品味完壹本名著後，相信大家都增長了不少見聞，是時候寫壹篇讀書心得好好記錄壹下了。妳想好怎麽寫讀書心得了嗎？下面是我精心整理的做智慧父親讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
做智慧父親讀書心得1暑假裏從學校借閱了《做智慧父親》這本書，本來說是給孩子爸爸補充營養的，結果爸爸常常出差看的少，我這做媽媽的，就自己翻看起來，值得壹讀。
全書***分八輯，***有76 篇文章，從建立孩子的自信、自尊、愛心、培養孩子的閱讀興趣和習慣、培養孩子的藝術特長、倡導寬容有愛的家風等各方面，記錄了譚老師和孩子壹起成長的點點滴滴，闡述了譚老師的感受和感悟。
在每輯、每 篇文章的開始都有壹段旭東教育微論，而且這些微論都是譚老師在教育和生活中 總結出來的精華，讀起來即給力，又接地氣，給人以啟發，給人以引導，這或許也是本書的創意之壹。
首 篇《和女兒剪窗花》的微論中，有壹句成年人都以為是自己陪伴了孩子，是自己引領了孩子，其實，孩子也陪伴了成年人，引領了成年人。讀到這些，很自然地引起我的心靈***鳴，雖然我只是壹個普普通通的媽媽，但在陪伴女兒成長的幾年中，我也有類似的感受。事實證明，譚老師的孩子也陪伴了成年人，引領了成年人的微論是多麽精辟，因為女兒不但陪伴了我，引導了我，而且讓我時刻審視自己，女兒成了我生活中的壹面鏡子。
在《父愛給孩子安全感》的微論中，譚老師不但提醒家長要從八個方面註意孩子的心靈健康，而且還警示家長說任何成功都彌補不了家庭教育的失敗。
《做女兒愛吃的紅燒排骨》中，說壹個合格的父親，並不只是會掙錢，他還會生活，也會工作，更會陪伴孩子。看看我們身邊的家長，有多少父親能做到呢？如果把吃好穿暖做是壹種生活，這僅僅是生存而已。生活，不但要有物質的追求，更應該有 精神追求，像讀書、愛生活、愛自然。
做智慧父親讀書心得2做了父母，才懂得自己父母的不容易；有了孩子，才會去學習育兒方法。其實，教育孩子這件事上，別人的方法，妳用了不壹定合適；可妳不了解教育方法，當妳教育孩子時候，大多會采用吵，罵，打吧？初為人母又是壹個老師的我，希望了解到更多的教育孩子的方法，不論是為我的育兒還是教育教學做好鋪墊工作。細細品讀譚旭東老師的《做智慧父親》，被譚老師的耐心和愛心感染著，裏面滿滿的都是他和女兒的趣事。用幾個詞來概括我的讀書 心得：陪伴，尊重，家風，引導。
壹、陪伴孩子的成長
現在的家長大多工作，生活壓力較大。白天出門，晚上回家，沒有和孩子交流的時間。家長認為，我這樣辛苦工作，都是為了孩子。有些家長會給孩子壹些錢，讓孩子買東西，覺得是彌補了，而忽視了情感溝通。當孩子心理，學習上發生變化時，家長無從下手進行引導。因為他不了解孩子這段時間發生了什麽，為什麽會變成這樣。請家長抽出時間陪孩子壹起散步，看花開，看小魚遊。親子之間的感情就是從點點小事上培養的。
二、尊重孩子的想法
孩子的想法很奇妙，妳給他壹個問題，他給妳的答案不壹定是妳想要的。作為老師的我們都知道，只要合理就行，我們需要研究壹下孩子為什麽這樣想。平時的生活中，我們應該尊重孩子的想法，我們是平等的。家長都怕孩子輸在起跑線上，給孩子報各種班，音樂，美術，舞蹈我家親戚也不例外，給他家寶貝公主報了壹個鋼琴班，想讓培養孩子的氣質。可是，每到上課的時候，小女孩就肚子疼，到醫院看醫生也沒看出所以然。和小女孩聊天，問：喜歡彈鋼琴嗎？小女孩說：不喜歡！我不喜歡坐在那裏那麽長時間。 妳喜歡什麽？畫畫。 可是，畫畫也是坐在那裏好長時間。 我有我的想法啊，畫出來的是我的想法啊！
三、良好家風的熏陶
爸爸媽媽相親相愛，家庭和睦，給孩子壹個良好的成長環境。沒有父母的吵架，孩子的脾氣也是溫和的。父母的婚姻狀況壹定程度上影響著下壹代的婚姻擇偶觀。要對父母孝順，每壹個人都會變老的，妳是怎麽對孩子的爺爺奶奶的，等妳老了，孩子也是怎麽對妳的。有壹個小男孩經常在班裏打架，和他聊天，給出的理由是：爸爸經常打我，我就打小朋友。和他爸爸溝通了，有段時間他爸爸沒打他，他也沒打同學。可見，父母給孩子樹立榜樣的力量有多大。說壹下明星，每次看到劉詩詩的照片，都覺得她那麽有氣質。當看到她大婚時，她媽媽的照片，壹切都明了了。如此有氣質的媽媽，怎能不培養出壹個有氣質的女兒？再說壹下對孩子影響比較大的壹個方面讀書。父母是否有讀書的習慣，是否給孩子樹立了壹個良好榜樣？如果孩子 寫作業時，妳拿壹本書在旁邊看，孩子想：爸爸也在學習呢！比起孩子 寫作業時，爸爸在旁邊看電視，心裏感受是不同的， 寫作業的效果也是不同的。
四、面對問題的引導
現在，很多偽教育觀流行，並被很多家長認可。比如說，愛撒謊的孩子最有出息。孩子偶爾撒謊，可能是壹時的錯誤，如果家長不及時引導，樹立正確的觀念，愛撒謊就可能會影響到人格和 精神的發展。家長都很重視成績，而忽略了孩子的心理。孩子考的不好時，就不停地說，分析各種原因，更有甚者，對孩子打罵，沒有考慮孩子內心感受，孩子也很失落呀！孩子本來就很難說，家長不停地說，無疑是雪上加霜，不知如何是好。要和大家說的是，學習成績不是唯壹標尺，我們應該培養 出自信、勤奮、執著、有愛、敢於創造的人才。教育孩子這條路上會遇到種種問題，我們不能用某壹種特定的方法來解決，讓我們且教育且愛！
做智慧父親讀書心得3當我讀了《做有智慧的教師》後，我更深深地感受到當壹個好老師，最重要的擁有教學的智慧，正如教育家昆體良所說，“教師的教，是為了不教”。雖然只有簡單的幾個字，但其內涵卻是值得我們壹再地深思的，正所謂壹言即道出了教育教學工作的真諦。教育的目的不僅僅為了傳播知識，最主要的是促進人的發展。
作為教師的我們，課堂就是我們的陣地，我們每天都在自己的陣地上經營。有時候是個大勝仗，有時候卻是落魄而歸?竇桂梅老師說的對，我們做教師的壹定要認真備課，做好每壹節課的準備，除此之外，我們還得多聽課，從別人的課堂上取得真經，再加上自己的努力，揉和在壹起，我們才會有真進步，才能形成自己的授課風格。
作為老師，我們要教給學生豐富的知識，但更重要的還是要培養學生良好的學習興趣，調動學生積極主動地學習，教給學生學習的方法，讓他們具備較強的自學能力，變傳統的“要我學，教我學”為以學生為主體的“我要學，我會學”，這樣孩子們才能積極主動地參與學習，獨立地探究，源源不斷地獲取新的知識。在智慧的課堂中，老師仍然是課堂教學的組織者，引導者，促進者。在學生學習的過程中，離不開教師的 精心策計，靈活誘導和推波助瀾。在智慧的課堂中，學生應該是探索者、實踐者和發現者，學生不僅學到知識和本領，而且學會學習。要註重培養學生的獨立性和自主性;在組織學生學習時，要努力處理好自己的角色地位，重視引導學生質疑、調查和探究，讓學生在實踐中學習，在老師的指導下主動地、富有個性地學習。正如我們平常所說的“授之以魚不如授之以漁”，這對學生來說才是終身受益的。這樣的課堂教學也才是真正有效的，才能為學生的壹生發展打下堅實的基礎。
讀了《做有智慧的教師》後，使我感悟很深，我明確了新時代的教師不但需要有勤懇、奉獻的 精神，更需要在平日的教學中善於積累、思考和 總結、升華。做個有智慧的老師，是時代賦予我們的使命。更是我們的奮鬥目標!
做智慧父親讀書心得4對譚旭東老師的作品，我並不陌生。
我的書架上至少有20本他的書籍，這些書都是從去年12月開始上架的，有我自己從 網上購買的，也有譚老師贈送的，像《尋找批評的空間》《我的書生活》《重繪 中國文學地圖》《夏天的水果夢》《夢裏的花田》、清華大學出版社出版的樂享慢讀系列4本、黑龍江少兒出版社出版的童話集系列4本，還有《親子睡前微童話100 篇》2本，以及《享受親子閱讀的快樂》和《讓書香潤澤童心》等。我也正是從這些書籍中，從譚老師的文字裏，從和譚老師的微博互動中，慢慢地認識他，慢慢地了解他。都說文如其人，這話壹點兒不假，從他的字字句句中，從他的每 篇作品中，我幾乎都能讀到他的勤奮、執著、謙遜、質樸，還能讀到這個社會極其欠缺的大愛之心。
從微薄上看到譚老師的新著《做智慧父親》即將出版的消息，內心還是很期待的。期待新書早日上架，可以先下手為強，壹睹為快。昨天中午，收到了有譚老師親筆 簽名的新著《做智慧父親》，我開始了饑餓的人撲在面包上的讀書生活，今天全部讀完。現把壹些讀後的感受 整理出來，和愛書的朋友，愛親子教育的朋友壹起分享，不到之處敬請批評指正。
《做智慧父親》是譚旭東老師的最新力作，是壹本兒童智商情商培養家教的隨筆。雖然是隨筆，但在書本的裝幀設計上、內容選擇安排上壹點兒都不隨便，而是極其用心的。
《做智慧父親》全書***分八輯，***有76 篇文章，從建立孩子的自信、自尊、愛心、培養孩子的閱讀興趣和習慣、培養孩子的藝術特長、倡導寬容有愛的家風等各方面，記錄了譚老師和孩子壹起成長的點點滴滴，闡述了譚老師的感受和感悟。
需要特別指出的是，在每輯、每 篇文章的開始都有壹段旭東教育微論，而且這些微論都是譚老師在教育和生活中 總結出來的精華，讀起來即給力，又接地氣，給人以啟發，給人以引導，這或許也是本書的創意之壹。
首 篇《和女兒剪窗花》的微論中，有壹句成年人都以為是自己陪伴了孩子，是自己引領了孩子，其實，孩子也陪伴了成年人，引領了成年人。讀到這些，很自然地引起我的心靈***鳴，雖然我只是壹個普普通通的父親，但在陪伴女兒成長的十幾年中，我也有類似的感受，我也曾在博客裏發表過《到底是我教育了女兒，還是女兒教育了我》的文章。事實證明，譚老師的孩子也陪伴了成年人，引領了成年人的微論是多麽精辟，因為女兒不但陪伴了我，引導了我，而且還改變了我，讓我從壹個不愛讀書的爸爸變成了喜歡讀書的爸爸，變成了壹個喜歡 寫作的爸爸。
在《相信孩子是壹塊玉石》的微論中，譚老師說到學習成績不是唯壹的標尺，考上大學也未必成功！自信、勤奮、執著、有愛、敢於創造，才是做人的基本品格。玉石是寶貝，但也是石頭，如何把壹塊似玉似石的石頭雕琢成玉器，這是需要智慧和耐心的。玉不琢不成器，既要琢又要磨，其實就是智慧和耐心的結晶。
《讓孩子適應自己的角色》的微論中，有壹段是這樣寫的：在孩子的教育中，家長普遍有這種心態，都喜歡走捷徑，都希望有壹個直接的模式或者 方案，能夠讓孩子壹點也沒有走樣地完成成長，變成他們理想中的有出息的孩子。其實，無論是教育家，還是普通的家長，對於孩子的教育，都是從零起步的，都屬於白手起家。沒有萬能的' 方案，只有愛心和耐心最可靠。
簡短的語言，道出了教育普遍存在的現象，剖析了家長們的捷徑心理， 總結出了親子教育的真諦。也就是講，如果家長們真要尋求親子教育的方法的話，那愛心和耐心就是放之四海而皆準的不是方法的、而又勝似方法的方法。
在《父愛給孩子安全感》的微論中，譚老師不但提醒家長要從八個方面註意孩子的心靈健康，而且還警示家長說任何成功都彌補不了家庭教育的失敗。
這個警示是多麽的及時，在這個物欲橫流的年代，有多少人完全不管孩子、不顧孩子，在拼命地在追求金錢、忙著購買洋房豪車、忙著燈紅酒綠，總以為物質的充裕就是成功的標誌。殊不知，成功是人格和財富的雙重豐滿，土豪金只是壹個表象，它永遠無法掩蓋內心的貧瘠和人格的缺陷。
《做女兒愛吃的紅燒排骨》中，說壹個合格的父親，並不只是會掙錢，他還會生活，也會工作，更會陪伴孩子。看看我們身邊的家長，有多少父親能做到呢？如果把吃香的喝辣的、住洋房別墅看做是壹種生活，我認為這是對生活的褻瀆，這僅僅是生存而已。生活，不但要有物質的追求，更應該有崇高的 精神追求，像讀書、愛人、愛眾生，愛自然。
類似的微論還有很多很多，像不少家長讓孩子學唱歌、跳舞，不是因為孩子喜歡，而是因為對升學有好處。培養孩子的藝術特長，還是要看孩子的興趣。孩子不喜歡，但家長硬是逼著學，孩子學得累，家長自己也不輕松。孩子的自信是需要保護的。在日常生活中，父母對孩子的信任要發自內心，不要處處以成人的標準來衡量孩子的言行。孩子的自信是鼓勵出來的。
全書的旭東教育微論總***有84 篇，可以說是 篇 篇耐讀，句句獲益，很多微論都是面對現實、直指人心的，讓妳不得不在讀這本書的過程中去沈思，去思變，相信每壹位讀者都會有更大的收獲和改變。
76 篇隨筆，沒有跌宕起伏的情節，沒有華麗辭藻的修飾，譚老師用樸實無華的語言訴說著和女兒壹起成長的點點滴滴，像《和女兒壹起放魚》《給小麻雀安壹個家》《雪後和女兒壹起餵小鳥》等，但從這些飽蘸深情的字裏行間，我仿佛讀到了譚老師的心跳，讀到了壹位智慧的父親對女兒的尊重、理解、支持、寬容和鼓勵。當我讀到他看到女兒畫的畫時，誇獎女兒是個小畫家，這就是智慧，這就是被我們很多家長忽略的賞識和鼓勵。
在讀《知道自己是從哪裏來的》時候，譚老師在書中寫到我告訴女兒，在她還未出生的時候，我不在媽媽身邊，而且她出生的時候，因為非典，我也無法到她媽媽身邊照料她們母女倆，所以她出生52天後，我才見到了她。無論如何，妳都要心懷感恩，感謝母親的呵護，父親的關懷，老師的指導，同學的幫助，還有很多很多人，都值得妳去記住，去感激。
同樣作為壹名父親，當我讀到這些話的時候，內心還是潮濕了。很難想象，當壹位準父親因為種種原因無法和自己的愛人去迎接愛情結晶的誕生，心裏該有多痛！更何況譚老師當時在北京，謝老師卻遠在安徽。但當我看到她出生52天後，我才見到了她這句話時，心裏又是那麽的感動，那麽的自豪。壹位文學家、壹位詩人，壹位魯迅文學獎的獲得者之所以能把這樣壹個數字記得那麽清晰，是因為他還是壹位父親，壹位智慧的父親，壹位心裏充滿愛的父親。
也正是因為譚老師的愛，才會和謝老師舉案齊眉，***同努力，才會把揚子培養成了壹個琴棋書畫樣樣精通，學習文學並駕齊驅的、多才多藝的好孩子。
譚老師的愛，或說譚老師壹家的愛，不僅僅體現在揚子身上，還體現在家庭上，社會上。在《倡導寬容有愛的家風》中，譚老師寫到了下崗的姐姐和姐夫離婚後，連住的地方都沒有。而譚老師的愛人謝老師主動拿出十多萬元幫助姐姐買房，還資助外甥女讀大學。
大愛！這絕對是大愛！看看我們身邊，有多少親兄弟、親姊妹為爭奪家產而反目成仇。而在譚老師的家裏，這種超於常人的資助和行為是對女兒最好的教育，是對我們唯利是圖的 思想的批判，更是譚老師壹家人對愛的奉獻。愛人者人恒愛之，我相信，這種愛的付出壹定會綻放出更加燦爛的光芒，在譚老師的身上，在謝老師的身上，在揚子的身上，在更多人的身上。
捧讀《做智慧父親》，心生無限感慨，知識也罷，文化也罷，智慧也罷，只有將這些無形的東西化為生活中的愛，才能起到其最終的作用。智慧父親譚旭東做到了，他不僅僅在女兒身上，在家人身上，在他的生活中，在他的作品中，無壹不體現了這樣的壹個主題愛！
最後，祝譚旭東老師的最新力作《做智慧父親》大賣！
同時也祝所有的讀者朋友能夠從本書中得到啟發，激發動力，努力在生活中做壹位智慧的父親，做壹位有愛的父親！
做智慧父親讀書心得5平日裏不太喜歡看書，也就是偶爾看壹些屬於歐美文學類的小說，也不怎麽看有關教育類的書籍，作為壹名教師應該多讀書，更應該讀壹些關於教育的書，於是假期裏就把幾次拿起又放下的教育書籍----李鎮西老師的《教育的智慧》壹頁頁的看了起來。李鎮西老師的這本書從三個方面闡述了自己對教育的理解。第壹編是我的教育觀，後兩編分別是班主任的自我修養和好老師是這樣煉成。每壹編都包括多 篇文章，每壹 篇都如朵朵激蕩的浪花沖刷著我浮躁、淺薄的內心，為我樹立了新的教育教學理念和做人的道理。有兩 篇文章讓我體會特別深刻。
第壹 篇文章--不要對任何學生喪失信心。
作為老師，我們經常聽到這樣壹句話：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”說實在的，提到這句話，不少老師定是壹肚子苦水，壹陣子牢騷，我也不例外。我深切的感受到不是每位學生都像剛才那句話所說的那樣令人滿意，每壹批學生中都有自認為朽木難雕的孩子。有沒有教不好的學生?李鎮西認為“可以說沒有，也可以說有”。“說沒有，必須具備兩個條件，第壹，家庭教育和社會教育非常理想，只差學校教育這壹環時;第二，好的標準不是壹個廣義上的標準，而是針對某壹個具體學生，讓他在原有的基礎上有所進步，這裏的進步可能是綜合性的，也可能是某壹方面的。李鎮西老師的解釋讓我茅塞頓開，讓我們對於學生的優秀與進步有了壹個全新的認識，讓我們從單純的以成績論英雄，論成敗，轉變為以學生的全面發展為出發點，從學生的做人，以人為本的理念為出發點來看待、教育每壹位學生，讓我們不輕易對任何學生喪失信心。這樣，我們的工作才是快樂的，才是平和的。
第二 篇文章--化批評為表揚。
教育的最高境界是走進心靈，使孩子在犯了錯誤時，能心悅誠服地接受老師的教育。在這個過程中，方法至關重要。而批評就是教育的壹種重要的方法。可以說，沒有批評的教育是不完整的，但有時候表揚卻比批評更有效。富有智慧的老師，哪怕是學生犯了錯誤的時候也能找到可以鼓勵和表揚的地方，巧妙地將批評轉化為表揚，寓批評於表揚之中。李鎮西老師正是富有這種教育智慧的老師，他巧妙地用《壹碗清湯蕎麥面》的故事教育了愛欺負別人的張霖，而且用自我分析、自我教育的方式代替了直截了當的批評，使張霖提高了英語成績，還和經常被自己頂撞的英語老師搞好了關系。由此可見，化批評為表揚，讓批評穿上表揚的外衣，會更容易走進學生的心靈。因為表揚的力量是無窮的，沒有不喜歡聽好話的小孩子。尤其是那些自尊心受到嚴重挫傷，喪失上進心，破罐子破摔的學生，批評根本起不了任何作用，此時，假如老師用表揚代替批評，則不失為壹種良策。既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望，還讓學生感覺到老師的公正。對照這些教育家的教育方法，想想自己，才發覺自己真的很吝嗇自己的表揚，平時總是批評的多，表揚的少。以後，我也要學著委婉地批評，多表揚，用表揚代替批評。比如：“改掉壹個壞的習慣真不容易，再寫幾遍吧，妳能行!”代替“看妳這作業亂七八糟的，再寫十遍”……，多講究些語言藝術、批評藝術，做壹個越來越有智慧的老師。
李鎮西老師的教育智慧令我嘆服，值得我終生學習。讓我們從中汲取營養，內變為自己的智慧，做壹名學生喜歡的富有智慧的老師，那將是我們的最高境界，也是學生最大的福氣。