壹學期結束也是家訪的開始，這學期因疫情我們采用雲家訪。雲家訪即通過網絡微信電話或釘釘與家長學生進行訪談。這次的工作量不少，壹個班41人，是按小組視頻家訪的方式還是壹對壹呢？這個問題壹直在我的心中盤璇。好的事情如果沒有好的方式，效果同樣不好。小組談話，肯定能提高工作效率，但家訪的質量會下降，而且小組訪談，這個環境太過敞開，家長和孩子談話會變得拘謹。再者，沒有對比就沒有傷害，不管老師將怎麽引領話題，我相信成績優秀的學生都會給後進生帶來無形的壓力和挫敗感，讓他人感受是在炫耀，帶給優等生的感受是優越感。這樣，即打擊了後進生的自信，也沒有讓優等生謙虛奮進的效果，這不是家訪的目的。壹對壹家訪，雖工作量大，戰線拉長，但能有效達到家訪質量，也讓家長覺得老師特別關心自己的孩子。由此，我選擇壹對壹家訪的方式進行約訪。
通過這次雲家訪，讓我在以下幾個方面有了不同的提升和收獲：
1、明確家訪目的，做好準備工作。
家訪前，我將2月5日至8日要約訪的學生名單及人數列出來，備註家訪時段，發通知到班級群，讓家長提前有壹個準備。同時，整理出需要要家長交流的話題：根據學生各自的特點，回顧要訪談學生在學校的有哪些閃光的表現，學習中的優劣勢及在假期中將提升的方向，和學生及家長交流如何把握寒假，讓自己彎道超車的建議，壹壹整理出來。
根據不同學生情況，轉換話題的側重點，以學生出發，從身體、生活、學習、情緒、作息時間安排等多方面入手進行問詢，了解學生在家各方面的的情況，讓家訪的目的落在實處。其內容歸類有：針對後進生，在基礎方面下功夫，怎樣利用假期復習基礎知識，為下學期打好基礎？針對閱讀提升的學生，指導如何制定合理的，有效學習計劃表？怎樣有效閱讀？對於閱讀理解我打算怎麽利用假期學習？有關於體育方面的要求，如何進行體育鍛煉？針對優等生，讓其交流總結出自己的學習方法及經驗，談成功的感受，讓這種成就感升華，趁機規劃如何利用假期奔向壹個新的高度？主動為自己加壓，對於寫作要勤加練習，爭取習作水平再上新臺階。另外，家訪第二個目的是與家長建立良好的感情基礎，獲得家長更穩固的教育支持。
2、註重以下幾個細節，讓家訪工作更舒暢。
細節壹：約時、守時
記得第壹天的壹次雲家訪，因沒有與家長提前約好雙方便於家訪的具體時間，導致電話過去，對方正在吃飯，家長也沒有做好準備，這樣，讓自己處於尷尬的境地。從這裏，我總結了經驗，提前壹天發布第二天家訪的名單和時段，由家長與老師約定這個時段方便交流的具體時間，我準時在這個時間進行，這樣就避免了此問題的發生。
細節二：創建輕松愉快的基調
? 家訪中，老師的開場語很重要，怎樣的話語決定了這次交談的基調，妳要創建的氛圍是輕松的基調、活躍的基調、開心的基調。交流中，不要拿著學生的缺點做文章，而是多肯定學生，多說學生的優點，不要讓學生在家長面前丟面子，這樣學生在家長和老師面前，才敢於開口參與交流，這會讓我們的交流更歡愉、和諧。
細節三：靜聽、欣賞
靜聽是美德，多聞少言。家訪中，要傾聽學生，以朋友的姿態感知那顆心靈，給予他前行的信心。溫同學在校是壹個安靜的小男孩，考前他信心滿滿說能考壹個好成績，可結果不是很理想。這次與媽媽交流中，我以鼓勵為主進行交談。不久，孩子參與了我們的話題中，我帶著好奇和欣賞與孩子聊，他侃侃而談分享著自己假期生活中的人和事，我靜靜傾聽，他負責盡情表達。從他分享的趣事中，讓我更真實、更全面認識了他：熱愛生活，懂得感恩，對家人孝順體貼，對弟弟充滿關愛，有哥哥的擔當，能幫助媽媽做家務，還學會做飯菜；能反思總結學習，制定學習目標，假期如何超車等，母子倆在視頻那端與我分享，整個過程是那麽愉悅。
這次與眾不同的雲端家訪，雖隔著網絡隔著屏幕，但讓我們情感連接得更緊，心更近。我更清晰了解家長的教育觀念和願景，以及對孩子、對老師、對學校的期望，彼此的了解更進了壹步，也消除了家長對老師的某些看法，或帶來的矛盾。同時，也為下學期工作與家長的支持配合建立感情基礎。相信在這樣的溝通中，教育會變得更加溫暖。