導語：抓好學生的考前教育，特別是期中考試和期末考試。考試也是壹種誠信教育的體現，以下是我為大家整理的高中班級日誌範文，歡迎大家閱讀與借鑒！
高中班級日誌範文（1）本學期我擔任高三1208班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每壹個學生的思想狀態、學習情況。過去的壹學期裏，我班在學校領導的統壹組織、年級組壹盤棋、任課老師的大力支持下，各項工作順利得以開展，緊張的壹個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。壹學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現總結如下：
壹、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。本學期新選的衛生委員周潔，對工作非常負責，這位班級工作有序進行做出了重要貢獻。
實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種壹如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每壹天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班幹部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生幹部。
二、註重樹立學生信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這壹學期裏，我始終堅持對學生自信心的培養。其壹，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室裏粘貼了班訓：態度決定壹切，壹切皆有可能！班級口號：揚帆把舵，奮勇拼搏，看我八班，氣勢磅礴！還有全班同學簽名的班級誓詞等等。學生學習上的每壹點進步或其他方面的壹點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。
三、培養學生良好的考試習慣，用好考試
細節決定成敗，規範成就未來。指導學生考試做題規範化。註重細節，規範答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善於反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如文綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統壹的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織壹場考試也需要花費大量的人力物力。考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，壹旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試後指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新壹輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，通過班會課和考試之後與學生的交流談心，和學生壹起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，壹考壹個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最後的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
四、註重對學生的心態調整，關註學生心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。壹次次的月考、模考，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是壹波未平壹波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做壹名明察秋毫的氣象專家並用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，壹句問候的話，壹個關切的眼神，壹次溫馨的談話，對於這壹時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，並且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長的溝通合作
對於班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓***管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，並將學生的情況通報給其他5科科任老師，我們每人負責幾個學生。我們壹起分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下壹階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發展。科學安排、積極協調應該是班主任的重要職責。
總之，在這壹學期裏，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力，希望班級每壹個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翺翔。
高中班級日誌範文（2）在過去的壹個學年裏，高壹（3）班在學校領導的關懷下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績，高中班級工作總結範文。現將本學期的`工作總結如下：
壹、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養具備良好思想品質的人才。
我經常抽出時間對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。通過各種手段提高學生的思想修養，我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入高中班級工作總結全面地了解學生，努力創建優秀的班集體。
紀律教育是我抓班級工作的切入點，我對學生的紀律要求非常嚴格，要求學生在自修課時做到鴉雀無聲，精心學習。壹學年來，我班學生已經基本上養成了良好的遵守紀律的習慣。違反紀律的情況已經很少了，工作總結《高中班級工作總結範文》。在紀律管理中，實行班幹部輪流值周制度，培養班幹部良好的奉獻精神和對班級管理高度負責的精神，使個值周班幹部在工作中能實事求是的反映班級中存在的問題。
加強學習方法的知道也是這壹學年的工作重點，高壹年級的學生普遍存在學習方法上面的問題，許多學生不適應高中緊張繁忙的學習生活。
三、加強各方面的指導，使學生適應高中的學習。
高壹年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，平時的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期裏，壹方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既註意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又註意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入壹體。還註意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另壹方面，我有效地利用好每周日大掃除後的幾分鐘開展壹些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意誌教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再壹方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均取得了較好的成績。這又進壹步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。