描寫是人物描寫的重要組成部分，對揭示人物的性格特征起著重要作用。
重要角色。
外觀描述包括靜態外觀描述和動態外觀描述。如何把人物的外放
描述是什麽？
壹、靜態外貌描寫:就是像壹幅畫或者壹張照片壹樣去描寫。
整個人物的外貌，包括人物外貌(臉型外貌)、身材(身高體型)的描述，
服裝(服飾)、年齡、性別等。在詳細描述靜態外觀時，我們應該註意
以下幾點:
(1)要抓住人物獨特的外貌特征，詳細描寫。
年齡、性別、性格、職業、生活環境、生活條件不同，人物性格也不同。
外觀也會不壹樣。靜態的外貌描寫，雖然包括很多方面，但絕不等於
要涵蓋方方面面，就要抓住人物自身外貌的鮮明特征，進行具體的描述。
壹定要把誰長得像誰寫出來(就是根據文字，可以順利找到對應的人)。這樣我們就可以閱讀了。
這位作家給人留下了深刻而生動的印象。具體方法:
(1)註意把握面部特征進行具體描寫。在這方面，我們應該特別註意“繪畫”
眼睛——寫心。“大文豪魯迅先生曾經說過，“用極大的節約畫壹幅畫。"
壹個人的特點就是畫眼睛。我認為這是絕對正確的，如果妳把所有的頭都畫出來。
頭發，即使畫得很逼真，也是沒有意義的。“比如:
穆老師的眼睛是雙眼皮，黑眼睛又圓又大。乍壹看，什麽都沒有。
姚比較特別，但是仔細看，穆先生的眼睛還是會說話的！
這個對外貌的描述只有兩句話，把穆老師的理解特點都寫出來了。
(2)註意把握服裝的特征進行具體描述。不同風俗、愛好、性情的人。
服裝往往與眾不同。所以抓住服裝的特點，詳細描繪，這樣畫比較經濟。
展現壹個人特點的另壹個重要方式。比如:
他在廚房，紫色的圓臉，戴著小氈帽，亮亮的。
銀項圈，說明父親很愛他，怕他死，所以在佛前許下諾言。
願心，用壹個圓來困住他。(“年輕的跑步者”)
寥寥數語，不僅描述了人物的外貌，還展示了壹個當時的浙江紹興。
用風土人情，同時寫出了父親對閏土的愛。
抓住人物獨特的外貌特征，真實地、有選擇地描寫，才能使筆
人物栩栩如生，達到見人如生的效果；可以有效避免“千”的外觀描述
人的壹面”(都是“高鼻梁，大眼睛，雙眼皮，壹笑壹酒窩”)現在。
大象。
(2)要按順序描述。
外貌描寫也要有壹定的順序，先想好寫什麽順序再寫。
然後壹個壹個寫。比如我們要從外貌和穿著兩個方面來寫壹個人的外貌。
如果把對衣服的描述插入到對長相的描述中，會讓讀者感到困惑。太亂了
外貌描寫無法給讀者留下深刻印象。我們做什麽呢
(1)按照從整體到局部的順序。即先描述人物的全貌，再描述人物。
局部“特寫”。可以先寫人物的身材，是高是魁梧是瘦。
幹起來了，再有選擇地描繪頭部、身體、四肢等。要寫人物的臉，可以先寫臉整體是什麽樣子，再寫額頭、眼睛、臉頰、鼻子、嘴巴、
下巴和其他部分被選擇性地描述。比如:
暴風雪中，壹個老兵，坐在冰崖上，紋絲不動，像壹尊雕像。
他被雪花覆蓋著，看起來非常平靜和自然。他穿著破舊的單外套和布。
碎片像枯葉壹樣粘在身上。(紀念碑)
這種外貌描寫首先把老軍人的全貌描述為整體“像壹尊雕像”，但是
然後描述他的表情，穿著，條理清晰，栩栩如生。
(2)按照從局部到整體的順序。即先描述壹些零件的明顯過程。
的特點，然後寫出人物的全貌。比如:
長期的監獄生活把我弟弟折磨得面色蒼白，瘦弱不堪。他有壹個大腦袋和壹個小身體。
朋友們都很愛他，叫他“蘿蔔頭”。(《我的哥哥“蘿蔔頭”)
這個外貌描述先描述他的臉、頭、身體，再描述他的整體形象。
壹個“蘿蔔頭”井然有序，簡潔生動。
(3)按照不同方面的順序。即從外貌、身材、衣著、年齡等不同方面。
表面，選擇性描述。比如:
古銅色的臉上長著壹雙亮晶晶的眼睛，尖尖的下巴上飄著白色。
胡子。他身材高大，肩膀寬闊，說話像洪鐘。
響亮而清晰，當妳行走時，大地閃閃發光。(老水牛爺爺)
對這種外貌的描述是按照“外貌→身材→聲音→走姿”的順序進行的
具體的描寫，生動的人物形象躍然紙上。
二、動態外貌描寫:是刻畫人物在特定情境下的表情。人類
喜、怒、哀、樂的感情，活潑、沈悶、急躁、安靜的性格，都會在神裏面。
表現在妳的表情上。所以動態的外貌描寫比靜態描寫更能揭示人物的性別。
晶格特征。
在描述人物的動態外貌時，最好結合人物的靜態外貌描述和語言
言行壹致。這種寫法不僅具體，而且有效。比如:
鐵男睜大眼睛，“哦？？咳！”他對司機喊:“調頭回去！”
(回憶鋼鐵俠)
這兩句話把描寫表達(“大開眼界”)和描寫語言結合起來了，確實如此。
實際上表現了鋼鐵俠得知真相後，驚訝萬分，急於向姨媽道歉的場景。
寫人物筆記的時候，我們經常會描寫人物的語言。因為語言是通往靈魂的“大門”，
語言描寫是直接表現人物精神面貌，把人物寫得“活”起來的重要手段。這是
我們需要掌握寫好、寫具體人物語言的方法。
如何把人物語言寫好寫具體？下面這段話會給我們很多。
提示:
我哭了，哭了，聽見有人進來。回頭壹看，原來是我繼父，於是我把
把妳的頭轉向壹邊。他在我身邊坐下，用手撫摸著我的頭，親切地說:“李玟，
我理解妳的感受，這不是妳的錯。如果以後我做錯了什麽，盡管提。
不要悶在心裏。然而，我相信我會是壹個比妳想象的好得多的父親。"
聽完這些話，我張嘴想說點什麽，但話又縮回到嘴邊。
(1)描寫語言要真實準確，符合人物的身份和特點。
因為人物的年齡、性別、性格、經歷、職業、教育程度和思想覺悟
等等，所以語言風格和特點肯定是不壹樣的，就像每個人的壹樣。
看起來壹樣。語言描寫的目的是揭示人物，塑造生動的人物形象。
大象。所以語言的描寫壹定要真實準確，符合這個人物的身份和特點。
點。這是具體書寫人物語言的重要前提。示例段落中的小作者做得很好。
此時此刻。她描述她繼父的語言是合理的，並且適合當時的情況。
真誠坦率，不做作，非常符合勞動人民的身份；理解，充滿愛撫
愛，充分體現了勞動人民作為人的特點。
學生描述人物語言時，最喜歡犯的錯誤是“異口同聲”，或者不是。
看寫的對象，想當然，用語言形容小哥形容老爺爺，用語言形容老奶。
牛奶的語言用來形容小女孩，知識分子的語言用來形容勞動人民，等等。
其實不是妳描述的人物在說話，而是他們說了妳設計的東西。這是
不對。
(2)描寫語言，不僅要寫清楚人物說過什麽，還要寫人物怎麽樣。
說了。
描寫人物語言時，不僅要註意把人物說過的話寫清楚，還要註意寫具體。
人物怎麽說——聲音、語調、舉止、動作等等。當他們說話時。這對刻畫者
物，更好地表現人物的性格特征，是極其有用的。段中，“他在我身邊。
坐下來，用手摸摸我的頭，親切地說:“這是小作者描寫繼父的時候。”
動作，方式。這些句子，與內容相映成趣，真實生動地表達了。
繼父對“我”的關心和同情
行動，包括行動和行為。動作是指人物的壹舉壹動的活動，
如:抓、拉、拽、跑、踩、看、聽、嗅、說等。；行為是指壹系列的人物。
行動是壹個過程，比如跑步，釣魚，打遊戲。
行動是性格、情感、品質、思想的具體表現。看壹個人，不
這不僅取決於他說什麽，還取決於他怎麽做。所以直接刻動作描述。
畫人物，表現人物的精神面貌，把人物寫得“活”是另壹個重要手段。
如何具體寫出人物的動作？閱讀下面的文章，看看妳是否能理解它。
想出壹些方法。
肖磊，那是班上有名的“小迷糊”。有壹次，他背著書包走進學校。
看到寫作課的代表正在教室門口檢查學生的書寫用具，他不禁叫道:“哎呀，糟了！”
是啊！"他用手掌拍了拍腦袋，轉身跑回家。"小磊，怎麽回來了？
是嗎？”我媽媽問。他也顧不上回答，三步並作兩步跑回了自己的房間。房間
房間裏亂七八糟，連被子都沒疊好。“刷，刷！”他搜查了櫥櫃，翻遍了抽屜。
最後，我在床底下找到了毛筆和墨水。哪裏可以涮筆筒？他突然想起了上壹節漢字課。
來，他從瓶子裏撈出魚放在窗臺上。當他提起瓶子時，壹股難聞的氣味撲鼻而來。
原來瓶子裏的魚是死的，已經泡了好幾天了。肖磊迅速把臭水甚至壹塊魚都倒了。
扔下，抓起桌上的筆和墨水，拿著瓶子跑出了屋子。房間裏的櫥櫃是開著的，椅子也收起來了。
雙腿交叉，抽屜裏伸出舌頭，都在罵肖磊沒有把它們放好。肖磊冒著汗水，
壹路上我壹直在自責。當他氣喘籲籲地跑進校門時，校園裏已經擠滿了人。
鳥兒沈默不語。
(1)準確描述人物的動作。
這裏的“準”包括兩層意思:壹是體現人物性格特點，二是符合學生。
現實壹點。這是寫具體行動的首要條件。
不同性別、性格、年齡、身份的人必然有不同的行動特征；
不同情境和環境下的人，行動的特點也不同。非常簡單的例子:男孩
吃西瓜的動作壹定要和女同學不壹樣；在三伏天，我已經很久沒有喝壹口水了。
這個時候吃西瓜的動作壹定要和平日不壹樣。這提醒學生他們正在描述
人在行動的時候，要力求“準”——抓住人行動的特點，寫，抓。
寫出了人物在特定情境下的行動特點；實事求是，人物怎麽做就怎麽做。
寫，真實地反映生活現實。