為了保證活動的順利實施，往往需要提前制定壹個活動計劃。活動計劃是綜合考慮活動的相關因素後制定的書面計劃。制定活動計劃要註意哪些問題？以下是我為大家準備的夢想主題班會活動方案，希望對妳有所幫助。
夢想主題班會活動方案1壹、活動目標:
通過活動了解國內外名人的閱讀實例，讓學生了解閱讀的重要性。教育學生明辨是非，有選擇地讀書，教給學生正確的讀書方法，讓學生養成讀書的好習慣，讀好書。
二、活動準備:
1，找個好主機
2、小品、詩歌朗誦、演講等節目排練。
三、活動過程:
(1)引入活動。
答:高爾基曾經說過:書籍是人類進步的階梯。
b:書是人壹生的伴侶，是真誠的朋友。
答:書籍就像海洋，讓我們暢遊在知識的海洋中。
b:書就像老師壹樣，讓我們學到很多以前沒學過的知識。
答:書，更像我們的朋友，可以告訴妳以前發生的感人故事。
乙:書給我們精神食糧。在我們成長的過程中，書籍澆灌了我們的夢想。
何:六中隊(1)主題隊會，書，澆灌我們的夢想，現在開始。
(二)活動的具體安排程序:
答:勤勞的蜜蜂喜歡和花交朋友。
b:勤勞的種子喜歡和土壤交朋友。
答:強礦愛和火交朋友。
b:有出息的孩子愛和好書交朋友；
答:古今中外有學問、有成就的人都喜歡讀書。他們從書本中獲得教育和知識，為人類做出貢獻。
b:他們對讀書都有深刻的體會和獨到的見解。讓我們聽聽他們怎麽說。
(選手講讀書名言。)
學生們，妳們喜歡讀書嗎？(學生回答)
b:喜歡讀書的人很多，但不是每個人都能讀書。我們來聽聽這兩位同學是怎麽讀的。(相聲《王和潘的代表作》)
答:我建議學生不要學他們，因為他們只有壹個名字。其實首先要讀的是選擇性閱讀，選擇適合我們這個年齡的健康書籍。只有這樣我們的知識才能增長。
b:好書應該由我們大家分享。我們應該讀什麽樣的書？讓我們中隊的讀書星來推薦壹下好書吧。
壹本好書推薦並講述書籍的好處。穿插古詩詞朗誦、朗誦、演講、成語接龍等。))
夢想主題班會活動方案二背景:
經過壹段時間和學生的交流，我發現很多學生無論是學習還是心理都很迷茫。有的同學學習比較被動，有的同學給自己的心理壓力太大，所以在高三前期處於不適應的狀態。為了幫助同學們更好的調整自己，希望這次班會能幫助同學們更好的調整自己。
設計理念:
看壹幅高三學生生活的漫畫，讓學生討論。
二、三個同學(壹個成績好但心理壓力大，壹個學習被動，壹個成績中等心理狀態好)發表了自己的心態和對高三的打算。
三、心理老師講高三應該註意的問題，解答學生心中的疑惑。
第四，全班舉行簽名手印活動，希望從內心感受到團結就是力量，大家壹起努力超越夢想。
活動時間:
Xxxxx類會議類
地點:
教室
活動目的:
1，讓學生對高三有壹個好的態度。
2.讓學生意識到集體的力量。
活動主持人:
古蒂
活動流程:
主持人:大家下午好。
不知不覺中，我們已經進入了高三，我們還清晰地記得班主任告訴我們高三過得很快。那時候我們還覺得高三還很遠。現在高三就在眼前，我們都準備好了嗎？
聽很多學長學姐講的高三故事，有酸有甜有苦有辣。今天，我們來談談自己的夢想。先來看看《小美的高三生活》(flash漫畫描述了壹個女同學為了實現自己的清華夢，從壹個漂亮的女孩變成了滿臉痘痘的胖女孩)。
學生各抒己見，說出自己的想法。有的同學覺得很值得，有的同學覺得沒必要，有的同學覺得勞逸結合很有必要，既能實現夢想，又不至於忽視身體健康。
主持人:我們每個人都有自己的夢想，都有實現夢想的計劃。實現夢想的路上難免會有磕磕碰碰，很難保證壹路順風。我們都希望以最好的心情走完這壹重要的課程。今天我們請來了壹位心理學老師。我們以熱烈的掌聲邀請X老師給我們講壹下高三應該註意的問題，同學們也可以和X老師聊聊自己的困惑。
X老師給同學們講了壹些高三常見的問題，以及同學們應該註意的事項。同學們也積極向X老師求教。老師得到了正確的引導。
主持人:謝謝X先生的指導。我相信每個高三38班的學生都能以最好的心態走過高三階段。我相信我們全班會攜手共進。我們在壹起兩年了，生活在壹個52人的大家庭裏。我們深知集體的力量和班級環境對我們的影響。讓我們在這裏舉起雙手，簽下我們的指紋，這是我們將努力實現夢想的見證。
放音樂我的未來不是夢，由兩個學生領唱，全班合唱。
活動效果:
活動現場氣氛熱烈，臺上臺下演講熱烈有趣。通過討論，我們對壹些問題達成了* * *認識，壹些不正確的消極心理得到了正確引導。班會後，學生的學習熱情高漲，心態更加穩定，自習課的紀律性變好，學生在學習中更加註重互助。
班會評語:
本次主題班會，在班幹部的策劃下，組織學生充分展示自己的想法，解決了學生心中的諸多問題，讓學生深刻認識到高三學習需要良好的心態，離不開良好的集體環境，效果明顯。本次班會充分發揮了學生的主體作用，以學生為中心，讓學生各抒己見，在參與活動中實現主題，取得進步。教師走在幕後，充分體現了現代教育的理念:教師只是學生學習的“助手”，學生才是自己成長的主人。
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