幼兒園圖書漂流活動總結1
為了在幼兒園營造良好的書香氛圍，豐富孩子的生活，從小培養孩子良好的閱讀習慣。開學的時候，我們班收集了各種繪本。老師還利用休息時間在幼兒園創建了閱覽室。為孩子提供豐富的閱讀資源，以圖書漂流的形式傳遞圖書。
到目前為止，我們班已經開展了兩次圖書漂流活動。第壹次是幼兒園書漂流，涉及方方面面，孩子很感興趣。第二次是班級收集的圖書資源？繪本的漂流。
讓孩子在閱讀中學會分享。每飄過壹本書，老師都會在黑板上寫下要求:在家長的陪同下和孩子壹起閱讀，記錄孩子的閱讀過程或閱讀後的想法。大部分家長都很配合，能按照規定的時間把書和看完的感想還回去。但是有的家長只還了書，沒有記錄。
原因是沒看到通知或者工作忙。希望家長們時刻關註教室外的黑板。如果爺爺奶奶不識字，看到教室外面有黑板可以直接問對方。年輕的父母不應該因為他們的工作而忽視他們的孩子。沒有人能代替妳對孩子的愛和教育。父母是孩子的啟蒙老師，永遠的老師。
以後我們會有很多書漂，各種豐富的活動。希望家長積極參與，互相配合，為孩子創造壹個良好的環境。在幼兒園的這三年裏，我快樂地生活，快樂地成長。
幼兒園圖書漂流活動綜述2
壹.活動背景
圖書漂流起源於上世紀六七十年代的歐洲。讀者把讀過的書貼上特定的標簽，放在公共場所。那些已經拿起書的人可以把它們帶走，隨意閱讀。讀完後，他們可以把它們放回公共場所，或者轉移給下壹個漂泊者閱讀，這樣書就可以壹層壹層地傳下去。沒有借書證，沒有押金，沒有借閱期限。讓每壹本好書都分享給大家，讓？知識因為不斷傳遞而美好？。
二、活動的目的和意義
分享書籍，傳播書籍，傳遞文化，讓書籍在流動中發揮作用，掀起閱讀熱潮。
三、活動時間
_ _年六月？_ _年65438+10月
第四，活動對象
公司的所有成員
五、圖書漂流活動的規則
(1)每人每次限帶壹本漂流書。愛護書籍，小心保管，遵守漂流活動規則。
(2)閱讀過漂流書籍的會員，必須在書籍背面的“漂流書籍登記表”上記錄閱讀日期、姓名和閱讀發言。
(3)賬本浮動後，可以自己浮動嗎？漂移？把妳讀完的書傳給下壹個人，讓他繼續漂流或者放回漂流站(職工圖書館)換其他書。
(4)漂流的朋友(會員)可以自己做？求漂移？(向任何壹本書發出漂流請求)，掀起和諧友好的閱讀熱潮。
不及物動詞活動流程
1.活動推廣，書籍收集整理(6月15？6月20日)
(1)公布活動方案及網上宣傳:神農米業* * *共青團博客。
(2)漂流書籍收集:收集準備漂流書籍，在博客上發布書名等書籍信息。
(3)準備？圖書漂流書簽？還有漂流書登記表。
2.圖書漂流與推廣(6月21？65438+10月30日)
放在漂流書裏？漂移logo書簽？，貼在背頁？漂流書登記表？。成員集中閱讀漂流書籍後，可以選擇自己喜歡的書籍，閱讀後可以傳遞給下壹個，也可以放回漂流站。
3.活動結束(65438+10月31)
圖書漂流活動結束後，及時將漂流圖書歸還漂流站(職工圖書館)。根據漂流書的流通記錄，統計出自己喜歡的書，並將結果發布在博客上，供大家參考交流。
幼兒園圖書漂流活動總結3
壹.活動背景
圖書漂流起源於20世紀六七十年代的歐洲。讀者將讀完的書貼上特定標簽後，隨機放在公共場所。找到這本書的人可以帶走閱讀。看完之後，他把它放回公共場所，然後漂出來給下壹個愛書人看，繼續壹本漂流的書。互聯網的出現加速了圖書漂流活動的普及。_ _年4月，在美國的壹個小村莊，羅恩？霍恩貝克建立了壹個圖書漂流網站，從此圖書漂流發展迅速。雖然不到四年，但是已經傳到了歐美。雖然圖書漂流在中國的發展只有幾年的時間，但是隨著互聯網的發展和熱心人群的增加，圖書漂流已經越來越普遍。沒有借書證，沒有押金，沒有借閱期限。這種好書* * *享受方式，讓？知識因為交流而美好？。大學免費借閱和捐贈圖書，讓好書得以分享，知識得以傳播。
二、活動的目的和意義
圖書漂流是壹項具有強烈理想色彩，塑造全體大學生健康向上精神面貌的知識工程。它將動員全體大學生學習和檢驗讀者的道德底線；書漂，不僅僅是書，還有書，知識，誠信，文明。圖書漂流活動包含遊戲情節和神秘情懷，使原本枯燥的閱讀活動充滿趣味，提高了學生的閱讀興趣，也會喚起學生的閱讀意識，提高學生的文化底蘊，充分體現胡大人的精神。書籍在整個湖大校園裏飄蕩，為湖大的文化建設增添了壹縷書香。同時，讓學生了解圖書漂流活動，激發他們珍惜和熱愛圖書的感情；讓分享書籍和思想的信念深入人心，鼓勵學生積極捐書，進壹步增加讀者協會愛心圖書館的圖書資源，采用無人管理模式提高學生借閱和捐書的誠信度，掀起校園誠信氛圍。
三。活動時間:5月14，5月15。
四。活動對象:在校全體學生。
活動策劃組織者:讀者協會
動詞 （verb的縮寫）地點:天馬公寓籃球場
不及物動詞活動流程
1.活動推廣:
海報制作及海報粘貼(圖書館、天馬、德誌、各大教學樓等。)
書漂流活動策劃書書書漂流活動策劃書現場展板宣傳
網上宣傳:qq群、Renren.com、王璐自卑感等。
宿舍宣傳:各宿舍傳單宣傳。
2.活動期間漂流書籍的整理及活動場地的申請:在讀者協會愛心圖書館整理書籍，並做好相應標簽，運送至天馬公寓。
3.活動資料準備:活動借閱圖書登記表和捐贈圖書榮譽證書。
4.具體活動項目:
雜誌書可以免費借閱，最多壹個人壹次可以借五本。壹定要登記相關信息。
其他種類的圖書都是以換書的形式進行，明確登記圖書的相關信息。
捐贈的圖書種類沒有限制。捐贈書刊20本以上或捐贈其他圖書5本以上，可獲得圖書館蓋章的榮譽證書，並及時在圖書上貼上相應的標簽和協會會徽。
七。預算
海報印刷(a 1)10 _ 16 = 160元
展板制作及材料成本5_8=40元。
活動工作證30_5=150元。
幼兒園圖書漂流活動總結4
第壹，漂流目的
古人雲:讀萬卷書，走萬裏路。書籍是人類進步的階梯。圖書漂流寄托了漂泊者的殷切希望，為學生提供了更廣闊的閱讀世界，但同時也是對讀者綜合素質的最好考驗。在漂流知識和文明的同時，也傳遞著誠信和友誼。
讀書可以發展人性，提高修養，拓展人生；讀書可以充實生活，愉悅身心，靜靜地享受快樂；讀書可以調節情緒，豐富感情，讓我們懂得感受，感動，感恩。讓每個學生都有良好的閱讀習慣，並在閱讀中形成壹定的人文素養，在靈魂深處儲存壹筆精神財富。
漂移概念:？知識因為交流而美好？、?心靠溝通而親近？
我們的口號:漂泊的書，漂泊的信任。
我們的計劃:希望大家？漂流書？所有讀者都可以在書簽上簽上自己的名字和留言，讓每本漂流書都有壹個特別的？漂流日記？。
二、活動要求:
1.學生按班級把自己喜歡的書捐贈到班級圖書角，圖書管理員幫忙貼漂流活動專用漂流卡。每壹個捐書人(又稱？漂泊的人？)認真填寫漂流卡，貼在書的扉頁上。漂流卡的版面包括班級、姓名、漂流時間、書名、內容介紹、好詞好句摘錄、自己的推薦理由(也可以是自己看完的心得)。漂流者會把有漂流卡片的書交給圖書管理員，圖書管理員會把它們放在班級書的漂流角落裏。
2.同學們要在課余時間通過班級管理員閱讀自己喜歡的書籍，但請不要忘記在閱讀完書籍後，在漂流卡背面附的記錄紙上簽上自己的名字、閱讀時間和閱讀心得，然後將書籍放回書角，繼續這本書的漂流之旅。希望大家都有？漂流書？所有的讀者都可以這樣，讓每壹本漂流的書都有壹個特別的？漂流日記？。同時請大家有？漂流書？我們的讀者壹定要珍惜和珍惜每壹本書，因為每壹本書在主人眼裏都是寶貝。
3.為了讓書籍有充分的漂流機會，最大限度的展現其價值，我們希望漂流的書籍在每個漂泊者手中停留的時間不超過兩周。
4.班上應該選兩個學生當圖書管理員。圖書管理員要嚴把圖書質量關，少兒不宜的書刊禁止入內？漂流的地方。
5.班主任會利用閱讀課開展閱讀漂流活動，並在此基礎上，創造性地在各個班級開展壹些小規模的閱讀漂流活動。具體時間另行通知。
三。活動時間:6月20__，11(書籍會定期更新)。
四。活動班級:20年級1班。
動詞 （verb的縮寫）活動步驟:
第壹階段:宣傳動員階段(165438+10月第壹周)
1，make？口碑好，信任度高的圖書漂流活動策劃。
2.宣讀漂流計劃，做好環境布置，為班級設計閱讀口號:最重要的是書能走遠。
3.召開圖書漂流專題會議，根據活動方案細化任務，強調活動的意義和要求，以班級為單位開展圖書？漂流活動？(每人不少於2份)，報名，註冊。
第二階段:冥想閱讀階段(165438+十月第二周？寒假)
1.確立課本書的漂流角度。圖書漂流角的書籍都是學生自己捐贈的，每個學生至少贈送兩本書，與他人分享自己的知識，享受幫助他人的快樂。
2.學生填寫漂流卡，班級圖書管理員對參加漂流的圖書進行登記、編號，並指導學生在圖書封面粘貼漂流標簽，在扉頁(打開後的第壹頁)粘貼流通記錄標簽。
3、班級制定閱讀計劃，圖書漂流活動，形成？書漂？閱讀活動。
4.開展班級活動。書漂？針對主題，如漂流卡介紹會，閱讀經驗交流，？我和好書交朋友？演講等。
5、好問題？書香校園，書香飄零？主題為。
6.在圖書漂流活動中，班級會充分利用櫥窗和班級博客，定期展示學生的閱讀心得或名著欣賞。
7.在圖書漂流活動中，班級會在每周的閱讀課上安排十分鐘？好書推薦會？。
8.每天安排半小時以上的閱讀時間，自己進行閱讀體驗或抽象作業，形成筆記最終評價。
9、指導寫讀書記錄，讀完後，填寫讀書俱樂部記錄表。
10，每月要做壹次圖書漂流總結，要出新的教育簡訊，及時報道圖書漂流的活動。
第三階段:分享收獲階段(65438+2月22日)
保持？我是快樂的漂泊者交流閱讀感受，分享閱讀收獲？簡報會。
開展制作讀書手抄報、制作名人名言書簽、讀書感言卡等活動，選擇優秀作品在宣傳欄或學習園地展示。
評選年份？十大漂泊者？、?十大讀書明星？、?學生最喜歡的十本書？、 ?十篇優秀讀書筆記？四個十活動。
幼兒園圖書漂流活動總結5
卓雅？保利幼兒園？泡書滋潤童年？第二次圖書漂流活動在幼兒園操場舉行。山東師範大學基礎教育集團教學業務部副部長陳昊蘭，濟南卓雅大風車幼兒園園長顏屋，濟南卓雅？保利幼兒園園長陳彬彬及家長代表出席活動。
活動期間，濟南卓雅？保利幼兒園園長陳彬彬鼓勵大家參與讀書活動，並表示書漂不僅是壹本書，更是壹種誠信和美德。每個孩子都應該在活動中學會分享，在閱讀中學會成長。同時，通過詩歌朗誦活動，將中華經典傳統文化深深植入孩子們的童年記憶，將國學啟蒙教育融入孩子們的日常生活，根植於孩子們的心中。
孩子們的各級經典誦讀表演將活動推向了高潮。中班部帶來的《中華弟子規則》，孩子們整齊的朗讀聲，伴隨著搖頭的可愛動作，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲；壹班、二班、三班小朋友表演的三字經，展現了小班小朋友的天真活潑，也充分展示了國學的不朽魅力。4班的小朋友給我們表演了“唱古詩詞”，小朋友們表演的很好，吟誦、鼓掌，配合默契；大班部帶來的《千字文》，將武俠與經典閱讀完美結合。孩子們時而熱情，時而委婉，他們精彩的表演震驚了在場的所有家長。書漂流開始了。老師們精心布置了班級的展臺，設計了海報。攤位上有許多種類的書籍，包括外國圖畫書和中國傳統故事，科普和兒童文學。整個現場堆滿了書，非常熱鬧。活動打破了孩子年齡和班級的界限，鼓勵孩子從家裏選擇自己喜歡的書籍帶到幼兒園與其他同齡人分享。和同齡人交換自己挑選的書，看似簡單，卻給每個寶寶帶來不同的收獲。內向的孩子會嘗試和陌生的孩子交流，而愛讀書的孩子會和別人分享自己的閱讀經驗。通過與同伴的自主交流，每個寶寶都換到自己喜歡的書上，體驗置換的快樂。換成自己喜歡的書後，有的孩子在父母的陪伴下，或在陰涼處，或在攤位旁，如饑似渴地閱讀？到處都是帶著書的身影。
讀書是成長的基石，讀書是精彩人生的開始！作為文化的紐帶，這本書，壹旦靜靜地躺在書架上，就會傳遞著知識和智慧，承載著價值和友誼，時時刻刻在孩子們的心中飄蕩。真心希望通過這次圖書漂流活動，能讓孩子們留在？嶽？在閱讀中健康快樂成長！