原文邴原少孤，數歲時，過書舍而泣.師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感.夫書者，凡得學者，有親也.壹則願其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳.”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資.”師曰：“童子茍有誌，吾徒相教，不求資也.”於是遂就書.壹冬之間，誦《孝經》《論語》.譯文邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷.那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是些有父母的孩子.我壹來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學.內心感傷，因此而哭泣.老師憐憫嶼地說：“妳想讀書就來吧！”邴原進了學堂，學習異常努力.壹個冬天，就讀熟了《孝經》和《論語》.。
2. 古文閱讀小題1:A小題1:B小題1：花紋（文字）雖在背面，但鏡面上有隱隱約約的痕跡，所以在日光下就顯現出來了。
小題1:(4分)（1）鑒雖小而能全納人面（1分） 精湛（高超）（1分）（2）別的形制相同的鏡子都不能透光，只有這面透光（2分） 小題1：要整體感知語句的意思，根據意思劃分停頓即可。小題1:B 兩字均為“我”人稱代詞，相同。
A中壹動詞壹名詞，不同。C中讀間不同，意思也不同。
D中後壹個“異”為活用用法，亦不同。小題1：要做到字字落實，並結合課內此字的用法、意思加以推測，用通順的語句表達出來即可。
小題1：考查對課文內容的理解，難度較大的為第二步，但要從文中找到相關語句，即“然予家有三鑒，又見他家所藏，皆是壹樣，文畫銘字無纖異者，形制甚古， 唯此鑒光透其他鑒雖至薄者莫能透。 意古人別自有術 ”壹個“然”字寫出了作者的質疑，即答案應在後面的句子中提煉出來。
3. 為了提高古文的閱讀能力,看什麽書比較好如果樓主是個學生的話，建議： 1、找有故事性的古文看，要求有現代註釋但是沒有翻譯的，就是完全靠自己生吞活剝看故事玩。
2、必須是出於好玩的看才能學的下去。所以背是沒用的，刻意的記也沒用。
上學讀書那麽累，如果不是看故事玩，肯定堅持不下去的。 3、《三國演義》還算是明代的白話文（不過要是《三國演義》這麽好看的書也沒看過，人生豈不太無趣，以後怎麽打遊戲啊！建議看看）對古文作用不大。
看《三國誌》，故事自己都知道，然後連猜帶蒙也能看出來了。當然也可以選擇自己最喜歡的朝代的歷史看。
看看自己從故事裏聽來的人物和史書上記載的有多大差別。 4、然後就是《古文觀止》，當作文書看著玩。
5、要學好就完全把作題的事丟到壹邊去，理也不理。很多管的嚴的學校老師不許看小說，就以學文言文之名看小說好了。
用壹個寒暑假看著玩，就練出來了。
4. 研究課題結題鑒定評審書如何填寫壹、課題研究工作完成後，課題負責人須填寫《楚雄州教育科學規劃課題結題鑒定申請評審書》，經所在單位簽署意見後，報州教育科學規劃辦。
二、凡是楚雄州教育科學規劃領導小組辦公室批準公布的州級課題都必須結題鑒定，由州規劃辦組織專家根據課題負責人在申報課題時提出的研究目標、研究內容、研究方法、研究成果等方面完成情況及社會反響，客觀簽署意見；同時還要對課題研究成果的質量、水平做出客觀的鑒定。
三、申請結題鑒定時，課題負責人須提供以下資料：
1.《楚雄州教育科學研究課題結題鑒定申請評審書》壹式5份；
2.課題研究成果主件（含課題研究報告、公開發表的論文、專著、軟件、其他等）壹式5份；
3.必要的附件（驗證課題成果和成果推廣效果、效益的資料）1份；
4.開題報告和實施方案復印件各1份；
5.6000字以內的成果公報和1000字以內的內容要點各壹份；
6.結題鑒定工作結束後，課題負責人應將經過修改後的完整成果主件和成果公報各兩套（其中壹套為文字資料；壹套為3.5英寸的軟盤）送交規劃辦存檔。
四、課題結題鑒定采用會議或通訊鑒定兩種形式，無論采取那種形式，課題負責人提供的資料須提前壹個月交州規劃辦。采用通訊形式時，所有參加的專家必須填寫書面鑒定意見。再由專家組長簽署綜合意見並簽名，方能有效。
五、無論采取那種形式進行課題結題鑒定，所需費用均從課題研究經費中開支或由課題負責人所在單位負責解決。州規劃辦不收取結題鑒定費。
六、封面內容填寫要求：課題級別為重點課題、規劃課題，學科分類為綜合理論、高等教育、職成教育、基礎教育；申請結題鑒定形式為會議結題鑒定、通訊結題鑒定。
七、課題結題鑒定完成後，由州規劃辦向課題組給出課題結題鑒定意見，同時下發課題結題證書。
5. 課外文言文閱讀（6分,每題2分）賈生名誼,洛陽人也小題1:A小題1:C小題1:B 小題1:A、B兩項均讀“zhǔ”，A項意為“連綴”，與例句同，B項意為“囑咐”。
C、D兩項均讀“shǔ”，C項意為“歸屬”，D項意為“屬類”小題1：可通過語法分析得知。小題1：理解“秀才”的古今異義。
賈生名叫賈誼，是洛陽人。在十八歲時就因誦讀詩書會寫文章而聞名當地。
吳廷尉擔任河南郡守時，聽說賈誼才學優異，就把他召到衙門任職，並非常器重。漢文帝剛即位時，聽說河南郡守吳公政績卓著，為全國第壹，而且和李斯同鄉，又曾向李斯學習過，於是就征召他擔任廷尉。
吳廷尉就推薦賈誼年輕有才，能精通諸子百家的學問。這樣，漢文帝就征召賈誼，讓他擔任博士之職。
當時賈誼二十有余，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博士們討論壹些問題，那些年長的老先生們都無話可說，而賈誼卻能壹壹回答，人人都覺得說出了自己想說的話。
博士們都認為賈生才能傑出，無與倫比。漢文帝也非常喜歡他，對他破格提拔，壹年之內就升任太中大夫。