在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達壹個主題意義的記敘方法。相信寫作文是壹個讓許多人都頭痛的問題,以下是我精心整理的我們都是木頭人作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我們都是木頭人作文1“嘻嘻……”咦?這是哪裏傳出的聲音?原來是我們在玩“木頭人”遊戲啊!
遊戲規則是這樣的:我們要唱壹首兒歌,表演者要不停地做動作,唱完兒歌後,表演者就要變成“木頭人”,站在原地不動,由逗笑者來逗笑這些“木頭人”。(
規則壹公布,我們就像打了雞血似的沸騰起來。老師點了劉子暢來當逗笑者,由王浩錕和陳洪軒當“木頭人”。
遊戲開始了,只見他們大步流星地走向了講臺,我們都搖頭晃腦地壹起說:“我們都是木頭人,不能說話不能笑……”
話音剛落,王浩錕壹動不動,像壹個大“木瓜”似的站著。而陳洪軒摸了摸“逗笑者”的下巴。當最後壹個字“完美落幕”後,他們兩位“木頭人”都呆住不動了。“逗笑者”劉子暢胸有成竹地走上了臺。他笑瞇瞇地看著陳洪軒,對著他吐舌頭、眨眼睛,樣樣都不管用,陳洪軒像個石頭似的紋絲不動。劉子暢又轉向了王浩錕,可也不管用。劉子暢好像泄氣了,可他又冒出了壹個新點子,就充滿信心的走向陳洪軒,對著他鬥起了眼睛,舌頭還不時地伸出來,陳洪軒忍不住了,“撲哧”壹聲笑了出來,就這樣他敗下陣來。
劉子暢又轉向了王浩錕,對著他仍然是瞪眼睛、伸舌頭,可王浩錕就是不上當,這時,我們都像劉子暢大聲喊:“下臺!下臺!”眾命難違呀,劉子暢只好繳槍投降了。
接下來壹組依次登場,精彩紛呈。這次“木頭人”遊戲真有趣呀!它不僅可以調節我們不開心的情緒,還可以對妳的幽默性格進行調查,真是不錯啊!
我們都是木頭人作文2今天老師帶我們玩了壹個遊戲——我們都是木頭人。老師把規則告訴我們,是壹個人當逗笑者,逗別人笑,五個人當木頭人不能笑,誰能堅持到最後就是冠軍。這時孫五月說:“我來當逗笑者。”老師同意了,老師又叫我、葛壹、韋壹、張生然、張震五個人來當木頭人。
遊戲開始了,孫五月的第壹招是學狗叫,“汪汪汪……”這時張震忍不住笑了“嘿嘿……”張震笑著回到了座位上。現在還剩下四個人。
孫五月的第二招是伸出兩只手在木頭人的面前上下左右晃動,孫五月人也在韋壹和張生然的面前晃來晃去,仲老師說:“孫五月的手像狗爪子。”這時韋壹和張生然忍不住笑了,他們又是笑著回到了座位。現在只剩下我和葛壹了。
這時孫五月先學狗叫,再在我面前晃,圍著我轉圈活像驢推磨,還練太極呢!可我呢,依然不笑,我雖然覺得孫五月的樣子好笑,可我面無表情,忍住忍住。可葛壹卻忍不住笑了,現在就剩下我壹個人了。孫五月用鉛筆在臉上畫了幾根“胡子”在那裏“喵喵”地學貓叫呢!這時仲老師倒計時10、9、8、7、6……時間過去不少了,孫五月著急地“嗷嗷……”狼嚎,可我還是不笑,老師終於數完數字了,我終於贏得了冠軍,可回到座位我卻笑了起來,因為我不用再使勁的忍了。
今天,我真的很開心!
我們都是木頭人作文3“這節課我們來玩:我們都是木頭人。”壹進教室於老師就面帶微笑地對我們說。
於老師的話音剛落,我們就歡呼雀躍,許多同學手舞足蹈,而我都高興的想唱歌了。遊戲開始了!“木頭人”小王和“逗笑人”小閆大搖大擺地走上臺。“木頭人”壹腳在前,壹腳在後,指尖勾起,掌心對準下方,眼睛瞇成壹條縫,狠狠地瞪著小閆,那樣子多像壹只張牙舞爪的老鷹在搜尋著它的美餐啊!
這時“逗笑人”小閆抹了抹袖子,清了清嗓子,大聲唱起了陜北方言:“我叫魏蘇芬,今年二十三,性別是女子,暫未結婚。”小閆唱得怪聲怪氣,還扭起了秧歌兒。大家被逗得哄堂大笑,笑聲都要掀翻屋頂。再看看“木頭人”小王,他的身體已經微微發抖了,兩只手也沒有了那副鷹爪子的神氣樣。小王鼓起腮幫子,努力忍住不讓自己笑出來。時間壹分壹秒地過去,小閆不時說出搞笑的話。小王漸漸支持不住了,終於“撲哧”壹聲,他扒住桌子哈哈哈地笑了起來。
“啊!”小閆長長地舒了壹口氣,滿意地搓了搓手。很快,教室就炸成了壹鍋粥,大家紛紛恭喜小閆。而我在為小閆欣喜的同時,也為小王惋惜。這堂洋溢著歡聲笑語的課令人難忘呀!
我們都是木頭人作文4“木頭人”這個遊戲想必大家都玩過了吧。這不,今天的作文課呂老師就給我們痛痛快快地玩了壹回木頭人遊戲。妳看!
說完遊戲規則,呂老師在黑板上寫下壹首兒歌:
我們都是木頭人,
不能說,不能笑,
不能動,不能叫,
我們都是木頭人,
看誰做得最最好!
寫罷,呂老師給了我們幾分鐘時間擺pose(造型)。同學們千姿百態初中,擺的pose五花八門,應有盡有:吳瀚承把水彩筆架在耳朵上:陳嘉榮把鼻子翻起擺了個像豬的姿勢;我則跑到講臺上,把手放在肚子前,做了壹個大蛇(遊戲“拳皇”裏的壹個角色)防禦的pose……“五、四、三、二”呂老師開始倒計時數數了,就在呂老師數到“壹”時,我怕自己面部暴露的太多會被其他同學逗笑,於是趕緊換了個姿勢,鉆到桌子底下去了。“開始!”呂老師大喊壹聲,全班同學立刻像被點了穴壹樣,立在那裏,跟壹尊尊塑像似的。這時,我蹲在桌子下,腳有些酸了,但又不能動。於是我想輕松壹會兒,把目光悄悄地轉了壹下,看見胡可成趴在地上,嘴角有點揚起,很想笑的樣子,看著他這副模樣,我被逗得捂住嘴巴偷笑起來(嘿嘿嘿嘿,呂老師不知道)。忽然,我聽見有人在小聲地笑,接著馬國耀腿壹彎,壓了下來,然後講臺中間的人都變成了“活人”。“哈哈哈哈,哈哈哈哈哈哈……”轉眼間,鴉雀無聲的教室壹下歡騰起來,過後就有了我這篇精彩的作文啦!
“木頭人”的遊戲好玩嗎?
我們都是木頭人作文5“壹不許動,二不許笑,三不許……”妳要問這段咒語是那兒“飄”過來的,正是環山小學四(6)班傳來的。噓,別打擾我們,遊戲開始了。
“停!”只見陳話音剛落,們個個都變了樣,仔細端詳,幾乎沒有哪兩個動作是相同的,動作五花八門,神態各異。有的兩人壹組在玩“石頭、剪刀、布”,那神態嚴肅的樣子,似乎非要比個輸贏不可;有的頭上頂著兩本書,就猶如壹位知識淵博的博士,神氣地向妳走來,真是架子十足;有的在掰手腕,看壹看誰的力氣更大些;還有的仰躺在桌子上,頗像壹位經驗老練的遊泳健將,正不慌不忙的展示自己的實力……他們每個人都姿勢不同,神態各異。
柯朝日和王昊的樣子真是別出心裁。柯朝日緊緊摟住王昊的脖子,雙腳下翹起,眼神中還流露出壹絲傷心的神情,好像壹個不懂事的小孩子,撒著嬌,不想去上幼兒園,哭著、鬧著。王昊的神情十分嚴肅,望著就像壹位嚴厲的媽媽,正厲聲呵斥著不懂事的小孩子:“乖,要聽話,去上幼兒園!”真是有趣極了。
陳明俊的樣子更是奇特。他嘴裏叼著壹支筆,把眼鏡架在頭上,那樣子頗像福爾摩斯在解決奇案,仿佛他在胸有成竹地說:“這壹點小事,我壹個人去都綽綽有余了!”
甘梓弘和阮翔昊都是“蒙面大盜”。他們用蒙住眼睛,阮翔昊手向前擺,正準備逃之夭夭呢;甘梓弘壹手搭在阮翔昊肩上,窮追不舍。看來壹場“警察捉小偷”的好戲就要上演了。
“我們都是木頭人”的遊戲讓這堂作文課變得別出心裁,真是壹堂有趣的課!
我們都是木頭人作文6今天的寫作課,王老師帶著我們玩了壹個遊戲,名字叫:我們都是木頭人。遊戲的規則是,大家壹起念歌謠:我是可愛的木頭人,不許動來,不許笑,還有不許露門牙,看誰定力最好。念完歌謠,大家就不許再動了。
隨著“我們都是木頭人......”的歌謠開始,比賽也開始了。妳看陳昱丞那副躺著的模樣,壹下就能斷定他肯定堅持不了多久。
再看看逗笑人左鵬飛,他可是有壹個特別厲害的必殺技,誰都能被逗笑,妳可要聽好了,“從前有個人,在路上看到了壹座美景......哈——哈——哈”,教室裏哄堂大笑。大家想壹想,原本紋絲不動的彭禹博會笑嗎?回答,當然會笑啊!答對了。
輪到我了,我心想,我是最容易被逗笑的,怎樣才能不笑呢?於是,我使勁閉上了嘴,裝著很鎮靜,開始沒有被逗笑。後來,左鵬飛做著鬼臉,在我面前搖頭晃腦地說著:“從前有個人,在路上看到了壹座美景......哈——哈——哈”,我被他壹逗,忍不著,“噗嗤”壹聲,笑出聲來了。
就這樣,這節課在大家的歡樂遊戲中度過了,真開心呀!
我們都是木頭人作文7“壹二三,木頭人,不許說話不許動!”老師剛把這句話說完,同學們像被施了魔法壹樣,壹動不動,變成了形態各異的木頭人。原本熱鬧的教室壹下子就變得雅雀無聲,連同學們的呼吸聲都能聽得見。
我們來看看同學們都做了什麽動作吧!有的同學擺成了拉弓射箭的樣子,像在模仿後羿射日。有的同學做出劈叉的動作,真像壹名芭蕾舞女孩。還有的同學做出準備跑步的姿勢,像壹名蓄勢待發的運動員。最有趣的是小李,她擺出壹只調皮的小猴子的造型,她爬上桌子,把手放在眼睛上面像在往遠處望著什麽。
我呢,則做出壹只兔子的造型。雙手做出兔耳朵放在頭頂,左腿往左傾斜,當老師宣布還有十秒的時候,我的雙手開始酸了,快堅持不住了,心想:堅持就是勝利,只剩幾秒了。可我仍然感覺這幾秒過得很漫長。
“時間到!”聽到老師的指令,我連忙把手和腳收回來,放松壹下變得僵硬的身體。剛才安靜的教室又變得熱鬧起來。有的同學說:“終於結束了!”有的同學說:“好好玩啊!”
下課了,我還沈浸在遊戲的“海洋”裏,我希望每節語文課都充滿歡聲笑語。
我們都是木頭人作文8今天,老師在課上,突然對我們說:“同學們,我們壹起玩壹個妳們在幼兒園時期經常玩的遊戲,妳們猜猜是什麽遊戲?”同學們有的說是丟手絹,有的說是切西瓜,還有的說……其中,有壹位同學站起來說:“是木頭人遊戲。”老師說:“妳猜對了!”
老師說:“那讓我們開始吧!”壹聲令下,同學們立刻擺出了各種各樣的姿勢壹動也不動。有的張牙舞爪,好像壹只大怪獸要吃人;有的端正地坐在位子上,好像在思考著什麽問題;還有的同學摟著另壹個同學的脖子嘴放在他耳朵邊,好像在說悄悄話。
而我,此時擺出了悠閑散步的動作,雙眼靜靜地註視著前面的同學,雙手插著口袋,看起來很輕松的樣子。我心裏開心地想:這個姿勢好輕松,我壹定能拿到這個遊戲的第壹名。可是,過了壹會兒,我全身開始發癢,總感覺有幾只螞蟻在身上爬來爬去,想撓又不能動。當老師宣布只剩最後十秒時,我默默地想道:堅持就是勝利,我壹定能堅持到最後。
“時間到!”老師壹聲令下,遊戲結束了。同學們有的拍著桌子;有的趴在桌子上;還有的笑得上氣不接下氣。他們可開心了!
遊戲結束了,可我還停留在剛才的歡聲笑語中。真希望我們的課堂永遠這麽的開心歡樂。
我們都是木頭人作文9壹上課,連老師跟我們神秘地說:“今天,我們玩壹個百玩不厭的遊戲。”同學們都猜是“擊鼓傳花”,可是老師不是。大家都很好奇地看著老師,後來,他笑瞇瞇地告訴我們:“玩的是‘木頭人’。”面對著平常陌生的老師,我們壹下子就對他產生了好感。
遊戲開始了,老師規定:誰動了,笑了,說話了,就給那個人撓癢癢。連老師說:“我們都是木頭人,不準說話不準動,誰笑就要開大炮,開大炮!”
老師剛說完,班上頓時鴉雀無聲,同學們都擺著各種動作:有的閉著眼睛,趴在另壹個同學身上;有的抱著同學,絲毫不動;有的盯著地面上,壹副壹本正經的樣子。
我用手緊緊地捂著嘴巴,生怕自己笑出聲來,可老師在那做鬼臉,壹個勁逗我們笑。妳瞧,他壹會兒擠眉弄眼跟猴子似的,壹會兒拉耳朵吐舌頭像只小狗,壹會兒又捏住鼻子用手將下巴向上擠,像只活狐貍。
實在忍不住了,大家都不禁地笑了起來。我也快笑出來,我把它忍回肚子裏。我用手緊緊地抓住我的嘴唇,不讓笑聲出來。
連老師手壹揮說:“快,快,給徐笑開大炮!”女孩子,便壹擁而上,給徐笑撓癢癢,有的撓腋下,有的撓脖子。徐笑笑得縮成壹團,就像壹只刺猬。
短暫而快樂的遊戲結束了,真是百玩不厭的—木頭人。
我們都是木頭人作文10我們都是木頭人
不能說,不能動,
不能笑,不能叫,
我們都是木頭人,
看誰做的最最棒!
這個遊戲的名字叫做“木頭人”,我覺得這個遊戲很好玩,因為它可以考驗我們的耐力,當我知道這節課要玩“木頭人”的時候,高興地神采飛揚,當然,玩遊戲最不可少的是規則,在“木頭人”遊戲中規則也必不可少,遊戲規則是:不可以說,不可以動,不可以笑,不可以叫,只能睜眼睛,眨著眼皮,壹直保持壹個姿勢不動。我要做壹個“單腳跳”的動作,壹定很好玩。準備好了嗎?讓我們快點開始吧!
開始玩“木頭人”的遊戲了,我們先讀了壹遍兒歌,然後教室裏立刻鴉雀無聲了,安靜的像人體雕塑展,可是沒過壹會兒就有好幾位同學被張老師請上講臺了,他們有壹個好處,就是可以放聲大笑了,而我卻不行,因為我還沒有被請上臺,我左腿擡著,右腿放在地上,右手還扶著桌子,來了壹個“金雞獨立”,我太想笑了,嘴角微微向上斜壹點兒,就算笑完了,然後繼續憋著。
我心裏想:不能說,不能動,不能笑,不能叫,我不到最後絕不放棄,我頓時想到了解放軍,學習他們的精神,永遠不放棄!張老師終於壹聲令下:“停”。我們像癱瘓了壹樣,有人趴在桌子上,有人幹脆躺地上了,我更是累的不堪壹擊了,我恨不得躺在我的床上美美地睡上壹大覺,讓我的疲勞隨風而去,把我精神很好的壹面換來,可是我始終沒有那種本事!
這個遊戲考驗了我們的耐力,信心,希望我以後有更好的耐力去寬容別人。
我們都是木頭人作文11今天,我們班玩了壹個遊戲,名叫“我們都是木頭人”。老師的話剛說完,同學們就激動萬分,激情隨之上漲。老師把遊戲的規則和口號給同學們說了壹遍。
遊戲開始了,首先是第壹組汪兀懿和彭子榕(木頭人)做遊戲。“我們都是木頭人,不許說話,不許動,不能走路不能笑”老師剛壹說完,彭子榕馬上不笑了,仿佛在想:“我壹定不能笑,壹定不能。”做遊戲的每壹個木頭人都壹樣,可這時,教室裏卻熱鬧極了,同學們都有說有笑,七嘴八舌。當汪兀懿說話時,彭子榕馬上笑了起來。每壹次都是如此,大家便稱汪兀懿是逗笑專家了。
讓我印象最深刻的是石錦宏和逗笑專家汪兀懿。當石錦宏像是被什麽事情驚住了壹樣,口圓圓的.,眼睛呆呆的,逗得大家哈哈大笑。當汪兀懿說了壹兩句話後,石錦宏偷偷地笑了幾下,就變得大發雷霆、火冒三丈,使勁地抱住汪兀懿的頭打了起來。原來是汪兀懿說得是石錦宏生活中的隱私呀!
通過這個遊戲告訴我們做事情要平靜,要尊重別人,不能亂說別人的隱私。
我們都是木頭人作文12今天,王老師神秘地走進了教室,王老師滿臉笑容地和我們說同學們好,今天老師要帶妳們做壹個遊戲,遊戲的名字叫木頭人,王老師的話音剛落,教室裏的同學們立刻默不作聲,雅雀無聲,呆呆地成了壹個木頭人,妳看,同學有的時候捂著嘴,誰都不敢笑,誰也不敢動,釘子掉下來的聲音都能聽的到教室真安靜啊!
妳看,同學們被孫悟空施了定身術似的,壹動不動,同學們都擺出怪異的動作,有的同學在劈腿,手撐著兩旁直勾勾的盯著前面,歪著頭,側著身子,還有的同學只見他身子往下壓,脖子伸得長長的,張開大大的嘴巴,兩只手向前伸,好像在說:“妳別跑,我要吃了妳。
看,我站著,擺著兩手拿槍的造型,準備拿槍掃射前面的敵人,看上去輕松,不過我非常吃力,當老師說還有30秒時,我要倒下了,我的身體快承受不住了,好像有很多小蟲子在我身上爬,想想也不能動,我祈禱著快點結束吧。
時間到了,老師壹聲令下,遊戲結束了,同學們累極了,都趴在桌子上,個個都渾身無力,可是我覺得今天是個快樂的課堂。
時間是那麽的短暫,不知不覺,遊戲結束了,可我還是沈迷在遊戲中,我真希望,每次課堂都充滿翻天喜地的笑容啊!
我們都是木頭人作文13今天,作文班的姚老師教我們玩了壹個有趣的遊戲——————我們都是“木頭人”。
老師先告訴了我們了遊戲規則,當我喊到我們都是“木頭人”,不許說話不許動。說完最後壹個字時,妳們就不能動了,動的人出局。
老師話音未落,許多同學都興奮不已,巴不得遊戲馬上開始。
遊戲開始了,姚老師慢慢地念到我們都是“木頭人”,不許說話不許動,遊戲剛開始,王作湘才從身後轉過,就被姚老師那火眼金睛給發現了,無奈之下,王作湘只好認輸了,他淘汰後,不但不好好坐著,反而去逗別人笑,他先去逗方致傑,可方致傑不理他,他又轉過來逗鄧歡榆,可鄧歡榆與方致傑壹樣紋絲不動,於是,他又去逗張文璟,這不僅把她逗笑了,還把楊卓行也逗笑了。之後,張文璟就開始逗我,我壹動也不動,她見無效,就在我面前晃悠,可我壹直沒看她,她見我不動,便轉回身去了。當時間快結束時,壹件讓整個教室沸騰起來,讓全班同學哄堂大笑的事情發生了。王作湘逗完身邊所有人後,使出了大絕招,他對著程烯成發了壹聲豬叫,這使程烯成樂不可吱,更使全班同學開懷大笑。
從遊戲中我知道木頭人真不是好當的,所以,我們要註意安全,不要讓自己變成像木頭人壹樣的人。
我們都是木頭人作文14下課了,陽光照進了教室裏,也灑進了我們的心田。教室裏時不時傳來壹陣陣歡聲笑語。原來,同學們正圍坐在壹起,玩“木頭人”的遊戲呢!
“木頭人”遊戲可好玩了!連楊老師也情不自禁地加入進來。楊老師說:“同學們現在可以自由活動,等我說到1、2、3木頭人的時候,妳們就要壹動不動,誰動了,誰就被淘汰了!”同學們異口同聲地說:“好的,楊老師,我們快開始吧!”遊戲正式開始,同學們有的唱歌,有的扭動著屁股,還有的跟在楊老師後面,當老師的“跟屁蟲”。雖然如此,同學們的眼睛卻始終瞄著楊老師,豎起耳朵,隨時聽從老師發號施令。
突然,楊老師壹聲令下,“1、2、3!木頭人!”教室裏頓時鴉雀無聲,仿佛時間停止了壹般。只見陳樟張開大嘴,口水都要流出來了;小吳呢?她擺出了壹個芭蕾舞舞蹈動作;再看看方世博,他竟然爬到了椅子上,擺出了模特的造型。正當我左瞄右看的時候,我覺得有壹只小螞蟻從我的下巴爬到了我的臉頰,又爬到了額頭。趁楊老師不註意,我趁機撓了壹下,不料,被楊老師的“火眼金睛”發現了。楊老師笑著說:“哈哈,樂言!妳被淘汰啦!”
遊戲還在繼續,同學們壹個又壹個地被淘汰了,快樂卻壹直都在!
我們都是木頭人作文15同學們做著怪異的動作,有的像蟲子,有的像小鴨……他們都在幹嘛呀,快去看看吧。
又是壹節語文課,同學們不情願地打開了語文書。可是出乎預料的是,語文老師居然說:“今天我們來玩壹個叫‘壹二三,木頭人’的遊戲吧!”老師的語音剛落,教室裏就亂成了壹鍋粥,有的在教室裏上竄下跳,有的安靜地想著怎麽做動作,有的興奮地差點趴在地上。“壹二三,不許動。”語文老師壹轉身,剛剛還在沸騰的教室壹下子變得鴉雀無聲,同學們就像被孫悟空的定身術定住了壹樣。我瞟了壹眼旁邊的女生,只見她們手搭在對方的肩上,站立下腰呢。我又偷偷觀望了壹下隔壁的男生,他們剛才笑得太厲害,都躺在了地上。最搞笑的是陳哲恩,妳瞧他,單腳站立,雙手合十,壹條腿盤著,眼睛滴溜溜地轉著,像極了拜佛的人,又像是壹只狡猾的狐貍在思考他的詭計。此時教室裏擺著48個木頭人。
我和好朋友擺了個大愛心,壹只腳撐地,壹只腳擡起,身體斜向對方,頭也緊貼對方,活像個連體人,當老師數到壹半時,我的腳就有些麻了,不知同伴有沒有和我壹樣的感覺。
美好的時光總是那麽短暫,我們的木頭人遊戲結束了。我希望時間別過得那麽快,我也期待下壹次遊戲快點到來。