二是創新思維的跨界融合。傳統文化、非物質技藝、數字技術和網絡遊戲的嫁接，將傳統風箏技藝推到了時代的前沿。省級非遺傳承人郭與王者榮耀合作推出放風箏探春遊戲皮膚，銷量突破百萬；上線直播。“輕風玩紙風箏”互動風箏遊戲參與人數超過8000萬，總在線觀看人數超過650萬，風箏皮膚點擊量超過654.38+0億。攜手3D古風手遊《浮生是壹個清歌》，用手工紙風箏聯動玩具《浮生是壹個清歌》——風箏:風箏，打造春季風箏主題活動，攜手傳承傳統風箏文化。
第三，創意設計植入生活。奧翔風箏與運動品牌匹克聯合推出三代“風箏”配色的運動鞋。與眾多國際奢侈品牌合作，將風箏元素融入產品設計、專櫃美容和特別活動中。沙燕風箏被文化和旅遊部評選為國禮“文化中國禮”並發往全國170多個駐華使領館、海外文化中心和旅遊辦事處，向世界各地傳播濰坊風箏文化和技藝。貼近時代生活，設計了抗擊疫情、過河、天宮空間站等壹批重大現實題材的風箏。
創意海報設計分析不同的海報風格，學習和借鑒它們的優秀之處，提升海報的審美能力！01，音樂主題插畫海報設計——韓國設計師葉基雲的這套插畫海報以音樂為主題進行設計。設計師喜歡把自己和世界聯系起來，在畫紙上描繪那個瞬間，這是設計師天馬行空的獨特之處。
02.創意字體海報設計——瑞士c2f設計工作室瑞士C2F是壹家瑞士視覺傳達設計工作室，由CybuRichli和FabienneBurri於2006年創立。其字體海報作品設計風格多樣，多以立體效果展示為主。
03.花卉海報設計——西班牙設計師XavierEsclusaTrias的海報以花卉和文案為主，巧妙地將植物花卉與平面設計元素和文字混合在壹起，復古又時尚，體現出不壹樣的美感。
04.傳統文化藝術的海報設計這是壹套以“文古”為主題的非遺手工藝展示海報。文案尺寸對比強烈，突出了“布”、“竹”、“漆”的主題，局部放大了工藝品展品，展現了圖案和豐富的細節，是壹套具有濃郁特色的傳統文化海報設計。
05、創意圖形分割海報設計——molwerk這是壹組利用簡單的圖形和線條分割元素的創意海報。配色多采用對比色，如紅黑、紅藍、黃紫等，以吸引用戶的註意力，整體給人以舒適的感覺。
06、創意腦洞海報設計——molwerk這組海報腦洞很寬，以紅黑為主，每張海報都有壹個主題故事場景。前四張海報疊加簡單的紅色圖形形成焦點，整體視覺沖擊力非常強。
07.紙質風格海報設計紙質紋理的運用使海報立體獨特，主題場景增強了海報的趣味性。這種表演風格值得學習和借鑒。
08.亮紙風格海報的設計亮紙風格海報屬於立體海報的形式之壹。立體視覺和紙張厚度是紙效果海報設計的關鍵。
這組紙型海報運用了大量鮮艷的色彩，營造活躍的氛圍，在色彩的運用上表現突出。
9.重疊效果風格海報設計重疊效果風格的運用，不僅可以增強海報的視覺效果，還可以通過文字和形狀或文字的重疊，為排版增添神秘感，能迅速吸引人們的註意力，讓人想去探尋其中的奧妙。
10、矩形元素海報設計矩形元素壹般給人莊重嚴謹的感覺。矩形元素的巧妙運用，讓整體海報設計不沈悶。結合文案排版、疊加、旋轉的對比，海報增添了不少活潑感。
165438+
12、著名景點插畫字體海報設計——日本設計師SeeVisual這是壹套色彩豐富的插畫海報和字體視覺設計海報，具有鮮明的日本著名景點特色。整體運用豐富的色彩搭配，景區海報意境十足，文案簡潔突出，字體設計獨具風格，值得細細品味。
13、創意圓形幾何構成海報設計——設計師PosterLad這是壹組由幾何圖形構成的創意海報設計。設計師將圓形元素發揮的淋漓盡致，用很多不同的方式處理和展示，投影的運用增強了立體感。剪影和文案為海報增色不少。
14.復古時尚人物拼貼海報設計。這是壹套不缺時尚的復古海報設計。它利用不同的幾何形狀和抽象圖形與飽和度較低的人像進行混搭，運用多種豐富的色彩，使畫面的整體視覺充滿愉悅感，有趣、簡潔、美觀。
15、復古風海報設計——丹麥設計師MadsBerg的商業廣告海報風格獨特，像是比較古老的作品，帶有古代元素和印刷品的感覺，形成了強烈的復古風。設計師的海報的特點是將經典的海報藝術轉化為現代而永恒的風格。
16、拼貼元素海報設計這是壹套創意拼貼元素海報設計。這組海報的元素包括塗鴉、插畫、攝影、矢量圖形、拼貼元素等。，其表現形式多為幾何圖形和不規則形狀。
17，WWF倡導設計保護動物的公益海報。圖1和圖2以寫實插圖的形式展示，能真實展現物體，註重細節。
後面的海報主要以平面插畫的形式展示，簡單有趣，色彩豐富，與背景形成對比，有效傳達了保護動物的理念。
18、插畫海報設計——DawidRyski本套插畫海報采用矢量插畫結合簡單的幾何圖形，展現明亮有趣的場景，創意十足。
19、創意海報設計——法國設計師MichaelSallit這是壹組運用大量線條組合點面的創意海報設計。其主要特點是設計師以線條的形式表現人物的輪廓。即使臺詞很多，也不會讓人覺得混亂，反而節奏有序。
20.創意海報設計——byElisaVendramin這是壹組新生代設計師設計的創意海報。ElisaVendramin是壹名插畫師。在設計海報時，她將抽象的概念與豐富的配色結合起來，形成完美的組合。
為了有效保證活動的質量水平，往往需要提前準備活動計劃。活動計劃是內容清晰、步驟明確的書面活動計劃。制定活動計劃要註意哪些問題？下面是我給妳整理的壹個活動計劃(壹般5篇)，希望對妳有幫助。
非物質文化遺產進校園活動項目1
壹、指導思想
為了繼承和保護我國的非物質文化遺產，我們應該繼承優秀的
傳統文化
在此基礎上，為培養師生對非物質文化遺產傳承與保護的興趣，形成特色鮮明的校園文化，為師生營造良好的人文環境和和諧發展氛圍，我校決定在全校範圍內開展“非物質文化遺產進校園”活動。活動應基於
社會主義核心價值觀
並以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體。
二、活動目標
在全校師生中營造人人了解非物質文化遺產、熱愛非物質文化遺產、學會傳承非物質文化遺產的濃厚氛圍。通過“非物質文化遺產”教育，增強師生對地方“非物質文化遺產”的自豪感和榮譽感，培養學生對地方傳統文化的興趣，更好地傳承和弘揚地方非物質文化遺產，深化學生熱愛祖國、熱愛家鄉的教育。通過活動激發師生學習優秀地域文化的熱情和積極性，豐富和搞活校園文化生活，促進和保障青少年健康成長。通過活動，打造學校特色，宣傳學校。
校園文化建設
第三，組織領導
學校成立了“非物質文化遺產進校園”領導小組。成員名單如下:
團隊領導:
副組長:
成員:
第四，職責分工
1，學校少先隊大隊負責牽頭，指導活動全面開展。
2、少先隊大隊負責有計劃的宣傳。宣傳內容主要包括:非物質文化遺產的概念及其保護意義；我國非物質文化遺產概述；我州非物質文化遺產工作的普查結果、保護措施和成果；我們的州、省、市、縣等各級。
非物質文化遺產名錄
項目介紹；國家、省、州有關非物質文化遺產保護的政策法規、相關知識等。
3、指導辦公室負責“非物質文化遺產進校園”進課堂活動。“非物質文化遺產進校園”應與新課程的實施相結合，進壹步推廣。
素質教育
結合。通過打開
校本課程
，組織學生了解非物質文化遺產，引導學生接受因地制宜的教育。
4.總務部負責創造活動的硬件環境，提供所需場地和設備，保證投入。
動詞 （verb的縮寫）活動安排
它分四個階段進行:
(壹)宣傳和學習階段
結合校園文化建設，進壹步加大非物質文化遺產進校園活動的宣傳力度，全面普及非物質文化遺產知識，形成人人知、人人愛、人人學非物質文化遺產的良好局面。
1.認真學習傳統文化專題宣傳欄，提高師生對非物質文化遺產知識的了解和“非物質文化遺產進校園”活動。組織學生學習非物質文化遺產相關知識，引導學生接受因地制宜的教育。
2、做好學校宣傳，營造學習非物質文化遺產的氛圍。充分利用校園廣播電臺、黑板報、宣傳欄、宣傳橫幅、國旗下講話等形式，介紹非物質文化遺產的基本知識和非物質文化遺產進校園活動的意義、目的、方法，激發師生學習非物質文化遺產的熱情。
(2)組織實施階段
從2015年3月起，由
香格裏拉
文化局牽頭邀請專門的指導老師開展“非物質文化遺產”進課堂活動，保證每周壹節活動課。在學習“非物質文化遺產”文化的同時，根據實際情況不定期組織“非物質文化遺產”學習展示活動。
(三)活動安排階段
舉辦各種文化活動，秉承傳統文化意識，開展各種校園活動。比如組織制作非物質文化遺產的知識。
手寫報紙/海報
競賽活動，黑板報比賽，六壹我們的非物質文化遺產表演。
郭莊塢
等等。
(4)總結改進階段。
做好總結，於20xx年6月12日舉辦“非物質文化遺產”成果展。
不及物動詞活動要求
學校各部門要分工明確，協調工作。各年級高度重視，嚴格按照學校要求精心組織活動。學校成立了相應的工作小組，出臺了措施，將“非物質文化遺產進校園”活動列為學校文化建設的重要內容。
“非物質文化遺產進校園”活動要多樣化，做到“四個結合”:校內外結合，課內外結合；活動與提高學生綜合素質相結合；活動與學生課外文化生活和興趣愛好相結合；活動與學校文化建設相結合。
非物質文化遺產進校園活動計劃之二
壹，“非遺”校園的指導思想
圍繞“非物質文化遺產充盈校園”的主題和“弘揚民族文化，延續中華文脈”的宗旨，以組織建設為抓手，在傳承優秀傳統文化的基礎上，根據學校德育部門的要求，面向學生開展“非物質文化遺產進校園”活動，培養學生對非物質文化遺產傳承與保護的興趣，有助於形成特色鮮明的校園文化，營造優良的人文環境與和諧氛圍。
二，“非遺”校園活動的目標
用兩年時間，在班裏營造出人人了解“非物質文化遺產”、人人熱愛“非物質文化遺產”、人人學習傳承“非物質文化遺產”的濃厚氛圍。通過“非物質文化遺產”教育，增強師生對地方“非物質文化遺產”的自豪感和榮譽感，培養學生對地方傳統文化的興趣，更好地傳承和弘揚地方非物質文化遺產，深化學生熱愛祖國、熱愛家鄉的教育。通過活動激發師生學習優秀地域文化的熱情和積極性，豐富和搞活校園文化生活，促進和保障青少年健康成長。通過活動，打造學校特色，推進學校文化建設，深入持久地開展“非物質文化遺產進校園”活動。
三，“非遺”校園的班級理念
在學校的大環境下，我們制定了“學會做人，自強不息；學會仁慈、寬容、豁達；學會繼承，有突出的個性。“階級觀念。讓班級充滿活力、人情味、積極樂觀的文化氛圍，讓班級成為每壹個學生溫暖的家。
第四，“非遺”校園班級活動的策略
策略壹:營造環境，建立“非遺”特色班。
每學期開學時，根據學校要求改善課堂環境，積極營造濃厚的班級文化，發揮環境對育人的陶冶作用。外墻走廊用“非遺”板作為底板，張貼學生放假的小報。室內主題墻主要布置為規範部分(學校統壹要求)和班級特色(品格教育、班級理念、學生剪紙或節日小報作品等)兩個板塊。).兩側的側墻和柱子擺放著學生的繪畫、剪紙、書法等作品，讓盡可能多的學生參與進來。
策略二:開設人文課，營造國學氛圍。
從本學年開始，我們將堅持“四個壹”，即每天讀壹次，每天背壹次，每周壹節課，每期壹局。每天利用晨讀或下午開會時間堅持集體閱讀國學經典(要求:高壹高二的三字經，以及“
千字文
》;《弟子規》三四年級，
擴充的聖賢
；五年級和六年級
論語
”，“大學。中庸之道。)每天挑選壹部經典讓學生背誦，每周壹節經典鑒賞課，講解國學經典，鑒賞名詩，分別以“五壹”、“國慶”組織經典誦讀大賽，並行推進“四個壹”。期待學生通過閱讀國學經典，培養良好的道德品質，提高人文素養和生活素養。
策略三:“非遺”活動進課堂
我校“非物質文化遺產進校園”形式多樣，要做到“四個結合”:校內外結合，課內外結合；活動與提高學生綜合素質相結合；活動與學生課外文化生活和興趣愛好相結合；活動與學校文化建設相結合。組織學生學習非物質文化遺產知識，引導學生接受因地制宜的教育。做好學校宣傳，帶學生參觀學校校園，營造學生學習非物質文化遺產的氛圍。通過興趣小組、黑板報、宣傳橫幅等平臺，全面介紹非物質文化遺產的基本知識、意義和目的，激發學生學習非物質文化遺產的熱情，讓學生更好地感受非物質文化遺產的魅力，並大力鼓勵我們班的學生積極參加學校的“非物質文化遺產”社團課，盡力培養他們對已經在社團的學生更強烈的興趣，陶冶他們的情操，希望讓他們親身體驗中國。
民間藝術
精華，使之盡可能發展成自己的專長。
具體活動安排:
1.學習古箏的學生爭取家長的支持和配合，要求家長每天堅持練習，成立小班樂隊，選拔優秀學生代表班級和學校參加演出。
2、瓷胎竹編、剪紙、
面團造型
馬賽克繪畫的學生力爭每學期舉辦壹次作品展覽，讓學生體驗收獲的喜悅。
3.每次
傳統節日
安排學生收集、了解相關節日信息、傳統民俗、民俗活動，利用班會進行課堂交流，播種“非遺”精神。
4.鼓勵學生和家長在每次運動會中積極參加傳統的民間遊戲和體育活動:劃龍舟、滾鐵環、踢毽子等。
策略4:參觀和研究“非遺”基地
為了讓學生更好地學習當地文化，感受非物質文化遺產技藝的奇妙，計劃開展課外學習實踐活動，每學期組織學生走出校園，參觀“非物質文化遺產”基地，了解至少壹兩次，讓孩子們更多地接觸“非物質文化遺產”。在家校活動期間，可以組織學生去這些地方:
1.歷史文化遺址:國際非物質文化遺產博覽中心、成都金沙遺址、武侯祠博物館、杜甫草堂博物館、方水晶博物館。
2.生態環保:成都植物園、白鹿溪濕地公園、海昌極地海洋世界、西江月農業生態園。
3.技術創新:四川科技館
4.藝術:成都畫院書畫館。其中白鹿溪濕地公園和海昌極地海洋世界的同學都去過。在參觀的過程中，他們培養了學生們吃苦耐勞的意誌，增長了知識，更加熱愛生活。我們將繼續這種有意義的活動。
非物質文化遺產進校園活動計劃(三)
開設“非物質文化遺產”課，組織學生學習非物質文化遺產相關知識，引導學生接受因地制宜的教育；邀請非物質文化遺產專家學者講授非物質文化遺產相關知識；組織非物質文化遺產代表性傳承人進校園、進課堂傳授技藝；舉辦非物質文化遺產成果展覽和展演；組織非物質文化遺產優秀劇種進校園演出；編寫非物質文化遺產教材和宣傳冊；組織開展非遺課外學習實踐活動。
非物質文化遺產保護項目圖片展
具體內容:現場展板展示了80個世界級、國家級、省級、市級非遺項目。展板圖文並茂，簡潔明了，讓學生對溫州非遺項目有壹個直觀全面的了解。
非物質遺產學校
具體內容:開設學生喜聞樂見的非遺手工藝課程，如甌窯、米雕、剪紙、裝裱、泥塑、臉譜等。，由傳承人現場傳授。學生可以通過動手體驗項目制作過程，初步掌握技能。
手工藝技能現場展示
具體內容:邀請我市代表性傳承人走進校園，現場展示非物質文化遺產技藝，讓學生在觀看中了解精湛的非物質文化遺產技藝，在與傳承人的交流中體會制作的不易。
木偶戲
具體內容:生動有趣的木偶戲廣受學生喜愛。在布袋戲中，學生可以增加對傳統戲劇的認識和理解，感受溫州傳統戲劇的魅力。
非遺講座
具體內容:邀請我市非遺專家舉辦形式豐富生動、介紹簡單的專題講座，讓原本深奧的非遺知識變得簡單明了，帶領學生探索傳統文化的精髓。
參觀非物質遺產博物館(包括貝婁博物館)並體驗。
具體內容:非物質文化遺產博物館以豐富的方式展示我市150多項非物質文化遺產產品。參觀過程中，非物質文化遺產館的講解員全面介紹了包括貝殼資源在內的非物質文化遺產項目，並參加了“非物質文化遺產學堂”體驗課，體驗了甌窯、等非物質文化遺產項目的制作。
非物質文化遺產進校園活動計劃之四
壹.活動的目的
紀念第六個文化遺產日。主題是:依法保護，重在傳承。
二、活動的內容
(壹)廣泛開展非物質文化遺產法的宣傳活動。《非物質文化遺產法》自1，20xx年6月起正式實施，應重點開展《非物質文化遺產法》的宣傳活動。
1，在文化館大樓、主要街道(鄉鎮)顯著位置懸掛關於保護非物質文化遺產和實施非物質文化遺產法的宣傳標語。
2.舉辦學習論壇。組織工作人員、項目傳承人和社會各界人士深入學習討論，深刻認識《非物質文化遺產法》頒布實施的重大意義，進壹步學習領會《非物質文化遺產法》的主要精神，深入貫徹落實《非物質文化遺產法》，全面推進我縣非物質文化遺產保護工作。
3.利用報紙、雜誌、廣播電臺、電視臺、互聯網等新聞媒體，通過印發宣傳資料、張貼海報、宣傳車等方式，集中、全面、深入地宣傳《非物質文化遺產法》和非物質文化遺產保護，使廣大人民群眾珍惜我縣非物質文化遺產，自覺依法參與保護工作。
(二)開展多種形式的文化遺產日紀念活動。
6月1.11日，在文化廣場舉行紀念第六個文化遺產日啟動儀式，組織師生、老幹部、群眾代表參加的宣傳、文化、廣播系統。邀請縣領導講話，新聞媒體采訪。
2.6月11日，我們組織了以“依法保護，重在傳承”為主題的群眾簽名活動，將非物質文化遺產項目融入我們的日常生活。
3.6月11日至6月15日，“非物質文化遺產展示館”免費向公眾開放，讓廣大V臺、新會昌周刊、廣告牌、宣傳車宣傳文化遺產知識，公布省市縣三級保護名錄，提高全民非物質文化遺產保護意識，形成“非物質文化遺產人人知道”
6月11日至6月15日，在文化廣場舉辦文化遺產圖文展。
6.6月9日-10，部分非遺項目傳承人將授課。
第三，活動的組織
為了順利有序地開展第六個“文化遺產日”活動，成立了活動領導小組:
組長:徐永春
副組長:徐淩青、梁淩娜
成員:張麗萍、遲、羅廣洲、黃、。活動領導小組下設五個工作組，做好活動的具體工作:
1.綜合協調組:梁玲娜。
負責協調文化遺產日的相關活動。
2.宣傳資料組:張麗萍、黃。負責收集整理宣傳資料，組織宣傳計劃。
3.展覽組:黃、、羅廣洲、。負責圖文並茂的宣傳印刷品的展覽。
4.廣場宣傳組:張麗萍、遲、羅廣洲、黃、。
負責組織文化廣場系列宣傳活動，組織教師、學生幹部、群眾代表參加。準備音響系統，寫縣領導講話，接受新聞媒體采訪。
5.後勤組:遲黃。負責後勤。
非物質文化遺產進校園活動方案第五章
壹.活動的主題和意義
以“人人都是文化遺產的主人”為主題，重點抓好《非物質文化遺產法》實施，突出人民群眾在非物質文化遺產保護中的主體地位。展示我縣貼近現實、貼近生活、貼近百姓的非物質遺產項目，增進社會對非物質文化遺產的了解，宣傳定邊非物質遺產項目代表性傳承人，將非物質遺產項目融入我們的日常生活，提高我縣非物質遺產知名度，推廣我縣文化品牌。
二、組織者
Xxxx文化中心
三。活動時間和地點
五x綜合征
第四，具體安排
1.設置牌坊、橫幅等宣傳標語，發放非物質文化遺產宣傳冊等宣傳資料。
2.現場剪紙和刺繡藝術家創作表演，分發剪紙和刺繡作品。
3.搭建舞臺，現場展示評書。
4、霸王鞭現場展示。
5.道教皮影戲現場展示。
6.電視臺、媒體做相關宣傳報道。
動詞 （verb的縮寫）“文化遺產日”預算
1.非遺項目展示展演:2萬元。
2.搭建平臺:展示4000元的定邊剪紙、刺繡等非遺項目。
3.表演者:2人，2000元。
4.場地布置(舞臺背景制作、拱門、橫幅):2000元。
5.宣傳費用(電視臺、媒體等。):2000元。
6.宣傳冊及單張印刷品制作:1000冊x10元=10000元。
7.雜費:2000元
合計:肆萬貳仟元整(42，000.00元)