孩子成長帶來的各種打擊、傷害和復雜的沖突,這樣妳才能真正成長。

文中提到的問題我都遇到過。我剛開始教書的時候,在壹所私立學校。我接手了壹年級。當時真的很怕上班。我覺得學生太調皮了,管不了。壹周20節課,每天有晚自習和早自習。飽受身心折磨,每天擔驚受怕,壹度抑郁。不太愛說話,整個狀態很不好,是人生最低谷的時期。

現在對教學現場管理有了不同的理解,是壹種生活影響生活,是壹種對學生心理的關註,是壹種教師風格的形成。這是專業領域發展的關鍵項目。

【愛】今日實踐:體育2022.4.14《教師的使命》教學現場管理之我見

時鐘

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【愛】今天看完:

1.和諧的師生關系是建立在師生之間正常交流的基礎上的。只有正常的人際交往,才能讓師生關系真正有意義。

2.知識需要情感的溫暖。沒有情感的升溫,知識是冰冷的,沒有辦法深入人心。

3.作為老師,妳要不斷承受孩子成長帶來的各種打擊、傷害和復雜的沖突,這樣妳才能真正成長。

文中提到的問題我都遇到過。我剛開始教書的時候,在壹所私立學校。我接手了壹年級。當時真的很怕上班。我覺得學生太調皮了,管不了。壹周20節課,每天有晚自習和早自習。飽受身心折磨,每天擔驚受怕,壹度抑郁。不太愛說話,整個狀態很不好,是人生最低谷的時期。

現在對教學現場管理有了不同的理解,是壹種生活影響生活,是壹種對學生心理的關註,是壹種教師風格的形成。這是專業領域發展的關鍵項目。

【愛】今天練習:運動壹小時,看書打卡。壹個小時,看書打卡。

2022.4.15?教師的使命是以教育為職業。

時鐘

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【愛】今天看完:

?有時候壹個老師的意義大於壹個學校,有時候壹個人的能量甚至超過時代。就教育而言,這樣的人所做的事情,真的是直指人生,教育,而不考慮私利。他的哥哥有壹種草根情懷——對教育的情懷,對生活的情懷,對真正推動社會發展的情懷。也許他屬於壹個時代最珍貴的“個體”。

壹生只專註壹件事,並把它做到極致,是壹個很厲害的人。

以教育為事業,就要以實踐為路徑,就是不斷地磨課,不斷地磨自己,不斷地折騰。

【愛】今日反思:以前覺得四年級的教學不是問題,但是最近感覺壹年級比四年級好。可能四年級的套路比較輕松,學生怕欺負。如果他們稍微放松壹點,就會很有優越感。我真的不想大聲說話或者發脾氣。我只想做壹個善良的老師。

2022.4.17《教師的使命》教育應該回歸人性的起點。

時鐘

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【愛】今天看完:

這篇文章告訴我們,小學教育中的問題都是人的問題,小學生能記住的,往往是老師對他的愛、親情和態度。而我們往往想要“高效教學”,我們會更多的考慮方法、策略、訓練,以及各種獎勵。這就是我目前的想法。

?文學老師說:適合的教育壹定要研究人的特點,學生的家庭背景,最適合的課堂氛圍,研究活動的形式。妳會發現“適教”的速度會變慢。

?可能妳教的東西不壹定每個人都懂。我們應該接受它,順應人性。在以後的教學中,要多和學生交談,了解他們內心的想法。

妳看到的,想到的壹切,都會朝著了解人,了解復雜,試圖看到事物背後的真相的方向發展。小學教育講人性,有時候會明白,不能用結果下結論,因為結果不是馬上顯現的,他也看不到馬上。有些結果在這裏看不到,在別處看得到。

2022.4.19教師的使命以教育為事業——教學的情感起點,學術起點。

時鐘

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【愛】今天看完:

1.作為教育評價,他們有很多工作需要我們還原到事物本身,而不是只講大道理。

2.職業概念的核心內容是成熟,是壹種更加理性、成熟、內斂的方式,是壹種工作中的職業冷靜感。

3.所有的評價都應該是更客觀的評價,更廣闊的評價,考慮人生和未來的評價。

4、初等教育是循序漸進的,甚至是因循守舊的,不是消極的,而是遵循規律的,按照本來的規律,按照人性的規律,按照宇宙的規律,這叫守本。

【戀愛】今日反思:感覺自己還是做了,但是在和學生的關系上做的不夠。每天的工作都是重復。以前擔心自己重復,沒有創新。文學老師說小學教育沒有那麽多創新。目前我有壹個糾結的地方,就是壹節課的內容,有的同學感興趣,有的同學不感興趣,不知道如何平衡這些。如何優化他們的激勵體系,只能通過壹些大道理來說。如何自發自主的學習,讓課堂會很舒服,我想這是每個老師的目標。所以需要根據自己的風格制定壹套管理機制和評價機制,最好形成文本模板。也可能只影響壹部分同學,這很正常。

【愛】今天練習:看打卡,找到自己的優點寫出來,通過三個圈子找到自己的使命感。滴答清單改善公開課的規劃。