（請學生閱讀教材凡爾賽和約內容，概括成領土、軍事、政治、賠款、殖民地5個方面，教師講解與組織學生討論穿插進行）領土問題，請同學們對比教材戰前與戰後歐洲地圖中德國疆域變動情況，德國喪失了近 1/8的領土和1/10的人口。這樣殘酷的規定對德意誌民族心理上會造成什麽影響？軍事方面，請同學們聯系德國十壹月革命這個背景，考慮“只準保留陸軍10萬人”這項規定的雙重目的--既防止德國軍事力量威脅協約國，又為德國保留鎮壓國內革命力量的相當兵力。殖民地方面，“委任統治”權規定的實質是什麽？（使戰勝國重新瓜分殖民地披上"合法"外衣。）中國也是戰勝國之壹，但是，我們怎樣看待和約關於山東問題的規定？（帝國主義大國漠視弱小國家正當的民族權益）凡爾賽和約是戰勝國強加給德國的十分苛刻的和約。它埋下了德意誌民族復仇主義的種子，並為後來希特勒所利用。和會壹結束，德國復仇主義者便喊出“打倒凡爾賽和約”口號。
繼凡爾賽和約後，協約國又先後同戰敗的奧、保、匈、土簽訂和約。這些和約和凡爾賽和約構成凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞和非洲的統治新秩序。維護這個"新秩序"的工具就是國際聯盟。
二、國際聯盟（板書）
創設國際聯盟的主張是美國總統威爾遜首先提出來的。它曲折地反映了飽經戰禍的世界各國人民渴望根除戰爭，保障和平的願望。盟約中有維護和平、制裁侵略的漂亮辭句，但這不過是戰勝大國爭霸世界的障眼法。特別是關於瓜分戰敗國殖民地的“委任統治”規定，暴露了這壹機構的帝國主義性質。威爾遜原本指望利用國際聯盟來實現美國對世界的領導，但創設國聯的主張壹經列為巴黎和會的重要議題，國聯就成為推行英、法意誌的工具。所以，美國最終沒有加入國際聯盟。
三、華盛頓會議（板書）
為了協調帝國主義列強間的爭霸關系，在美國倡議下，1921年11月到1922年2月，包括中國在內的九國代表在華盛頓舉行會議。
會議的主要內容：《四國條約》、《五國海軍協定》和《九國公約》（板書）
早在1902年英日締結同盟條約，相約互相維護其在遠東地區的利益，這成為戰後美國在這壹地區擴張的極大障礙。在美國的壓力下，英、法、日、美締結《四國條約》，取代了英日同盟。
爭奪海軍優勢的鬥爭近乎於瘋狂，最終達成的妥協規定了五國海軍主力艦的噸位比例。（請學生看《五國海軍協定規定的限額》表，討論分析這種規定對英、美、日的不同影響。教師歸納講解）英國喪失了傳統海上優勢；美國取得與英國平等的海軍軍備權；日本海上強國地位得到歐美列強承認。
日本利用歐美國家忙於“壹戰”廝殺的有利時機，侵華勢力急劇膨脹，獨霸中國態勢日趨明朗。這直接損害了美國侵略中國的“門戶開放”原則，引起美英等國的忌恨和不安。中國問題成為華盛頓會議的另壹個重頭戲。在美英的壓力下，經中日雙方交涉，日本被迫同意放棄壹部分侵略中國的權益。（指導學生閱讀教材小字相應內容。提問：中國收回山東等部分主權，能否僅僅看作是美英壓力的結果？引導學生分析並明確：這首先要歸功於中國人民堅持不懈地開展的反帝救國鬥爭。）
1922年2月，與會九國代表簽署關於中國問題的《九國公約》。公約表面上宣稱尊重中國的獨立和領土、主權完整，實際上對中國代表提出的收回關稅自主權、取消領事裁判權、放棄各國在華勢力範圍等合理要求置之不理。公約的核心是列強確認並同意把“門戶開放”、“機會均等”作為它們***同侵略中國的基本原則。華盛頓會議是在承認美國在遠東及太平洋地區占相對優勢的基礎上，削弱了英國在遠東的勢力，遏制了日本的擴張勢頭，使中國又回復到受列強***同主宰的局面。它與巴黎和會***同形成的“凡爾賽--華盛頓體系”完成了戰後帝國主義重新爪分世界的安排。
列寧說：“靠凡爾賽和約來維系的整個國際體系、國際秩序是建立在火山上的。”請同學們分析“凡爾賽--華盛頓體系”內部存在哪些重大矛盾，說明這壹體系不可能長久維持下去的原因。（歸納學生分析並講解）首先，這個體系是建立在戰勝國掠奪戰敗國，帝國主義列強奴役殖民地半殖民地的基礎上，隨著戰敗國與戰勝國之間矛盾的激化和殖民地半殖民地民族解放運動的高漲，必然動搖這壹體系的基礎。其次，各戰勝國的擴張野心並未得到、也不可能得到完全滿足，特別是日本和意大利認為自己所獲甚少，美國沒有批準凡爾賽和約和拒絕加入國際聯盟，已經使這個體系出現了解體的裂痕。