職業生涯的彩虹圖在我的課程裏講的和分析的比較少。主要原因是:第壹，我對此的理解可能局限於職業的廣度和生活的深度，重視職業角色和職業事件的結合。所以在敘述中強調了職業彩虹的作用，彩虹的厚度出現在角色的寬度上。讓學生了解壹個人生活中的基本角色，這些基本角色對每個人來說都是不同的，也就是對每個個體來說都是不同的。這才是我們應該重點關註的。這就是我們常說的職業獨特性。
生命的獨特性告訴我們，生命的規律壹般規定了我們生命的基本內容。然而，職業環境、家庭因素和個人生理特征影響著我們職業角色中發生的職業事件，導致我們在職業彩虹圖上表現出個體差異。那麽每個人都可以根據自己的需求，畫出自己職業生涯的彩虹圖。當然，對於大學生來說，我們也可以根據自己的需要，把彩虹圖縮小到自己的年齡，即職業的廣度不是以生活為基準，而是職業到目前為止的角色不是標桿兒童、學生、閑人、市民、工人等。我們可以根據他們自己的人生經歷和職業事件的影響，畫出自己的職業生涯彩虹圖。同時，根據自己職業生涯的彩虹圖，可以看出自己扮演的哪個角色更廣闊，哪個時期哪個角色更明顯，這些現象背後的原因是什麽。同時也可以和別人比較，明確差異，互相分享生活。
職業彩虹圖雖然是壹個簡單的圖，但是它可以讓我們深刻的了解過去，反思自己的職業狀態，真正的了解自己在不同角色下職業生涯的廣度，或者時間跨度的大小，特別是壹些極長跨度(作為孩子)和壹些極短跨度(作為職位角色)的對比，了解為什麽對於個體來說，特定的社會和特殊的社會角色會有這樣的差異。這樣不同的角色在職業嘗試中，尤其是在同壹時間的影響有什麽不同，為什麽會有不同，可以讓我們深刻理解背後的原因，更清晰地展望自己未來的角色和職位，為自己未來的角色和職位做好規劃。
有了個人職業生涯的彩虹圖，我們實際上可以根據傳說來解釋我們的人生(已經發生的職業生涯過程)，我們可以詳細描述這個過程。在每壹個角色的五個不同階段，我們都已經完成的，我們剛剛在進行的，我們可能剛剛開始的，特別是對於剛剛開始的角色，我們如何發展後面的角色，如何管理後面的職業事件，或者規劃後面的職業事件？這是我們的事業。其實職業生涯中有壹些規定的內容，也有壹些可選的任務。規定的任務是壹般的規律，要求我們嚴格遵循這些內容，或者說這是我們作為職業角色必須完成的，在此基礎上自由發揮才能顯示壹個職業角色的成熟和發展。但現實中，我們大多數人往往是在沒有完成規定內容的基礎上自由發揮，或者沒有按照法律規定完成規定內容，讓自己在某個角色上亂七八糟，最後導致角色失敗和醜化事件，後悔壹段時間。
其實不難想象，人只要遵循職業發展的壹般規律，並嚴格執行，就能順利完成職業生涯，獲得職業滿足感。如果有壹定的自由度，那麽相對來說，事業也會成功。所以，最重要的是嚴格完成職業規定的內容。這就需要我們根據個人客觀條件和規律要求，不斷探索和理解每個角色的內容，完成自己的職業規劃。當然這是職業規劃，包括職業規劃，大學生職業規劃和其他職業規劃。