關於班會活動的思考(壹)
活動目標:
1，讓學生知道學習自我保護方法的重要性，形成強烈的自我保護意識。
2.使學生具備識別人為傷害危險信號的能力。
3.使學生感受並掌握預防人為傷害的必要方法和技能。
4.對於學生來說，知道如何關註他人的生命安全同樣重要。
活動對象:人民北路小學六年級四班全體少先隊員。
學習情況分析:
據統計，近年來，意外傷害已成為小學生的頭號殺手，兒童安全成為家庭、學校和社會關註的焦點，安全警鐘長鳴。隨著壹年壹度的“安全教育日”活動的深入開展，交通安全、用電安全等安全知識逐漸深入學生心中。但是，如何防止人為傷害，對於很多小學生來說，仍然是壹個陌生的話題。但在我們的學生中，學生遭受人為傷害的事件時有發生，學生面對這些人為傷害時的膽怯和無助，往往使學生受到不同程度的精神和身體傷害。比如有的同學在被搶劫的時候，雖然知道自己處於弱勢，但還是頑強地與歹徒搏鬥，直接導致自己的生命安全受到威脅。有些同學抱著“路坎坷時互相幫助”的態度，在自己能力不足以救人時“挺身而出”，危及自身安全。無獨有偶，不久前，我在上班路上和我們年級另壹個班的孩子聊天時，他告訴我，前壹天，他騎自行車上學，途中被兩個高中生騙了。幸運的是，他被騙了，除了丟了壹輛嶄新的自行車，人身安全沒有受到傷害。然而，他的同學就沒那麽幸運了。他們只是被搶劫和毆打。為此，北派出所的同誌也來我們學校了解情況。我認為關註學生生命的存在和質量是教育工作者義不容辭的責任，因此為學生開設預防人為傷害課程具有現實意義。
活動重點:讓學生在活動中感受並掌握壹些防禦傷害的方法和技巧。
活動難度:通過體驗提高學生的安全意識和自理能力。
準備工作:
1.學生:收集人為傷害案例，了解預防人為傷害的方法。
2.老師:把全班分成四個小組，每個小組給自己起名字，排練情景喜劇，彩色文具，壹朵玫瑰花，壹枚自理勛章，未成年人保護自己的100招，陽光寶貝，多媒體課件。
輔助設備:多媒體設備
活動形式:主題班會
活動時間:40分鐘
活動流程:
首先，自我保護非常重要:
(1)導入:
老師:(展示玫瑰)今天，老師給妳帶來了壹朵嬌艷的玫瑰。聞壹聞。香嗎？(學生聞壹聞花香，談談自己的感受)
有人說，人生就像壹朵嬌艷的玫瑰。當我們沈醉於玫瑰的芬芳時，總會不小心被玫瑰的小刺刺傷，帶來鉆心的疼痛。這些看似不起眼的玫瑰刺，其實包含了生活中人為的意外傷害。我們來看壹組數據:(課件演示)
“2005年9月5日，兩名犯罪嫌疑人以母親生病為由，將湖南省衡陽市南嶽區小學生文某騙出學校，然後向其父母勒索贖金。當警察在9月7日逮捕歹徒時，他們發現這個學生已經死了。
2005年6月25日，巴中市通江縣某小學的壹群學生在傍晚經過漆黑的樓道時，被壹個“鬼來了”嚇壞了，紛紛往樓下跑，造成7人被踩死，5人重傷，13人輕傷。
2006年2月28日，周寧縣某中學初二學生小霞被幾名年齡相仿的男孩用尖刀和木棍追趕。小霞右臂三處骨折，骨骼和肌肉裸露在外，頭部和背部的刀口上縫了幾十針。"
老師:看到這些觸目驚心的報道，妳有什麽感受？
生1:我覺得這些東西太嚇人了。
生2:我覺得如果這些事故中的小學生懂得保護自己就更好了。
老師:是的，如果我們知道壹些自我保護的知識，也許這些悲劇就可以避免。今天，我們要學習如何防止人們做出傷害，並實現自我保護。同學們，現在讓我們壹起走進陽光自理訓練營。首先我要介紹壹下我們訓練營的壹個朋友——陽光寶貝。
(陽光寶貝自我介紹:大家好，我是妳們的好朋友陽光寶貝。我會在今天的陽光自貼訓練營中為大家提供最貼心的幫助，也會為今天訓練營中表現出色的團體頒發陽光自貼章。大家都要努力！)
二、陽光行動
1，老師:今天陽光訓練營的第壹個任務是——陽光穿越行動。我們應該在穿越邊境的行動中進行比較，看哪壹組能拿到最多的自保勛章，最先到達“陽光自保站”。在開始之前，我們先請四支隊伍介紹壹下自己，向妳的對手展示壹下實力。(小組自我介紹)
水火相融:水是智慧，火是熱情，水火相融，其樂無窮！
清風明月組:清風明月，團結必勝！
乘風破浪:乘著快樂的風，沖破驚心動魄的浪，贏得成功的桂冠！
奮進集團:銳意進取，戰無不勝！
2、第壹層次:聽和看。
師:好了，各組整裝待發，我們進入第壹關——聽和看。這壹關，要求所有隊員看完題後認真聽老師講課。我說開始答題後，他們要迅速判斷對錯，並給出理由。答對者將獲得我們小組的“自理專家”獎章。好，現在請聽題目:(1)玲玲晚上和媽媽吵架，壹氣之下摔門沖出家門，故意不讓父母發現自己。
老師:請回答。
生:玲玲這樣做不對。她再生氣也不能摔門沖出家門。再說，這麽晚了。壹個人在外面遇到壞人怎麽辦？
老師:回答正確，分析很有道理。它為妳們組贏得了壹個標誌。
我不知道街上發生了什麽。每天都有很多人在看，擠進人群。
老師:請回答。
生:天天這樣很危險。萬壹有事，人每天都很小，很容易被擠或者被踩。
老師:回答正確，分析細致，為妳們組贏得了壹個符號。
(3)說話玩自己的遊戲機，前幾天買的，1200。太美了。
老師:請回答。
生:這樣做很危險。手裏拿著這麽貴的東西被壞人盯上了怎麽辦？以前我們小區壹個小孩就是這樣的。結果他不僅被壞人搶了，還受了傷。
老師:妳壹下子就能聯想到類似的案例，想得很周到。也給妳的群添加壹個標誌。
(4)明明爸爸出差前告訴他，壹個人回家開門前壹定要先四處看看，沒有陌生人的時候再開門。
老師:請回答。
生:明明的爸爸是個細心的爸爸，以免被壞人跟蹤或有什麽不良企圖。
老師:對，要防患於未然。向您的群添加徽標。
2.總結:看來我們同學真的很厲害，有敏銳的洞察力。在第壹關中，_ _ _ _隊暫時領先。恭喜妳。
3、第二關:尋找“玫瑰刺”
(1)講故事。老師:現在讓我們把它變得更難通過。今天進入第二關:尋找玫瑰刺。這壹關，老師先給妳講個故事。故事中隱藏著許多危險的信息或不正確的做法。所有營員壹定要認真聽，仔細分辨，找出故事中隱藏的“玫瑰刺”。為了確保妳能準確地找出隱藏的玫瑰刺，妳可以在聽的時候記下妳的發現。同樣的，找對地方可以為我們團獲得壹枚“自理專家”勛章。(課件演示)
故事壹:接下來說說我們喜歡看熱鬧的那壹天。這壹天，壹輛電瓶車在街上撞了壹輛自行車，兩個騎車人互相指責，打了起來，很多人圍觀。每天都有人圍過來看熱鬧，每天都有越來越多的人擠在中間。突然，兩個騎車人惱羞成怒。壹個人撿起壹塊磚頭向另壹個人扔去。圍觀的人群“大呼小叫”，四處躲避。每天都被推倒在地，驚慌失措。結果他的手和腳都被踩了。
生:不應該天天去觀光。
生:人多擁擠的時候，每天要快速離開擁擠的地方。
老師:但是每天都被擠了進去。我們現在應該做什麽？
生:他可以向大人求助。
生:他可以在路邊找壹根桿子或者壹棵大樹抓牢，這樣不容易被擠倒。
老師:但是如果它已經被擠到地上了呢？
學生:如果被推倒在地，要蜷縮成壹團，側臥或彎腰，用背部承受壓力，註意保護頭部和胸部。
老師:啊，妳真是壹個自我保護的小專家。請帶妳的同學來做這個姿勢。
(健康實踐)
老師:當有擁擠的地方時，我們應該做什麽？陽光寶貝，妳有好主意嗎？(課件演示)
陽光寶貝:當然，同學們，陽光寶貝告訴妳們:
人群擁擠時不要去，安全通道要早疏散。
頭部和胸部受到保護，玻璃墻的角落離得很遠。
老師:同學們，陽光寶貝的方法不僅適用於應對街上擁擠的人群，也適用於我們在學校上下樓梯時應對擁擠。讓我們為妳歡呼吧，陽光寶貝！
(2)情境表現。師:人為傷害不僅出現在故事裏，生活中也經常發生。前不久，我們同學也發生了這樣的事。我們壹起來看看吧，註意睜大眼睛找裏面的玫瑰刺！(情境表現:六年級小學生小龍，剛買了壹輛新自行車。壹大早，雨還在下，他高高興興地騎車去學校，向同學炫耀。結果魯豫有兩個劫匪想搶自行車，小龍沒給他。結果車被搶了，甚至被打了。)
老師:妳從剛才的這個情景喜劇中發現了什麽“玫瑰刺”？
生:小龍太驕傲了，不聽媽媽的勸。他這麽早就騎自行車去上學。下雨了，路上人很少。多危險啊！
生:他當時應該把自行車給了兩個壞人，免得被打或者傷得更重。
生:他可以把車給他們，把壞人的臉記清楚，迅速報警，這樣可以保護自己，追回財物。
(展示課件:)
學生們真的有能力壹個壹個地挑出這些隱藏的“玫瑰刺”。方法都很好。陽光寶貝也想告訴妳路上遇到厲害的歹徒時的好方法。我們來聽聽:
陽光寶貝:不要怕魯豫劫匪。冷靜思考，想辦法。把自己的安全放在第壹位，記住壞人的樣子。
4.老師:自我保護的方法靈活多樣，要根據具體情況隨機應變。老師和陽光寶貝幫同學們總結了壹些根本點，編了我們陽光自理訓練營的營歌——《自理歌》。陽光寶貝，來教妳讀吧。
自我保健歌曲
同學們，記住，
生活來之不易，
面對危險要保持警惕。
保護好自己是前提，
不要沖動。
默契。幹得好。
如果妳了解法律並知道它，
自我保護更有效！
5.總結:好了，我們的陽光突破到此結束。來看看今天的獲獎團體——頒獎(《自我保護壹百招》)。不要氣餒。陽光寶貝等不及給妳送禮物了！
同學們，雖然我們只是在陽光的行動中發現了很多生活中的“玫瑰刺”，但是不用擔心，就像我們訓練營的名字壹樣——陽光，生活中總會有更多的善與惡，生活總會充滿陽光，因為我們是自我保護的小能手！
第三，祝妳平安
1，同學們，平安是需要自我保護的，但如果妳能把自我保護的智慧分享給別人，我們就平安快樂的成長了，這是更有意義的成長。現在，請在妳手中的卡片上寫下兩種防止人為傷害的具體方法。可以是妳今天在課堂上學到的，也可以是妳用過的或者從其他渠道獲得的有效方法。(音樂《和平與妳同在》)
3.現在，請把妳手中的智能卡折疊成壹架滿載和平的紙飛機，我們壹起飛向妳的同學，向他喊出——祝妳和平！
老師:這張小卡片承載著聰明的智慧，也是深深的祝福。是我們共同撐起的壹把自我保護傘。在即將到來的兒童節和畢業前夕，這是我們最真誠的祝願——祝妳壹生平安幸福。
第四，對本課程的思考
2.為學生搭建壹個安靜的精神舞臺。基於第壹點，我想得出班會的教育意義。老師要努力搭建壹個能喚起學生心靈的平臺。這個平臺首先尋求“靜”，靜屬於心靈，而靜是思考的前提，思考是對話的前提。對話是智慧的碰撞，是心靈的回應。因為沈默，註定了這門課本身的單純。但是，我覺得只有沈默才能表達對生命的敬畏，才能讓學生真正思考生命的價值，生命的脆弱，以及自我關愛的重要性。有了靜止，學生才有自我保護的妙招，學生智慧的源泉才能汩汩湧出。只有當靜止時，學生才能註意到自己的安全和周圍的生活。正是這種關註，學生們把自己的個人智慧寫在智能卡上，讓紙飛機傳遞出他對他人生活的尊重和關愛。這壹刻，溫暖智慧的是友情和大愛。我覺得每個學生都應該有壹顆柔弱的心，因為愛是善良而柔弱的。教育難道不是發現和促進愛與善的事業嗎？即使是班會課，尤其是班會課，也不能只關註課堂本身。這樣的班級只是無根之樹，壹時燦爛，卻無法植根於學生心靈的沃土，無法實現學生個體生命的精神成長。如何讓班會更有生命力？我的想法是從大處著眼，從小處著手。
3.探索學生生動的情感體驗。生動的體驗是能力成長的基礎。在這節課的設計中，我選擇的例子都有學生生活的原型。我想選擇貼近學生生活世界的故事，甚至是發生在他們身上的故事作為場景，可以降低學生思考的門檻。如果他們能在場景中找到自己的影子，為什麽很難做到“言之有物”？而“東西”就是指導自己或同伴保護自己的“寶典”。由此可以促使他們思考自我保護的“通則”。比如面對危險時的“自我保護”是前提，“機敏反應”，“知法懂法”。同時在體驗中進行壹些具體的操作，比如被擠到地上怎麽處理，怎麽喊救命。這些都是自我保護的方法論指導，訓練學生真正有所收獲。另外，設置壹些符合孩子天性的“陽光行動”等競賽活動，在競賽中促進思維，在思維中獲得競爭資本和成功。於是，這個班又“活”了起來。這樣看來，班會課可以“安靜”也可以“熱鬧”。
4.第二部分的結論。在這之前，我的設計裏沒有這個總結，是在壹個朋友的提醒下加上去的。朋友的建議不無道理。我們不能只從自我保健的角度來談自我保健，而忽略了學生尋找“玫瑰刺”的教室本身，就可能向學生傳遞壹個信息:我們身邊充滿了危險，我們隨時都可能不安全。這種隱藏的信息其實是壹種“人為傷害”，只會增加學生的不安全感。當然，學生可能不這麽想，但作為老師，不得不考慮。所以在小結論裏加了這段話。哪怕整個班級看起來都是多余的，我剛才不是為關註學生個體生命的真實成長而鼓掌嗎？所以，我必須加上這個“腳”。
主題班會的教育性是前提。我認為教育是主題班會的靈魂，失去了主題班會的教育是沒有意義的。班會不同於團隊會議。不是給學生看的表演。在班會中，教師要關註學生的成長，學生在教育活動中的成長要真實、有形。只有學生在四十分鐘內真正受到他成長的影響，這堂課才算是真正為他而快樂，才是充滿生命、智慧和光彩的。
班會活動反思之二
在這學期，我們教育教學的重點任務之壹就是安全教育。全校老師會在每節課給學生進行安全教育。根據當前教育教學的實際需要，我主持召開了盲教區安全教育班會。在班會的策劃階段，我覺得自己的責任很大，應該在有限的時間裏，教給學生更多的安全知識。
在這次主題班會上，我們教研組的所有老師都集思廣益。在集體備課過程中，從中小學生生活實際出發，設計了適合學生年齡特點的教學活動，讓學生在教學活動中獲得經驗，懂得遠離危險，遇到危險時自救和求助，健康安全成長。
這次主題班會，我們做了充分的課前準備，我們小組集體協商確定主持人，挑選劇情演員，分別排練。同時請校領導同組的老師進行研究指導。
這次教學實踐，我有以下收獲:
第壹，讓學生充分參與活動，在實踐活動中獲得經驗。
在這次主題班會中，主持人是優秀的學生代表，同時通過讓學生親自參與演講、相聲、三句半，讓每個學生都有了責任感，從被動學習變成了主動學習。它也體現了新課程標準的精神。通過學生的積極參與，學生對安全知識有了進壹步的了解和掌握，能夠認真自學安全知識和自理技能。
第二，創設靈活的情境，讓學生在表演中解決生活問題。
在課程中，利用主持人的介紹來營造情境，讓學生了解學習安全知識的重要性。讓學生表演相聲、三句半、講座等活動。在這些各種各樣的活動中，讓學生主動發現問題，學習校園安全、交通安全、校外安全知識的重要性。在設計這節課時，我靈活機智地聯系學生學習生活的環境，發掘潛在的危險，讓學生明白日常生活中處處都有不同程度的危險，要學會遠離，減少危險的發生。在教學活動過程中，選取的生活場景貼近學生生活，切入現實。所以學生豪放，師生互動，課堂氣氛活躍。
第三，課外延伸，學校、家庭、社會有機結合。
在整個班會中，通過各種形式，讓學生知道在各種情況和突發事件中如何自救互救。整堂課包括交通安全知識、火災和自然災害自救知識、衛生知識、校園安全知識等等。通過安全知識競賽，學生可以了解更多的安全知識和壹些在遇到危險時的自救和求助常識。讓學生學會關註生活，熱愛生活。課堂教學從課內延伸到課外，從關註學生知識結構的培養到關註學生的具體生活和直接體驗，真正深入到學生的精神世界，使教學活動的生活性、開放性和活動性得到充分體現。
通過這次主題班會，發現學生學習安全知識的熱情很高。我也應該在安全知識上多下功夫，利用網絡資源，多找安全知識，多教學生安全教育知識，比如交通、逃生、求救信號等等。
在這次教學實踐中，我不僅有了新的收獲，而且對新課程理念有了更深的理解，進壹步轉變了教育教學觀念。
這次主題課給了我很大的啟發。從現在開始，給他們灌輸壹個良好的行為習慣，時刻培養他們的安全意識，就會避免很多悲劇的發生。汶川地震後，相信大家都記得有壹個校長，他學校沒有壹個學生傷亡。原因是平時的安全意識和良好的訓練避免了悲劇的發生。這足以給我們深刻的反思。上好壹堂安全教育課是我們義不容辭的責任。
當然，這次主題班會還是有不足之處的。比如，由於時間原因，有些安全自救知識沒有詳細講解，有些安全知識沒有註意到。我會在以後的教學過程中給學生補上這壹課。
班會活動反思之三
教育小學生遵守規則和紀律是壹項巨大的工程。懂得規範，守紀律，懂禮貌，是孩子健康成長的需要，是孩子個人內在修養的表現，是孩子將來走向社會的必備素質。如何從壹點壹滴做起，從小養成遵守規則和紀律的好習慣，將來在社會生活和工作中會受到別人的尊重，壹定能成就壹番大事業。我們應該從小就做好這項教育，因為它不僅關系到壹個孩子的健康成長，也關系到整個社會的有序發展。因此，舉辦了這次主題班會。總的來說，主題班會還是比較成功的。這次活動的目的是讓學生明白，自己的壹切言行都要以守則為準繩，遵守規則和紀律是每個學生必備的素質之壹。通過主題班會活動，讓學生從小養成遵章守紀的良好行為習慣，初步樹立規範意識。遵章守紀的套路貫穿於啞劇、遊戲、朗誦、情景表演等多種形式的活動中，讓學生受到興趣的熏陶和思想品德的教育。如啞劇《差異》；快板《三字歌》；兒歌《課堂紀律歌》；情景表演《打招呼》、《兩個練習》等。，欣賞完之後，讓學生說出自己的感受。學生深刻理解守則並轉化為行動，真正做壹個遵守規則和紀律的學生。
當然也有少部分同學不夠自覺，只能短時間堅持。壹旦不提醒他們，他們就會忘記。尤其是課間活動時，無法約束自己的行為，經常出現狂奔、追逐打鬧的現象。其實，要想真正把遵章守紀落實到班級和校園裏，不能只靠壹個班、壹個隊班，應該在平時的教育教學中常抓不懈。
對班會工作的思考:
★班會課教學反思總結
★主題班會課的教學反思
★對班會活動的思考
★班會課的教育教學反思。
★班會上的自我反思
★班會總結與反思
★班會總結反思(2)
★班會課反思
★班會後的反思
★班會課教學反思800字