相關信息1:教育創新真的不能再等了！
有這麽壹個教育和記憶方面的專家。他用自己的話筒和汗水深深感動了成千上萬的家長，幫助他們重新樹立了正確的孩子教育觀。他曾經給8000人做過汗流浹背的演講，他改變了幾萬個孩子的學習方法，提高了成績。他叫陳光，陳光記憶的創始人，來自臺灣。4月，應北京智恒葉巍文化發展有限公司的邀請，陳光先生在北京進行了為期壹個月的演講和交流。今天，《北京晚報》對陳光先生罕見的大陸之行進行了專訪。
問:聽說這是您第壹次在大陸舉辦演講交流，並且在北大和清華舉辦了兩次大型的個人演講。觀眾反應如何？
陳光:我的北大和清華的大學朋友非常熱情，非常喜歡我。這次來北京，是我第壹次在大陸做個人演講。我把北大和清華作為我演講的首選。我知道這兩所大學是華人世界最好的。在臺灣省，我講課很熱情。在北大演講之前，我有點擔心會不會和聽眾進行熱烈的交流。但是，在11號講座開始的時候，我發現我的擔心是多余的。北京大學的學生非常熱情。他們聚精會神地聽我的演講，當我談到精彩的地方時，他們能夠給予熱烈的掌聲。要知道，講座結束後，近百名北大學生圍著我，問我各種問題。在清華大學的演講也是如此。來的學生太多了。很多人不能坐下而是站著，有的坐在地上。大學生很喜歡我，我很感激，也很開心。
問:妳的演講非常成功，引起了廣泛關註。能說說妳在現場和觀眾分享了哪些知識嗎？
陳光:用方法改變大腦，用大腦創造奇跡。嗯，學生朋友更關心的是如何快速記憶，如何成功。這兩方面我都有些經驗。北大清華的朋友特別關心怎麽記單詞。他們很實用，因為要應付各種英語考試，很多工作也需要英語基礎。學語言需要記憶力好，所以他們很在意我的方法。《陳光記憶》在臺灣的成績非常理想。我們突破了傳統的記憶方法，實現了左腦和右腦的邏輯溝通。我敢說，正常人應用我的記憶法，記憶速度會提高10-100倍。壹個沒有經過記憶邏輯訓練的人，1小時就能寫下幾十個英語單詞。我的壹個學生可以在1小時內記住400個單詞。當然，要做到這壹點，需要壹兩個月的系統訓練。大腦和身體是壹樣的。每個人都可以用正確的方法改變大腦。在現場，我和大學生們就單詞記憶的原理和方法進行了互動，得到了他們的認可。但遺憾的是，時間緊迫，我無法壹下子完成整個訓練過程。
另外，大學生即將步入社會，在面臨機遇的同時也會承受各種壓力。對於他們來說，在事業和生活上取得成功已經成為壹個非常現實的問題。我覺得在大學裏接受正統成功學或者靈力學的指導真的很有必要。只有盡早確立自己的人生目標，才能有所作為。也許剛走出校門的每個人都是壹個水平，但成功取決於每個人的意識和方法。我在北大清華演講的時候，給大家講了很多成功的道理，他們都喜歡聽。比如如何設定人生目標，如何進行個人管理，如何釋放潛能等等。很多人往往生而有才，老而有才。他們不知道怎麽用腦子創造奇跡。不難過嗎？
問:作為壹名教育工作者，妳認為中國大陸和臺灣省的教育狀況如何？
陳光:教育創新真的不能再等了！在北京壹個月的時間裏，除了在北大和清華做了兩場講座外，還應邀在北京的於穎學校、18中學和161中學做了演講，之後還將在35中學、101中學和北師大實驗中學做演講。在與這些學校交流的過程中，給我的反饋是中國大陸和臺灣省的孩子壓力很大。作為教育工作者，我們責任重大，但形式不容樂觀。
臺灣省的補習班太多了，都人滿為患。為了考上重點學校，孩子很辛苦。北京的孩子也差不多。聽他們說每天都要學習到很晚，周末還要上各種課。很重要的壹點是，“痛苦”和“努力”是不同的概念，壹定要區分清楚。如果所有的孩子都痛苦地學習，我們的教育是不正確的。成功的教育應該激勵孩子努力學習，快樂學習。
我在臺省推廣“陳光記憶”，旨在讓孩子在記憶知識和信息上節省更多的時間，做自己想做的事情，比如創造等等。這讓他們輕松了很多，我也很欣慰。教育工作者應該盡力給孩子提供好的學習方法，激發他們的學習興趣。信息時代要求我們加快和創新教育。我們真的不能再等了！
問:聽說妳在臺灣省的記憶課程很有影響力。我想知道妳是否在北京教過妳的課程。妳怎麽想呢?
陳光:有效的教育是最幸福的事情。是的，全臺上下，從學生到老師，都有很多人在研究“陳光記憶”。我還對內地的十幾個孩子進行了為期五天的短期培訓，取得了滿意的效果。“陳光的記憶”課程不僅適用於中國大陸，也適用於臺灣。
我在臺灣省教過幾萬個孩子，大部分都進步很快。有些孩子的記憶力變得驚人。壹個小學生在學完《陳光記憶》後，甚至可以倒背如流地背誦刑法。有很多原本落後的同學，學了記憶課程後，可以從倒數壹躍到前幾名；還有壹些臨近高考的學生。上了記憶課，幾個月後考上了壹個自己想都不敢想的理想大學。我不僅想提高孩子的記憶能力，更重要的是想提高他們的學習興趣，幫助他們樹立信心。
這個月我來到大陸後，受智恒葉巍文化發展公司的邀請，我試圖在北京教十幾個孩子。當然，也有壹些困難。比如第壹天上課，家長認為《陳光的記憶》很值得懷疑，但是第二天家長就很積極的給孩子發，因為孩子第壹天上課後就能很輕松的寫下60件事並表演給家長聽，收到了很好的效果。壹個初壹孩子的家長給我留下了深刻的印象。後來我去北大清華等學校做公益演講，夫妻倆都主動帶孩子去聽。我非常感謝他們的努力。好的父母和好的方法可以培養出好的孩子。原因就這麽簡單。
雖然遇到了壹些困難，但是看到這十幾個孩子學習《陳光記憶》後，他們不再有學習的恐懼，性格變得非常陽光自信。《陳光記憶》在內地的首次推廣得到肯定並取得成效。我非常非常開心。
問:為什麽妳的記憶法能有這麽立竿見影的效果，讓孩子在短時間內取得這麽大的進步？能給我們簡單介紹壹下嗎？
陳光:記憶是學習的基石，邏輯是提高記憶能力的關鍵。好吧。我主要幫助他們學習如何讓大腦更有條理，通過邏輯記憶。要知道，人腦分為左腦和右腦，左腦負責邏輯，右腦負責記憶。然而，當我們所有人都在記憶時，我們很少能很好地打開左腦和右腦之間的對話。有的孩子背死了，左腦的邏輯根本不起作用，導致效率低下。還有壹些聰明的孩子，邏輯能力很強，但是右腦已經死了，根本無法融入。他們記住的東西無法進入長時記憶，很快就會忘記。我只是幫助他們恢復左腦和右腦的對話，形成有效的長期記憶。
問:為什麽臺灣省只收小孩不教大人？
陳光:孩子是我們的未來。科學研究表明，人的左右腦電波交流所依賴的突觸數量在四歲時增長到壹個峰值，然後開始減少，十五歲後趨於穩定。然後我只會教十五歲之前的孩子，因為突觸數量不穩定。學習後，他們能得到鍛煉，記憶力和邏輯思維能力會得到極大的提高，將來會有不可估量的成就。我的時間有限。我想把我所有的時間都投入到孩子的教育上。而大人，我希望他們能向我們的孩子學習，看看我們的孩子有多厲害。這也是育兒教育中父母與孩子溝通的壹個過程。
問:請問，聽說妳是因為姐姐自殺才下定決心走上教育之路的？
陳光:我姐姐給我指明了方向——我想改變全世界華人的學習方式！是的我會永遠記得我大三的時候，有壹天晚上，大概四點左右，砰的壹聲巨響，我妹妹從十壹樓跳下，輕松結束了自己的生命。我能背出她跳樓前寫的遺書。她因為學習的壓力離開了我。從那天晚上開始，我就註定要走上社會教育的道路。我三年前就定下了人生目標——我要改變全世界華人的學習方式！
我進入了教育系統，認識了壹群可愛的孩子。我發現了他們的天真和無助，更震驚他們是多麽需要被引導。在當今這個信息爆炸的社會，孩子需要掌握的知識太多，壓力太大，小小年紀就會出現不自信、抑郁等問題。我決定告訴我姐姐我沒有時間告訴他們的事情。
這幾年我去過很多地方，在企業，在學校，甚至在補習班。我試圖通過人民和政府的機制來改革教育，告訴公眾壹些人們應該知道的事情。直到現在，我進入了電臺和電視臺，作為主持人，我可以把我能說的壹切分享給所有有需要的朋友。
問:最近臺灣省和大陸之間有很多文化交流。如何看待這種現象？
陳光:我已經把中國的黨章印在腦子裏了。事實上，文化交流是兩岸統壹的“催化劑”。臺灣省的壹些學者，像我和李敖，非常渴望與大陸的文化機構交流，我想大陸學者也是如此。我衷心希望兩岸文化教育交流活動能夠得到政府的支持，長期廣泛地開展下去。通過文化交流，兩岸可以相互了解，增進感情，這必將促進海峽兩岸的統壹。
要知道，我在大陸訪問的兩個多星期裏，腦子裏已經印了“黨章，中國的生產者黨”，妳就知道我是多麽期待祖國統壹了。作為壹名教育工作者，我將毫無保留地把我所有的技能和技巧奉獻給中國大陸的孩子們。在北京期間，我的演講受到了公眾的廣泛關註和熱烈反響。我特意把最後壹次公開演講安排在4月22日晚，地點在北京於穎學校。希望所有關心教育和孩子的家長都來聽聽，對大家都有幫助。
相關信息二:改變方法，改變孩子壹生的命運:當心腦洞。
從來不懂得教育孩子的父母總是無所適從，各種方法用盡，收效甚微。孩子學習努力，成績卻不理想；父母對成功的渴望常常使孩子變得叛逆。臺灣省教育家陳光先生的新書《當心腦洞》為我們打開了壹扇窗，讓我們看到了壹個場景，或許能幫助家長朋友們得到啟示，找到正確的育兒教育方法。
用故事激勵讀者，壹直是臺灣省作家的風格。《當心大腦有個洞》這本書包含了許多故事和陳光先生的親身經歷，溫暖了每壹位讀者的心。書中我最喜歡的壹個故事和解釋是這樣的:
山坡上住著壹家人。有壹天，壹個小孩提著壹個水桶到山腳下幫忙從家裏取水。孩子來到河邊取水，提著沈重的水桶回家。探頭壹看，才發現桶裏連半滴水也沒有。
第二天，孩子提著水桶去河邊打水。艱難地提著沈重的滿滿壹桶，回到山上，所有的水都不見了。這壹次，母親生氣了，拿著水桶，讓孩子晚上不要休息:“去打水！妳偷懶，將來渴死妳要負責！”
深夜，孩子提著水桶回來，桶裏還是沒有半滴水。媽媽看到後怒不可遏，以為孩子不努力，就拿著拐杖往孩子身上抽。
孩子天真地哭了。其實孩子不是懶，也不是不努力，只是這個水桶下面早就破了壹條小縫！孩子艱難地爬著山路，水卻在回家的路上靜靜流淌。
每次看這個故事都很感動，真的。這種現象不就跟孩子學習壹樣嗎？小學六年級的學生每天上學。雖然他們專心聽課，但考試前就忘了。為此，家長讓孩子晚上背著沈重的書包去補習班，卻沒想到孩子缺乏記憶的方法，功能的缺失就像在大腦上破了壹個大洞。孩子再怎麽努力，過了壹段時間，學過的東西都忘記了。而學校裏的學生，窟窿更大。每天都是孩子來來回回去學校，去補習班，腦殘。無論他們多麽努力，還是逃不過父母的懷疑和責難。高中生，洞就像破桶，而且沒有底！化妝多練，就像用無底的水裝桶裝水壹樣。難怪補品越多，學生成績越差，逆反心理越強。
窮傳宗接代之風，正確的教育方法是什麽？陳光先生在書中給了我們答案。在《給父母和孩子的提示》中，陳光告訴孩子不要墮落，學習是主動的，人生目標要盡早設定。還要告訴父母幫助孩子“處理”問題，而不是“懲罰”他們...
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早年，陳光先生在美國北弗吉尼亞大學攻讀工商管理碩士學位。後擔任日本七田真超右腦研究中心副主任，臺北潛能開發協會理事長，臺灣省知識電視臺《名人物語》《知識改變命運》等節目主持人。
陳光先生有壹套開發人腦潛能和學習青少年記憶的獨特方法。他在臺灣省家喻戶曉，他的“陳光超級記憶課程”已經幫助成千上萬的學生提高了成績。
同時是臺灣省知名暢銷書作家，著有《改變學習方式，改變人生》《我在南洋街的最後60堂課》《快樂的60個入口》《用這種方法背英語》《吸收英國法律》等多部暢銷書。