在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達壹個主題意義的記敘方法。相信寫作文是壹個讓許多人都頭痛的問題，以下是我精心整理的我們都是木頭人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們都是木頭人作文1“嘻嘻……”咦？這是哪裏傳出的聲音？原來是我們在玩“木頭人”遊戲啊！
遊戲規則是這樣的：我們要唱壹首兒歌，表演者要不停地做動作，唱完兒歌後，表演者就要變成“木頭人”，站在原地不動，由逗笑者來逗笑這些“木頭人”。(
規則壹公布，我們就像打了雞血似的沸騰起來。老師點了劉子暢來當逗笑者，由王浩錕和陳洪軒當“木頭人”。
遊戲開始了，只見他們大步流星地走向了講臺，我們都搖頭晃腦地壹起說：“我們都是木頭人，不能說話不能笑……”
話音剛落，王浩錕壹動不動，像壹個大“木瓜”似的站著。而陳洪軒摸了摸“逗笑者”的下巴。當最後壹個字“完美落幕”後，他們兩位“木頭人”都呆住不動了。“逗笑者”劉子暢胸有成竹地走上了臺。他笑瞇瞇地看著陳洪軒，對著他吐舌頭、眨眼睛，樣樣都不管用，陳洪軒像個石頭似的紋絲不動。劉子暢又轉向了王浩錕，可也不管用。劉子暢好像泄氣了，可他又冒出了壹個新點子，就充滿信心的走向陳洪軒，對著他鬥起了眼睛，舌頭還不時地伸出來，陳洪軒忍不住了，“撲哧”壹聲笑了出來，就這樣他敗下陣來。
劉子暢又轉向了王浩錕，對著他仍然是瞪眼睛、伸舌頭，可王浩錕就是不上當，這時，我們都像劉子暢大聲喊：“下臺！下臺！”眾命難違呀，劉子暢只好繳槍投降了。
接下來壹組依次登場，精彩紛呈。這次“木頭人”遊戲真有趣呀！它不僅可以調節我們不開心的情緒，還可以對妳的幽默性格進行調查，真是不錯啊！
我們都是木頭人作文2今天老師帶我們玩了壹個遊戲——我們都是木頭人。老師把規則告訴我們，是壹個人當逗笑者，逗別人笑，五個人當木頭人不能笑，誰能堅持到最後就是冠軍。這時孫五月說：“我來當逗笑者。”老師同意了，老師又叫我、葛壹、韋壹、張生然、張震五個人來當木頭人。
遊戲開始了，孫五月的第壹招是學狗叫，“汪汪汪……”這時張震忍不住笑了“嘿嘿……”張震笑著回到了座位上。現在還剩下四個人。
孫五月的第二招是伸出兩只手在木頭人的面前上下左右晃動，孫五月人也在韋壹和張生然的面前晃來晃去，仲老師說：“孫五月的手像狗爪子。”這時韋壹和張生然忍不住笑了，他們又是笑著回到了座位。現在只剩下我和葛壹了。
這時孫五月先學狗叫，再在我面前晃，圍著我轉圈活像驢推磨，還練太極呢！可我呢，依然不笑，我雖然覺得孫五月的樣子好笑，可我面無表情，忍住忍住。可葛壹卻忍不住笑了，現在就剩下我壹個人了。孫五月用鉛筆在臉上畫了幾根“胡子”在那裏“喵喵”地學貓叫呢！這時仲老師倒計時10、9、8、7、6……時間過去不少了，孫五月著急地“嗷嗷……”狼嚎，可我還是不笑，老師終於數完數字了，我終於贏得了冠軍，可回到座位我卻笑了起來，因為我不用再使勁的忍了。
今天，我真的很開心！
我們都是木頭人作文3“這節課我們來玩：我們都是木頭人。”壹進教室於老師就面帶微笑地對我們說。
於老師的話音剛落，我們就歡呼雀躍，許多同學手舞足蹈，而我都高興的想唱歌了。遊戲開始了！“木頭人”小王和“逗笑人”小閆大搖大擺地走上臺。“木頭人”壹腳在前，壹腳在後，指尖勾起，掌心對準下方，眼睛瞇成壹條縫，狠狠地瞪著小閆，那樣子多像壹只張牙舞爪的老鷹在搜尋著它的美餐啊！
這時“逗笑人”小閆抹了抹袖子，清了清嗓子，大聲唱起了陜北方言：“我叫魏蘇芬，今年二十三，性別是女子，暫未結婚。”小閆唱得怪聲怪氣，還扭起了秧歌兒。大家被逗得哄堂大笑，笑聲都要掀翻屋頂。再看看“木頭人”小王，他的身體已經微微發抖了，兩只手也沒有了那副鷹爪子的神氣樣。小王鼓起腮幫子，努力忍住不讓自己笑出來。時間壹分壹秒地過去，小閆不時說出搞笑的話。小王漸漸支持不住了，終於“撲哧”壹聲，他扒住桌子哈哈哈地笑了起來。
“啊！”小閆長長地舒了壹口氣，滿意地搓了搓手。很快，教室就炸成了壹鍋粥，大家紛紛恭喜小閆。而我在為小閆欣喜的同時，也為小王惋惜。這堂洋溢著歡聲笑語的課令人難忘呀！
我們都是木頭人作文4“木頭人”這個遊戲想必大家都玩過了吧。這不，今天的作文課呂老師就給我們痛痛快快地玩了壹回木頭人遊戲。妳看！
說完遊戲規則，呂老師在黑板上寫下壹首兒歌：
我們都是木頭人，
不能說，不能笑，
不能動，不能叫，
我們都是木頭人，
看誰做得最最好！
寫罷，呂老師給了我們幾分鐘時間擺pose(造型)。同學們千姿百態初中，擺的pose五花八門，應有盡有：吳瀚承把水彩筆架在耳朵上：陳嘉榮把鼻子翻起擺了個像豬的姿勢；我則跑到講臺上，把手放在肚子前，做了壹個大蛇（遊戲“拳皇”裏的壹個角色）防禦的pose……“五、四、三、二”呂老師開始倒計時數數了，就在呂老師數到“壹”時，我怕自己面部暴露的太多會被其他同學逗笑，於是趕緊換了個姿勢，鉆到桌子底下去了。“開始！”呂老師大喊壹聲，全班同學立刻像被點了穴壹樣，立在那裏，跟壹尊尊塑像似的。這時，我蹲在桌子下，腳有些酸了，但又不能動。於是我想輕松壹會兒，把目光悄悄地轉了壹下，看見胡可成趴在地上，嘴角有點揚起，很想笑的樣子，看著他這副模樣，我被逗得捂住嘴巴偷笑起來（嘿嘿嘿嘿，呂老師不知道）。忽然，我聽見有人在小聲地笑，接著馬國耀腿壹彎，壓了下來，然後講臺中間的人都變成了“活人”。“哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈……”轉眼間，鴉雀無聲的教室壹下歡騰起來，過後就有了我這篇精彩的作文啦！
“木頭人”的遊戲好玩嗎？
我們都是木頭人作文5“壹不許動，二不許笑，三不許……”妳要問這段咒語是那兒“飄”過來的，正是環山小學四（6）班傳來的。噓，別打擾我們，遊戲開始了。
“停！”只見陳話音剛落，們個個都變了樣，仔細端詳，幾乎沒有哪兩個動作是相同的，動作五花八門，神態各異。有的兩人壹組在玩“石頭、剪刀、布”，那神態嚴肅的樣子，似乎非要比個輸贏不可；有的頭上頂著兩本書，就猶如壹位知識淵博的博士，神氣地向妳走來，真是架子十足；有的在掰手腕，看壹看誰的力氣更大些；還有的仰躺在桌子上，頗像壹位經驗老練的遊泳健將，正不慌不忙的展示自己的實力……他們每個人都姿勢不同，神態各異。
柯朝日和王昊的樣子真是別出心裁。柯朝日緊緊摟住王昊的脖子，雙腳下翹起，眼神中還流露出壹絲傷心的神情，好像壹個不懂事的小孩子，撒著嬌，不想去上幼兒園，哭著、鬧著。王昊的神情十分嚴肅，望著就像壹位嚴厲的媽媽，正厲聲呵斥著不懂事的小孩子：“乖，要聽話，去上幼兒園！”真是有趣極了。
陳明俊的樣子更是奇特。他嘴裏叼著壹支筆，把眼鏡架在頭上，那樣子頗像福爾摩斯在解決奇案，仿佛他在胸有成竹地說：“這壹點小事，我壹個人去都綽綽有余了！”
甘梓弘和阮翔昊都是“蒙面大盜”。他們用蒙住眼睛，阮翔昊手向前擺，正準備逃之夭夭呢；甘梓弘壹手搭在阮翔昊肩上，窮追不舍。看來壹場“警察捉小偷”的好戲就要上演了。
“我們都是木頭人”的遊戲讓這堂作文課變得別出心裁，真是壹堂有趣的課！
我們都是木頭人作文6今天的寫作課，王老師帶著我們玩了壹個遊戲，名字叫：我們都是木頭人。遊戲的規則是，大家壹起念歌謠：我是可愛的木頭人，不許動來，不許笑，還有不許露門牙，看誰定力最好。念完歌謠，大家就不許再動了。
隨著“我們都是木頭人......”的歌謠開始，比賽也開始了。妳看陳昱丞那副躺著的模樣，壹下就能斷定他肯定堅持不了多久。
再看看逗笑人左鵬飛，他可是有壹個特別厲害的必殺技，誰都能被逗笑，妳可要聽好了，“從前有個人，在路上看到了壹座美景......哈——哈——哈”，教室裏哄堂大笑。大家想壹想，原本紋絲不動的彭禹博會笑嗎？回答，當然會笑啊！答對了。
輪到我了，我心想，我是最容易被逗笑的，怎樣才能不笑呢？於是，我使勁閉上了嘴，裝著很鎮靜，開始沒有被逗笑。後來，左鵬飛做著鬼臉，在我面前搖頭晃腦地說著：“從前有個人，在路上看到了壹座美景......哈——哈——哈”，我被他壹逗，忍不著，“噗嗤”壹聲，笑出聲來了。
就這樣，這節課在大家的歡樂遊戲中度過了，真開心呀！
我們都是木頭人作文7“壹二三，木頭人，不許說話不許動！”老師剛把這句話說完，同學們像被施了魔法壹樣，壹動不動，變成了形態各異的木頭人。原本熱鬧的教室壹下子就變得雅雀無聲，連同學們的呼吸聲都能聽得見。
我們來看看同學們都做了什麽動作吧！有的同學擺成了拉弓射箭的樣子，像在模仿後羿射日。有的同學做出劈叉的動作，真像壹名芭蕾舞女孩。還有的同學做出準備跑步的姿勢，像壹名蓄勢待發的運動員。最有趣的是小李，她擺出壹只調皮的小猴子的造型，她爬上桌子，把手放在眼睛上面像在往遠處望著什麽。
我呢，則做出壹只兔子的造型。雙手做出兔耳朵放在頭頂，左腿往左傾斜，當老師宣布還有十秒的時候，我的雙手開始酸了，快堅持不住了，心想：堅持就是勝利，只剩幾秒了。可我仍然感覺這幾秒過得很漫長。
“時間到！”聽到老師的指令，我連忙把手和腳收回來，放松壹下變得僵硬的身體。剛才安靜的教室又變得熱鬧起來。有的同學說：“終於結束了！”有的同學說：“好好玩啊！”
下課了，我還沈浸在遊戲的“海洋”裏，我希望每節語文課都充滿歡聲笑語。
我們都是木頭人作文8今天，老師在課上，突然對我們說：“同學們，我們壹起玩壹個妳們在幼兒園時期經常玩的遊戲，妳們猜猜是什麽遊戲？”同學們有的說是丟手絹，有的說是切西瓜，還有的說……其中，有壹位同學站起來說：“是木頭人遊戲。”老師說：“妳猜對了！”
老師說：“那讓我們開始吧！”壹聲令下，同學們立刻擺出了各種各樣的姿勢壹動也不動。有的張牙舞爪，好像壹只大怪獸要吃人；有的端正地坐在位子上，好像在思考著什麽問題；還有的同學摟著另壹個同學的脖子嘴放在他耳朵邊，好像在說悄悄話。
而我，此時擺出了悠閑散步的動作，雙眼靜靜地註視著前面的同學，雙手插著口袋，看起來很輕松的樣子。我心裏開心地想：這個姿勢好輕松，我壹定能拿到這個遊戲的第壹名。可是，過了壹會兒，我全身開始發癢，總感覺有幾只螞蟻在身上爬來爬去，想撓又不能動。當老師宣布只剩最後十秒時，我默默地想道：堅持就是勝利，我壹定能堅持到最後。
“時間到！”老師壹聲令下，遊戲結束了。同學們有的拍著桌子；有的趴在桌子上；還有的笑得上氣不接下氣。他們可開心了！
遊戲結束了，可我還停留在剛才的歡聲笑語中。真希望我們的課堂永遠這麽的開心歡樂。
我們都是木頭人作文9壹上課，連老師跟我們神秘地說：“今天，我們玩壹個百玩不厭的遊戲。”同學們都猜是“擊鼓傳花”，可是老師不是。大家都很好奇地看著老師，後來，他笑瞇瞇地告訴我們：“玩的是‘木頭人’。”面對著平常陌生的老師，我們壹下子就對他產生了好感。
遊戲開始了，老師規定：誰動了，笑了，說話了，就給那個人撓癢癢。連老師說：“我們都是木頭人，不準說話不準動，誰笑就要開大炮，開大炮！”
老師剛說完，班上頓時鴉雀無聲，同學們都擺著各種動作：有的閉著眼睛，趴在另壹個同學身上；有的抱著同學，絲毫不動；有的盯著地面上，壹副壹本正經的樣子。
我用手緊緊地捂著嘴巴，生怕自己笑出聲來，可老師在那做鬼臉，壹個勁逗我們笑。妳瞧，他壹會兒擠眉弄眼跟猴子似的，壹會兒拉耳朵吐舌頭像只小狗，壹會兒又捏住鼻子用手將下巴向上擠，像只活狐貍。
實在忍不住了，大家都不禁地笑了起來。我也快笑出來，我把它忍回肚子裏。我用手緊緊地抓住我的嘴唇，不讓笑聲出來。
連老師手壹揮說：“快，快，給徐笑開大炮！”女孩子，便壹擁而上，給徐笑撓癢癢，有的撓腋下，有的撓脖子。徐笑笑得縮成壹團，就像壹只刺猬。
短暫而快樂的遊戲結束了，真是百玩不厭的—木頭人。
我們都是木頭人作文10我們都是木頭人
不能說，不能動，
不能笑，不能叫，
我們都是木頭人，
看誰做的最最棒！
這個遊戲的名字叫做“木頭人”，我覺得這個遊戲很好玩，因為它可以考驗我們的耐力，當我知道這節課要玩“木頭人”的時候，高興地神采飛揚，當然，玩遊戲最不可少的是規則，在“木頭人”遊戲中規則也必不可少，遊戲規則是：不可以說，不可以動，不可以笑，不可以叫，只能睜眼睛，眨著眼皮，壹直保持壹個姿勢不動。我要做壹個“單腳跳”的動作，壹定很好玩。準備好了嗎？讓我們快點開始吧！
開始玩“木頭人”的遊戲了，我們先讀了壹遍兒歌，然後教室裏立刻鴉雀無聲了，安靜的像人體雕塑展，可是沒過壹會兒就有好幾位同學被張老師請上講臺了，他們有壹個好處，就是可以放聲大笑了，而我卻不行，因為我還沒有被請上臺，我左腿擡著，右腿放在地上，右手還扶著桌子，來了壹個“金雞獨立”，我太想笑了，嘴角微微向上斜壹點兒，就算笑完了，然後繼續憋著。
我心裏想：不能說，不能動，不能笑，不能叫，我不到最後絕不放棄，我頓時想到了解放軍，學習他們的精神，永遠不放棄！張老師終於壹聲令下：“停”。我們像癱瘓了壹樣，有人趴在桌子上，有人幹脆躺地上了，我更是累的不堪壹擊了，我恨不得躺在我的床上美美地睡上壹大覺，讓我的疲勞隨風而去，把我精神很好的壹面換來，可是我始終沒有那種本事！
這個遊戲考驗了我們的耐力，信心，希望我以後有更好的耐力去寬容別人。
我們都是木頭人作文11今天，我們班玩了壹個遊戲，名叫“我們都是木頭人”。老師的話剛說完，同學們就激動萬分，激情隨之上漲。老師把遊戲的規則和口號給同學們說了壹遍。
遊戲開始了，首先是第壹組汪兀懿和彭子榕(木頭人)做遊戲。“我們都是木頭人，不許說話，不許動，不能走路不能笑”老師剛壹說完，彭子榕馬上不笑了，仿佛在想：“我壹定不能笑，壹定不能。”做遊戲的每壹個木頭人都壹樣，可這時，教室裏卻熱鬧極了，同學們都有說有笑，七嘴八舌。當汪兀懿說話時，彭子榕馬上笑了起來。每壹次都是如此，大家便稱汪兀懿是逗笑專家了。
讓我印象最深刻的是石錦宏和逗笑專家汪兀懿。當石錦宏像是被什麽事情驚住了壹樣，口圓圓的.，眼睛呆呆的，逗得大家哈哈大笑。當汪兀懿說了壹兩句話後，石錦宏偷偷地笑了幾下，就變得大發雷霆、火冒三丈，使勁地抱住汪兀懿的頭打了起來。原來是汪兀懿說得是石錦宏生活中的隱私呀!
通過這個遊戲告訴我們做事情要平靜，要尊重別人，不能亂說別人的隱私。
我們都是木頭人作文12今天，王老師神秘地走進了教室，王老師滿臉笑容地和我們說同學們好，今天老師要帶妳們做壹個遊戲，遊戲的名字叫木頭人，王老師的話音剛落，教室裏的同學們立刻默不作聲，雅雀無聲，呆呆地成了壹個木頭人，妳看，同學有的時候捂著嘴，誰都不敢笑，誰也不敢動，釘子掉下來的聲音都能聽的到教室真安靜啊！
妳看，同學們被孫悟空施了定身術似的，壹動不動，同學們都擺出怪異的動作，有的同學在劈腿，手撐著兩旁直勾勾的盯著前面，歪著頭，側著身子，還有的同學只見他身子往下壓，脖子伸得長長的，張開大大的嘴巴，兩只手向前伸，好像在說：“妳別跑，我要吃了妳。
看，我站著，擺著兩手拿槍的造型，準備拿槍掃射前面的敵人，看上去輕松，不過我非常吃力，當老師說還有30秒時，我要倒下了，我的身體快承受不住了，好像有很多小蟲子在我身上爬，想想也不能動，我祈禱著快點結束吧。
時間到了，老師壹聲令下，遊戲結束了，同學們累極了，都趴在桌子上，個個都渾身無力，可是我覺得今天是個快樂的課堂。
時間是那麽的短暫，不知不覺，遊戲結束了，可我還是沈迷在遊戲中，我真希望，每次課堂都充滿翻天喜地的笑容啊！
我們都是木頭人作文13今天，作文班的姚老師教我們玩了壹個有趣的遊戲——————我們都是“木頭人”。
老師先告訴了我們了遊戲規則，當我喊到我們都是“木頭人”，不許說話不許動。說完最後壹個字時，妳們就不能動了，動的人出局。
老師話音未落，許多同學都興奮不已，巴不得遊戲馬上開始。
遊戲開始了，姚老師慢慢地念到我們都是“木頭人”，不許說話不許動，遊戲剛開始，王作湘才從身後轉過，就被姚老師那火眼金睛給發現了，無奈之下，王作湘只好認輸了，他淘汰後，不但不好好坐著，反而去逗別人笑，他先去逗方致傑，可方致傑不理他，他又轉過來逗鄧歡榆，可鄧歡榆與方致傑壹樣紋絲不動，於是，他又去逗張文璟，這不僅把她逗笑了，還把楊卓行也逗笑了。之後，張文璟就開始逗我，我壹動也不動，她見無效，就在我面前晃悠，可我壹直沒看她，她見我不動，便轉回身去了。當時間快結束時，壹件讓整個教室沸騰起來，讓全班同學哄堂大笑的事情發生了。王作湘逗完身邊所有人後，使出了大絕招，他對著程烯成發了壹聲豬叫，這使程烯成樂不可吱，更使全班同學開懷大笑。
從遊戲中我知道木頭人真不是好當的，所以，我們要註意安全，不要讓自己變成像木頭人壹樣的人。
我們都是木頭人作文14下課了，陽光照進了教室裏，也灑進了我們的心田。教室裏時不時傳來壹陣陣歡聲笑語。原來，同學們正圍坐在壹起，玩“木頭人”的遊戲呢！
“木頭人”遊戲可好玩了！連楊老師也情不自禁地加入進來。楊老師說：“同學們現在可以自由活動，等我說到1、2、3木頭人的時候，妳們就要壹動不動，誰動了，誰就被淘汰了！”同學們異口同聲地說：“好的，楊老師，我們快開始吧！”遊戲正式開始，同學們有的唱歌，有的扭動著屁股，還有的跟在楊老師後面，當老師的“跟屁蟲”。雖然如此，同學們的眼睛卻始終瞄著楊老師，豎起耳朵，隨時聽從老師發號施令。
突然，楊老師壹聲令下，“1、2、3！木頭人！”教室裏頓時鴉雀無聲，仿佛時間停止了壹般。只見陳樟張開大嘴，口水都要流出來了；小吳呢？她擺出了壹個芭蕾舞舞蹈動作；再看看方世博，他竟然爬到了椅子上，擺出了模特的造型。正當我左瞄右看的時候，我覺得有壹只小螞蟻從我的下巴爬到了我的臉頰，又爬到了額頭。趁楊老師不註意，我趁機撓了壹下，不料，被楊老師的“火眼金睛”發現了。楊老師笑著說：“哈哈，樂言！妳被淘汰啦！”
遊戲還在繼續，同學們壹個又壹個地被淘汰了，快樂卻壹直都在！
我們都是木頭人作文15同學們做著怪異的動作，有的像蟲子，有的像小鴨……他們都在幹嘛呀，快去看看吧。
又是壹節語文課，同學們不情願地打開了語文書。可是出乎預料的是，語文老師居然說：“今天我們來玩壹個叫‘壹二三，木頭人’的遊戲吧！”老師的語音剛落，教室裏就亂成了壹鍋粥，有的在教室裏上竄下跳，有的安靜地想著怎麽做動作，有的興奮地差點趴在地上。“壹二三，不許動。”語文老師壹轉身，剛剛還在沸騰的教室壹下子變得鴉雀無聲，同學們就像被孫悟空的定身術定住了壹樣。我瞟了壹眼旁邊的女生，只見她們手搭在對方的肩上，站立下腰呢。我又偷偷觀望了壹下隔壁的男生，他們剛才笑得太厲害，都躺在了地上。最搞笑的是陳哲恩，妳瞧他，單腳站立，雙手合十，壹條腿盤著，眼睛滴溜溜地轉著，像極了拜佛的人，又像是壹只狡猾的狐貍在思考他的詭計。此時教室裏擺著48個木頭人。
我和好朋友擺了個大愛心，壹只腳撐地，壹只腳擡起，身體斜向對方，頭也緊貼對方，活像個連體人，當老師數到壹半時，我的腳就有些麻了，不知同伴有沒有和我壹樣的感覺。
美好的時光總是那麽短暫，我們的木頭人遊戲結束了。我希望時間別過得那麽快，我也期待下壹次遊戲快點到來。