1，意義:隨著互聯網技術向寬帶、高速、多媒體方向發展，以更加人性化的應用推動教育信息化的快速進步。學校資源建設為教育教學現代化搭建了良好的平臺。然而，學校網絡資源庫在互聯網上具有不可替代的作用，建設適合學校教育教學實際需要的資源庫是校園網建設的重要內容。在商業化資源庫無法提供學校個性化教育資源的情況下，在校園網內自建資源庫是壹種有效的途徑。建設規範、豐富、開放的“校本特色”資源庫，為學校更快發展搭建了有利平臺。
2.分類:
(1)媒體素材包括文字素材、圖形(圖像)素材、音頻素材、視頻素材、動畫素材。
(2)試題庫
(3)課件和網絡課件是對壹個或幾個知識點實施相對完整教學的軟件。可分為網絡版和單機運行課件。網絡課件需要能夠在標準的瀏覽器中運行，並且可以通過網絡教學環境供所有人欣賞，而在單臺計算機上運行的課件可以通過網絡下載並在本地計算機上運行。
(4)教學案例
(5)與教育有關的文獻、政策、法規、規章、重大事件記錄、重要文章、書籍等。
(6) FAQ，對特定領域最常見的問題給出全面的回答。
(7)資源目錄索引，列出相關網絡資源地址鏈接和某壹領域非網絡資源的索引。
(八)網絡課程，通過網絡表達的某些學科的教學內容和教學活動的總和，包括按照壹定的教學目標和教學策略組織起來的教學內容以及網絡教學的支撐環境。
資源庫中的數據來源
本著應用與創新相結合的原則，充分發揮校園網的優勢，建設* *共享的網絡資源群，促進教育教學創新；加強資源建設應用研究，提高資源應用效率。
1，線上整合，隨著互聯網上數據的不斷膨脹，有價值的教育資源非常多，很多教育網站都是自建資源庫的重要來源。特別是壹些教學學科的教師個人網站，對某壹學科的信息收集比較全面，包括教學資源、教案、課件等。這些網站對教學資源進行了整理和分類，將這些資源導入資源庫很方便。可以下載這些網站的相關資源，添加到資源庫中。
2.打造自己的特色。自建資源庫中的教育資源主要來源於互聯網、各種教育光盤、視聽資料、教育軟件，以及自己設計、制作、開發的教育教學資源。
(1)各種教育光盤是各出版社出版的官方電子出版物，種類很多，有教育論文、多媒體課件等。可以選擇壹些適合學校實際情況的教育光盤，將資源導入資源庫。
(2)學校積累了大量的視聽資料，如教學視頻、教學磁帶和各種拓展學習的視聽資料。通常情況下，由於學習空間和時間的限制，這些視聽資料的利用率相對較低。現在，這些視聽資料可以轉換成數字文件，添加到資源庫中。教師可以通過校園網隨時調用這些教材進行教學，學生也可以在個性化學習中隨時使用這些視聽資源。
(3)教育軟件主要分為輔助教學軟件和教學管理軟件兩大類，其中部分軟件可以將其教育資料導入資源庫。
(4)教學資源庫的建設必須由全體教師共同完成。通常情況下，學科教師是這類資源建設的主力軍。經過教育技術理論和技術的培訓，掌握了計算機操作技能，結合豐富的學科教學經驗，能夠制作教學所需的各種課件。
(5)教師和學生都是教學活動的參與者，他們的體驗更貼近資源庫用戶的需求。教師和學生是教育教學資源取之不盡的源泉。將教師在教育教學工作中的教學經驗和管理經驗，包括教師的亮點展示資料、教育教學案例、論文、小發明、學生間的隨筆等上傳到資源庫，讓師生通過網絡互相學習、互相借鑒、互相促進。學校抱著“博采眾長”的態度，采取各種方式為教師獲取資源創造條件。
3.外部采購
根據新課改的需要，可以根據學科、教育的需要，選擇比較實用的資料進行采購，充實到學校的教育教學資源庫中，包括配套教案、試題、光盤、課件、資料、電教資料等。這些材料由經驗豐富的教師加工而成，對教育教學有實用價值。這些資料包括學校購買和教師個人購買。
教育資源庫必須是開放的、動態的。豐富的資源不可能壹步到位。學校要經常在網上更新和豐富優秀教師教案、課堂記錄、優秀課件、優秀學生成績及相關內容的教育資源庫。
學校資源庫建設的要求:
教育教學數據庫是以知識點為基礎，按照壹定的檢索和分類規則進行整理和歸納，包括圖形、表格、文字、聲音、動畫、視頻等多維度信息的集合。我們從素材庫公開發行的光盤和互聯網教育資源網站中篩選整理教學中需要的資料，直接收集到素材庫中。通過壹定的軟件處理，將現成的教學軟件、數字視頻等光盤素材中有用的部分還原為可重用的獨立組件，收集到素材資源庫中。
1.媒體材料要求:
⑴文字材料要求:由於漢字采用國標編碼存儲，存儲格式壹般為TXT、Word、WPS等。圖書和文字的數字化，將壹些教育教學中使用的文字背景材料輸入電腦並保存為html格式，便於網上傳輸；
⑵圖形圖像要求:彩色圖像顏色數不低於256，掃描分辨率不低於72dpi。圖片的數字化我們使用掃描儀和數碼相機將圖片數據轉換為計算機存儲的圖像文件，並轉換為jpg或gif格式，這使得文件更小，更易於存儲和傳輸。
⑶音頻素材要求:數字音頻采集頻率不低於11KHZ，存儲格式為WAV、MP3、MIDI或流媒體音頻格式。數字音頻以WAV格式為主，用於欣賞的音樂為MP3。MIDI設備錄制的音樂使用MIDI格式，語音用標準普通話配音。
⑷視頻素材要求:主要格式有AVI格式、QuickTime格式和MPEG格式。流媒體格式(rm、wm、asf)用於在互聯網上傳輸實時教學的視頻資料。
5]動畫素材要求:存儲格式壹般為GIF格式、Flash格式、AVI動畫格式。
2.試題庫的要求
題庫可以與遠程教學管理系統通信，運行在不同的遠程教學管理系統中，具有查詢、單次錄入、批量錄入、刪除、修改、試卷生成、統計分析、屬性值自動修正等功能。
3.對課件和網絡課件的要求:課件庫中的課件能夠與遠程教學管理系統通信，運行在不同的遠程教學管理系統中。有課件生成的評測數據機制，保證不同工具可以分析數據。單機上運行的課件可以在win9x以上版本運行。對於壹些基於靜態網頁的課件，可以通過標準的web瀏覽器訪問，而不考慮瀏覽器運行的硬件平臺。課件運行無故障。
4.教學案例要求:將案例制作成HTML頁面。由學校信息技術組根據統壹的模板要求，教師可以直接導入。
5.文件要求:應滿足文字材料的最低技術要求。
6.FAQ要求:FAQ中的相關媒體素材符合媒體素材庫的要求。問題應具有典型性、普遍性和實際參考價值，包括問題正文、問題答案、參考資料和關鍵詞。
7.網絡課程要求:與網絡課程的鏈接要正確，能與網絡課程同步更新。
加強學校資源庫的管理。
根據學校教育教學資源庫的性質，資源庫不是簡單的資源集合。在新課程理念的指導下，實現教育教學資源共享，更好地奠定教學和德育基礎，促進我校教學工作的發展。充分發揮學校網管教師的技術能力，不斷維護和更新學校的資源庫，使資源完整、科學。包括:
(1)資源管理。
資源管理模塊的操作對象是資源庫中的各種資源，操作時要保證內容的安全性和可靠性。該模塊的功能主要包括:
資源上傳:在線教師和教育工作者可以上傳單個或多個資源。
資源下載:註冊用戶可以下載免費資源。
資源審核:審核管理員主要負責審核教師上傳的資源，以決定是否發布資源。
資源查詢:用戶輸入關鍵字，根據查詢條件查詢相應的資源。
資源刪除:資源審計員或系統管理員可以刪除不合格和過期的資源。
資源利用率統計分析:統計各種資源的瀏覽和下載次數，可以星級評價，提升權限獎勵。
⑵系統管理。
系統管理員主要負責整個系統的維護，保證系統的穩定性和可擴展性以及對並發訪問的支持。應具備以下功能:
資源數據庫系統初始化:屬性和參數數據入庫。
訪問控制:控制訪問這個資源庫系統的用戶數量，可以采用限制IP或者限制訪問流量的方法。
安全控制:使用防火墻等措施保證系統不受病毒侵蝕和黑客攻擊。
(3)用戶管理。
教育資源庫有其特定的用戶群，不同的用戶應被賦予各自的權限，以保證系統的安全性和資源的質量。壹般可以包括:系統管理員、資源審計員、教師、學生、遊客(未註冊用戶)。如有特殊需要，可根據具體情況更改。其權限設置如下:
系統管理員應該對數據庫系統有完全的控制權，允許他通過互聯網以瀏覽器的方式進行管理和維護，掌握所有用戶的情況，有權限初始化資源數據庫系統和審核註冊用戶。
資源審計員:根據管理員分配的權限，主要負責審計和管理相應學科下的資源。
教師:主要負責管理某壹特定學科的資源，包括瀏覽、查詢、使用、上傳、審核本學科的資源。
學生:可以瀏覽、查詢、上傳、下載資源庫中的資源。
遊客:可以瀏覽、查詢、上傳資源。
校園資源庫建設的過程和步驟
預備伐
成立校園資源庫建設領導小組。
根據學科分類，以年級組為單位設立素材收集組。
集中精力對物資收集組成員進行培訓，明確目的，掌握正確的收集方法。
初步制定資源庫建設的應用體系。
實施階段
(1)學校進行了初步實驗。素材收集小組按要求收集整理，建立各學科資源庫，定期上傳到學校資源庫，審核後正式入庫，並隨時做好記錄。？
(2)初步建立壹套教師參與資源庫建設和應用的評價方案。
(3)完善和豐富資源庫，形成壹套適合本校教學實踐的資源庫。建立壹個“由各種教育網站鏈接的網頁和壹個反饋和經驗交流的論壇”，以擴大資源庫。
(4)加強師資培訓。在校園網的應用過程中，教師可以利用網絡資源備課，豐富教學內容。學生也可以根據個人愛好和興趣瀏覽網上資源，提高教師基本功如下:①網上收集和下載教學資源的能力。②制作適合本校教學特點的簡單課件的能力。③上傳下載校園資源庫的操作技巧。
(5)建立考核機制，將教師使用校園網的情況納入教師日常考核，鼓勵教師使用資源庫，對使用好的教師進行獎勵。
充分發揮資源庫的資源優勢，開展教育教學活動
1，利用資源開展教學活動。
(1)完善教師培訓制度，資源庫中的技術教師將組織教師開展培訓，以提高教師的理解水平和技術能力，幫助教師了解信息資源的特點，組織教師認真學習網絡資源知識，掌握相關操作方法。
②根據實際教學情況開展探究式教學、研究性學習、合作學習，培養學生獨立獲取信息、辨別信息、加工信息的能力和創造力。由於內容全面，素材豐富，資源庫中有各學科的新思想、新理論、新技術，包括不同層次、不同年齡教師的先進教學實踐經驗，啟發教師教學新思路，豐富豐富教材，培養教師創新素質。
③利用資源庫中的資源對學校教師進行培訓，發揮骨幹教師的帶頭作用，樹立榜樣。將教師先進的教學經驗上傳到資源庫，讓每位教師都能及時學習他人的教學經驗，了解和掌握教育教學信息，提高工作能力。
④利用網絡資源，吸取精華，改革創新。目前，我們學校幾乎每個辦公室和教室都有計算機網絡終端，使得網絡無處不在。教師可以自由上網，自由交流教學經驗，借鑒他人優點，改進工作。每位老師註冊後都可以進入學校論壇，發表自己對教學工作的理解，發表自己的看法。
⑤組織教師利用資源庫中的資源開展評優課程競賽，考察教師在教學過程中如何使資源庫中的資源更好地發揮作用，從而提高課堂效率，如課件、案例、試卷等。，使教師在教學過程中少走彎路，為教學工作清晰明了創造時間保證，從而實現周清月清，完成教師的教學工作。
2.充分利用資源庫中的資源，對學生開展德育活動。
(1)開展豐富多彩的德育活動。
教育需要改革，網絡改變教育。網絡不僅改變著我們的教育觀念和教學模式，也進壹步拓寬了我們學校德育的渠道。我校教師可以充分利用資源庫中的德育資源，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野，啟迪學生的智慧，提升學生的道德境界。
①充分發揮資源庫的資源作用，營造良好的教育氛圍。
資源庫會有很多欄目，比如學生之聲、名師指導、咨詢服務、校園生活、請留言、觀察鑒賞、活動世界、家庭教育、班主任和我的博客，鼓勵學生表達自己的困惑和迷茫。學校領導和老師積極在網上與學生交流，回答學生和家長提出的問題。學生和家長還可以在網上與學校領導和老師討論各種問題，使互聯網真正成為學校、家長和學生之間的橋梁，發揮其獨特的德育功能。在網上的“活動世界”組織各種形式的活動。如:看愛國電影，欣賞健康歌曲，閱讀教育隨筆，活動後交流感受，推薦喜歡的文章。從而打造網絡主流文化，引導網絡文化發展。
(2)利用資源庫資源加強班級集體建設，促進德育發展。
根據學校資源庫的資源開展的德育活動，作為班主任，可以通過互聯網高度享受資源，快速從網上搜索到自己需要的資源；通過互聯網實現信息的快速傳播，可以第壹時間了解世界上的重大事件，把握教育動態。更有效地對學生進行道德教育。
正確引導學生瀏覽和使用資源庫中的資源，並根據這些資源組織學生開展有意義的活動，提高班級的向心力；利用網上信息，提取和整理等。，利用power point制作幻燈片，開展了生動活潑的小學生生活指導課和主題團隊活動；在網上建立自己的博客，方便與同學或老師交流。
(2)開展多種形式的班主任培訓。
班主任可以通過網上學習，拓展視野，提高理論水平，借鑒他人的經驗，使每個班主任都能及時借鑒他人的教育經驗，從而不斷完善自己的德育理念，提高工作能力。
②學校會及時將壹些班主任的優秀教育案例和上級的指示精神傳遞給每個班主任。
班主任可以利用網絡資源開展班級活動。如:看別人的小學生生活指導課，下載壹些德育課件。
班主任可以在獲取他人信息的同時，在網上交流自己的教育經驗，互相促進，互相提高。
(3)充分有利於家校聯系，形成家校教育合力。
我們為家長提供學校的最新動態，在線介紹教育孩子的經驗，讓家長傾聽孩子的聲音，交流教育孩子的經驗，及時與家長溝通，了解壹些學生在家裏的表現，解答他們在教育孩子方面的疑問和困惑。
(4)加強學生心理健康教育。
為學生開設心理學知識論壇，解決他們的憂慮和疑惑，重點進行情感教育、人格教育、挫折教育、人際關系教育等。培養學生健康的心理和健全的人格。
(1)幫助學生解答生活中遇到的疑難心理問題，通過在線咨詢使學生願意接受。
(2)為學生提供心理健康教育知識，分析壹些生活案例。
③為學生提供通俗易懂的青少年健康知識，幫助他們健康成長。