為進壹步落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園指導綱要(試行)》，根據我園教師組織活動中存在的薄弱問題，提高我園教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業成長，提升我園整體教學保障水平。將在露娜公園舉辦青年教師公開課。目的是通過觀察加強園內教師之間的交流學習，取長補短，共同進步。發揮觀摩活動的示範引領作用，促進教師專業成長。
二、活動目標
1.提高教師自己設計活動的能力，促進教師更加關註兒童的需求和日常生活，讓活動來源於兒童的生活和兒童的需求。
2.鼓勵教師探索教學藝術，提高教學活動的有效性。
3.搭建教師交流互助的平臺，充分發揮骨幹教師的示範引領作用。
三、活動時間
20xx年4月xx日至20xx年4月xx日
四。活動要求
1.所有參加公開課的老師周五上午(4月10)到教務處報到。
2.教師要吃透教材，使用最有效、最適合的教學方法，努力使課程達到最佳效果。
3.活動前，所有老師都會把手機調成震動或者關機，而且必須遵守時間。講課前應全部到位，不得隨意走動或離開教室，並認真記錄講課內容，為觀摩後的反思和評價活動做好準備。
4.授課時間:小班20-25分鐘；中班25-30分鐘；大班持續30-35分鐘。
動詞 （verb的縮寫）參與者:
全園所有專職教師
幼兒園公開課項目2壹、單位:內蒙古呼和浩特市金寶寶幼兒園
二、班級:小學(二)班
三、老師:梅方
活動名稱:我和圖形寶寶玩遊戲。
動詞 （verb的縮寫）活動目標:
1，變成鞏固的正方形、三角形、圓形。
2.提高孩子辨別形狀的能力。
不及物動詞活動準備:
各種圖形，玩具籃，頭飾。
七。活動流程:
1，手指練習:
孩子和老師壹起做。
2.隱藏形狀，並要求以神秘的形式三角形，正方形和圓形。
老師拿出壹塊手帕，把人像放在它下面。
老師壹個壹個地為孩子們幻化出來，和圖形寶寶打招呼。
3.圖文寶寶想和我們壹起做遊戲，孩子們開心嗎？
遊戲1:
4.老師邀請了三只小動物。他們說他們沒吃早飯。孩子們會餵他們吃早餐嗎？
我們需要看看他們喜歡吃什麽(餅幹是什麽形狀的)。
給每個孩子發不同形狀的圖形作為餅幹，把喜歡的餅幹餵給小動物。
5.孩子們餵完餅幹後，老師問小動物們吃高了開心嗎？順便檢查壹下孩子是否正確給小動物餵餅幹，並及時糾正。
6.遊戲二:找朋友
給每個孩子分發完成的圖形，讓孩子圍成壹個圈，唱找朋友的歌，自己找自己的朋友。
八、效果分析:
通過遊戲，孩子對圖形的識別能力得到了壹定程度的提高。孩子能認識形狀，上課興趣也很好，但有些孩子還不會分辨圖形，需要以後鞏固。
幼兒園公開課項目3壹、活動目的:
根據我園xx春教學計劃的要求，本月我園將舉辦教師教研觀摩活動。旨在通過課程觀摩，加強園內教師之間的交流學習，提高教師教學能力，促進教師專業成長，共同進步。
二、活動形式:
本次公開課選擇最能突出遊戲性的科目進行教學活動，通過抽簽決定競賽名單順序。
參與者:
全園的副班主任都參加了比賽。
三、活動時間:
xx年5月26日-5月27日
四。地點:
音樂室
動詞 （verb的縮寫）活動評估的內容和要求
1，本次活動不限領域(主要是海南版教材)，參與教師自主選題，突出遊戲教學，滲透到每壹個環節。
2.每天教的第壹個老師要在9:00做好課前準備，比如準備課件，教玩具。參加講座的老師提前到達講座現場，9點準時開始評課活動。
3.授課時間:小班20分鐘，中班25分鐘，大班30分鐘。
4.老師會把教案發給閱卷老師，讓老師有目的、有針對性的聽課、評課，授課時不會做任何講解。
5.每天下課後，園方會在課後最後壹天下午安排壹次評課。教師反思後，參與課堂的教師對課堂進行評價。評價的重點是是否體現了目標，活動設計是否突出了教學的遊戲化，是否能促進兒童的主動學習，活動是否體現了該領域的核心價值。
6.參加講座的老師根據園內制作的評分表進行評分。
六、精品課程的評選方法:
1.在這個公園裏，由主班的老師給學生打分。
2、實行現場觀察評分，根據項目得分進行評分，去掉壹個最高分和壹個最低分，累計總分，除以評分人數得到平均分，根據前後水平進行排名，最後進行評分，壹等獎(1)、二等獎(2)、三等獎(5)。
幼兒園公開課項目第四條活動目標:
1，學歌，用不同的彈唱速度表達勤奮的人和懶惰的人。
2.根據歌詞，大膽創造出勤快人和懶人的動作。
活動準備:
音樂磁帶。
活動流程:
對...感興趣
——有的人忙著做飯做菜，是勤快的人；有些人除了睡在床上，什麽都不想做，變得懶惰。
妳喜歡努力的人嗎？為什麽？妳喜歡懶人嗎？為什麽？
學唱歌。
——有壹首歌，是懶人和勤勞的人編的。讓我們聽聽這首有趣的歌。
——老師完全唱出來。
-勤奮的人做了什麽？懶人在做什麽？
——老師彈鋼琴唱，孩子跟著唱。
——老師根據歌詞創造相應的動作。
-把孩子們分成兩組。壹組扮演努力的孩子，另壹組扮演懶惰的孩子，壹邊唱歌壹邊表演動作。
為推進我園學前教育教學改革，提高我園學前教育教學水平，調動教師開展教育研究和教學改革的積極性，總結交流學前教育教學經驗，提高教師駕馭教材的能力，有效促進教師專業成長，提高我園教學質量，我園將於6月5438+10月開展“人人上優質課，比拼教學基本功”活動。現將具體事項通知如下:
壹.活動要求
1.參加人員:我園在職教師。
2.參與課程的內容:本次精品課程評選的內容提倡參與教師根據“主題目標”的要求自主設計活動，或修改完善教材的活動設計，但不能脫離活動主題。
二、活動時間
65438+10月9日至65438+10月12
三、註意事項
1.授課時間:大班25-30分鐘；中班20-25分鐘；小班15-20分鐘。
2.使用的兒童人數:每個班級的兒童人數。
3.授課地點:各班教室
4、除常規教學設施外，參賽教師要自備教具和學習工具。
幼兒園公開課項目第六條活動目標:
1.與同伴交流動物嘴的情況，了解壹些動物嘴的形狀特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
2.有了解動物的興趣和欲望。
活動準備:
1，課件:動物的嘴
2、PPT:拯救蘋果樹3、童書:《怪嘴》。
活動流程:
(1)導入:
1.引導對話:我們每個人都有壹張嘴。我們的嘴有什麽用？
2.妳知道啄木鳥的嘴是幹什麽用的嗎？讓我們壹起來聽這個故事。
(2)播放PPT《拯救蘋果樹》，了解啄木鳥的外貌與其生活習性的關系。
1，老師講故事。
老師:誰救了蘋果樹？啄木鳥為什麽能拯救蘋果樹？
2.展示PPT:
老師:啄木鳥有什麽樣的嘴？這樣的嘴有什麽特長？
老師總結:啄木鳥的嘴又直又尖，可以用力啄開樹皮，對待樹。
老師:關於其他動物的嘴，妳還知道些什麽？他們的嘴能做什麽？
(3)對動物嘴巴多樣性的感知。
觀察童書的畫面，引導孩子了解動物世界的神奇，感知動物嘴巴的多樣性。
老師:妳看到了什麽動物？它的嘴是什麽樣的？根據孩子們的回答展示動物。)老師:妳知道他有什麽嗎？讓我們壹起來聽。(逐壹播放課件)老師總結:原來每種動物的嘴巴都不壹樣，都有自己的特長。
老師:今天，我們認識了許多動物，並學習了關於它們嘴巴的有趣故事。其實自然界有很多動物朋友。他們口中會有哪些有趣的故事？可以在書上找，也可以和父母壹起在網上找。把妳知道的分享給大家！
活動擴展:
區域活動:收集圖片、視聽資料，在科學區探索交流，增長見識。
遊戲活動:在日常生活中，讓孩子觀看動物世界的視頻，引導孩子持續關註動物的嘴巴，滿足孩子觀察動物的興趣。
幼兒園公開課項目7壹、單位:呼和浩特市金寶寶幼兒園
二、班級:大(壹)班
三、老師:張XX
活動名稱:我們壹起泡茶(整合課程)。
動詞 （verb的縮寫）活動目標:
(1)明白茶葉也是葉子的壹種，知道各種茶葉的功效。
(2)感受中國的茶文化。
(3)願意自己參與泡茶，並從中體驗泡茶的快樂。
不及物動詞活動準備:
(1)提前準備好簡單的茶具:茶壺、茶盤、茶匙、茶巾、小盅、茶杯。
(2)準備好各種茶葉:比如普洱茶、龍井茶、苦丁茶、鐵觀音、烏龍茶、茉莉繡球茶等。
(3)裝修茶室。
七。活動過程
(壹)開頭:
1，老師裝扮成茶館老板，引起了小朋友的興趣。
2.讓孩子們說出他們都知道哪些茶。茶的作用是什麽？
(2)中間部分:
簡述中國茶的歷史和文化。
(3)關鍵部位:
1.介紹茶具，並簡要說明其功能。
2.給孩子介紹功夫茶的步驟。
3.試著和孩子壹起泡茶。老師要全程陪伴孩子，註意開水的使用，防止燙傷。
(4)結尾部分:
讓我們享受自己泡的茶，從中獲得快樂。
八、課外拓展:
親子活動:周末家長帶孩子逛茶館。如果有機會，他們可以讓孩子去茶館品茶，觀察茶館的環境和人的活動。