1、請以“在 的影響下”為題，寫壹篇文章，文體不限，不少於600字。
寫 作導引：我們每個人的成長，都會受到某些事物的影響，也許是妳的父母老師，也許是妳的同窗好友，也許是文學作品中壹個虛構的人物形象，也許是生活中的壹件 小事，也許只是平平常常的壹句話，也許……。只要他或她或它在妳的心靈深處留下烙印，讓妳的思想情感發生了變化，就值得妳把它記錄下來，對嗎？
2、著名作家王蒙曾經在他的《青春萬歲 序詩》中寫到：
“是轉眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子
紛紛的心願迷離，像春天的雨
我們有時間，有力量，有燃燒的信念
我們渴望生活，渴望在天上飛
是單純的日子，也是多變的日子
浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇
從來都興高采烈，從來不淡漠
眼淚，歡笑，沈思，全是第壹次”
請選擇詩中讓妳感受最深的壹點，寫壹篇文章。
要求：○1選擇妳最擅長的文體抒發真情實感○2不少於600字。
寫 作導引：青春是美好的，它擁有最多的夢想，最純的情感，最強烈的求知欲，最真的人生態度。在妳青春的記憶中，肯定有很多讓妳難以忘懷的畫面吧！詩歌其實給 了我們很多的話題：夢想與渴望、拼搏與奮鬥、體驗與嘗試……在歡笑和眼淚中，在成功和失敗中，我們懂得了什麽是珍惜，什麽是成長。
3、溝通是打開心門的鑰匙，溝通是增進理解的橋梁，溝通能使親情更暖，友情更真，溝通能讓妳發現壹個更廣闊的世界。請以“溝通”為話題，寫壹篇文章，文體不限，不少於600字。
寫作導引：在我們的生活中，溝通無處不在。當爸爸媽媽不理解妳的時候；當妳和好友發生誤解的時候；當妳和遠方的筆友通信的時候；當妳和網友聊天的時候…… 妳最需要的就是溝通。我們每個人在學會溝通前，首先得學會尊重、學會團結、學會關愛，這樣，我們的世界就會更和諧、更融洽、更美好！
3.請以《生動的壹刻》寫壹篇600字左右的記敘文。
例1：
以“噢！原來這樣”這題，寫壹篇文章。
註意：①表達方式不限；②不少於600字；③文中不得出現真實的校名、人名。
例2：
我們是初升的太陽；我們是風華正茂的中學生。校園裏，我們生機勃勃；校園外，我們熱情奔放……
以“我們是初升的太陽”為題作文。
例3：
身處大千世界，我們面對許許多多、形形色色的誘惑。利多薪高的職業是誘惑，光環般的榮譽是誘惑，美好的生活是誘惑，舒適的娛樂是誘惑，甚至漂亮的時裝、可口的美味也是誘惑，如此等等，不壹而足。
請以“誘惑”為題寫壹篇文章，文體不限，字數600字左右。
1． 題目：妳準備好了嗎
要求：（1）文體不限。（2）不少於600字（如寫詩歌不得少於12行）。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。
2． 題目：我們的花季
要求：（1）不少於600字。（2）除詩歌外文體不限。（3）文中不得出現真實的校名、人名。
3．以“與好書交談”為題，寫壹篇600字左右的議論文。文中不得出現真實的校名、人名。
4． 以“我的視線”為題作文。
要求：文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名，若不可避免，用代號表示，如A中學、B老師、小C。
5． 題目：我的另壹片天地
提示：同學們除了日常功課的學習外，還有各種各樣的“天地”，請把妳的另外壹片“天地”展現給大家。
6． 地球是人類惟壹的家園。為遏制和改變環境日益惡化的情況，壹名中學生，能為環境保護做些什麽？請以“環保，從我做起”為題寫議論文，夾敘夾議，不少於600字。凡出現地名、人名、校名，壹律用××代替。
7． 題目：意外
要求：①寫壹篇600字以上的記敘文。②材料具體，寫出真情實感，適當運用議論或抒情。③文中如出現校名、人名，壹律用××表示，否則扣分。
8． 現實生活中有各種各樣的“網”：人情網、關系網、知識網、校園網、電信網、互聯網……人們無不在網間學會生存，不少同學還學會了利用網絡資源自主學習。請妳結合自己的生活體驗，以“網”為題，寫壹篇不少於600字的記敘文。要求：內容健康，有真情實感。
9． 生命是博大豐富的，可享受的東西無窮無盡；生命又是短暫的，許多有意義的東西會稍縱即逝……有人說，享受是金；有人說，享受是土。
請以“享受”為題，寫壹篇600字以上的文章。可以議論，也可以敘事，除詩歌、戲劇外，文體不限。
10．在遼闊的神州大地上，在平凡的學習生活中，妳壹定聽到過或看到過許多值得大聲叫好的人和事、景和物。那麽，請說說妳最想喝彩的是什麽。
當然，如果妳對“喝彩”有自己的認識，也請暢所欲言，發表看法。
要求：①以“喝彩”為題寫壹篇文章。②思想內容積極向上。③自選文體（詩歌除外），不少於600字。④文中不得出現區（縣）、學校的名稱和師生的真實姓名。
11．我的壹次選擇
要求：在生活、學習中，當面對壹個具體問題時，我們往往要在多種解決方案中進行取舍。每當這時，妳是當機立斷，還是猶豫不決？妳是自己做主，還是聽從他人？請以“我的壹次選擇”為題寫壹篇記敘文。可適當議論，600字以上。
12．任選下面兩題中的壹題，寫壹篇文章，體裁不限。要求：①要寫出真情實感，字數不少於600字。②卷面整潔，書寫工整。③出現學校名稱及姓名，壹很用××××替代。
①《生活中的亮點》
②《生活中的壹次經歷》
例1：
橋是什麽？橋梁專家茅以升說：橋不過是壹條放大的板凳。
生活中，我們見過形形色色的橋：水上的橋，陸地的橋；獨木橋；運用高科技設計的立交橋、斜拉橋……
古今中外畫家愛橋、覓橋、畫橋。宋朝的張擇端在《清明上河圖》中將橋作為畫卷的高潮，當代畫家吳冠中也曾描繪過各種各樣的橋。
文學作品也常常離不開橋。以第二次世界大戰為背景的電影《魂斷藍橋》《卡桑德拉大橋》；神話傳說《白蛇傳》中的西湖斷橋，《牛朗織女》中的鵲橋……
現實生活中溝通人與人心靈的心橋，建立商業往來的商橋……
請以“橋”為話題，寫壹篇文章。
要求：（1）題目自擬，文體不限，字數不少於600，詩歌不少於20行。（2）文中不要出現真實的人名、校名、地點。
例2：
古 希臘大哲學家蘇格拉底臨終前有壹個不小的遺憾——他多年的得力助手居然在半年的時間裏沒能找到壹個優秀的關門弟子。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊沈 重地說：“我真對不起您，讓您失望了。”蘇格拉底說：“失望的是我，對不起的卻是妳自己……本來最優秀的就是妳自己，只是妳不敢相信，才把自己給忽略、給 耽誤、給丟失了……其實，每個人都是最優秀的，差別就在於如何認識自己，如何發掘和重用自己……”話沒說完，壹代哲人就永遠離開了他曾經深切關註著的這個 世界。
請以“相信自己”為話題，寫壹篇600字左右的文章，自擬標題，文體不限。
要求：（1）書寫工整，卷面整潔；（2）文中不得出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。
例3：
觀賞優美的景色，是感受生活，聆聽悅耳的音樂，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活；追求遠大的目標，是感受生活；體驗奮鬥的苦樂，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活……
請圍繞“感受生活”這個話題，寫壹篇文章，無論是記敘、描寫，還是抒情、議論，均不受限制。
要求：（1）圍繞話題，立意自定。（2）題目自擬。（3）文體自選。（4）文章不少於600字，詩歌不少於16行。（5）文章中不得出現真實的地名、校名、人名。
1． 閱讀下面壹段話，根據要求作文。
失誤被悔恨征服，離正確就不遠了；挫折被毅力征服，離成功就迫近了；狹隘被豁達征服，胸襟就寬闊了；狂熱被冷靜征服，理智便成熟了……而這壹切的征服，首先源於對自己的征服。所以，只有征服了自己，才能征服生活中的壹切不幸。
請以“征服自己”為話題寫壹篇文章。
註意：①根據材料的提示，圍繞話題可以敘說征服自己的事情，也可以發表議論，抒發情感；②除詩歌外文體不限，題目自擬。
2． “欣賞自己”就是善於發現自己的閃光點，為自己感動，為自己喝彩，使自己的生活充滿自信，充滿快樂，充滿希望。有人說，壹個不懂得欣賞自己的人是很難快樂的，只會使自己陷入自卑的泥潭，只有充滿希望的心才能揚帆遠航。
請妳結合自己的生活經歷、感受，以“欣賞自己”為內容範圍，或敘或議，寫壹篇不少於600字的文章。
要求：①題目自擬，除詩歌外，文體不限；②文中不能出現真實的地名、校名、人名。
3． 走進考場，打開試卷，壹道道考題出現在我們的眼前，等待我們去思考，去解答，去攻克……但考題又豈止出現在考場內，出現在試卷上呢？在我們的現實生活中， 在我們的成長道路上，在我們的心理歷程中，同樣會出現各種各樣的考題，需要我們去面對。就在解決壹道道考題的過程中，我們不斷地前進著。
請以“考題”為話題，自擬題目，自定體裁（詩歌除外），寫壹篇不少於600字的作文。
4． 生活中，許多時候需要我們換位考慮問題。如：師生之間，同學之間，家長和孩子之間，幹部和群眾之間，城裏人和鄉下人之間，健全人和殘疾人之間……往往會發 生壹些矛盾。換位，可以使我們多壹些理解，少壹些誤解；多壹些理智，少壹些盲目；多壹些關愛，少壹些磨擦；多壹些鼓勵，少壹些責備……
根據提示：請妳圍繞“換位”這個話題，寫壹篇650字左右的文章。
要求：（1）題目自擬。（2）文體不限。（3）感情真摯。（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。
5． 閱讀下文，以“彎腰”為話題，自選角度，自擬題目，寫壹篇文章。
壹則寓言寫到，壹位巴格達商人聽從神的旨意，彎腰撿拾石子，結果石子變成了寶石……其實，彎腰是每個人常有的勞動；農民彎腰耕作，換來了豐收的喜悅；環衛工人的彎腰，換來了環境的清潔……彎腰是勞動，是勤勉，是吃苦，是學習……
當然，彎腰有時也意味著奴顏婢膝，屈膝投降，喪失人格……
要求：①文體不限；②不少於600字；③文中出現的地名、校名、人名壹律用“××”代替。
6． 欣賞有兩個含義：壹是享受美好的事物，品味其中的趣味；壹是認為好，喜歡。欣賞大自然的美景，可以陶冶我們的情操，欣賞人世間壹切摯情真意、美德善行，可 以美化我們的心靈；欣賞別人，可以讓我們發現人世的美好，人生的美麗；欣賞自己，可以使自己的生活充滿自信，充滿希望……用欣賞的眼光看自然與世情，看別 人與自己，我們會驚異地發現，大自然和生活饋贈給我們的竟是那麽多。讓我們掬壹捧高山頂上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含壹絲塵雜的目光，欣賞大自 然，欣賞生活，欣賞身邊的人和事，欣賞這個美麗的世界。
請以“欣賞”為話題，寫壹篇600字左右的文章，自擬題目，要與“欣賞”相關，都符合要求；文體不限，可以記敘經歷，講述故事，抒發情感，發表議論，展開想象等；題目自擬；文中不得出現真實的校名、人名，否則扣分。
7． 在妳的成長過程中有許多的“第壹次”。第壹次參賽；第壹次獲獎；第壹次挨批評；第壹次做檢查；第壹次遊泳；第壹次上網；第壹次出遠門；第壹次做自己想做的事……第壹次意味著嘗試探索，第壹次意味著迎接挑戰。無數個第壹次，促使妳不斷成長。
請以“第壹次”作為話題，自擬題目，寫壹篇文章。
要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）可記敘經歷，也可發表感想。無論記敘還是議論，都必須結合自己第壹次的親身經歷。（3）字數不少於500。（4）文中不得出現真實的校名、人名。
8． “和”字，字祥義豐，意味深遠，寄托著中華民族的美好願望。對人和善、和藹，對已平和、氣和；家和萬事興，鄰和勝親人；商場上和氣生財，困難時和衷***濟； 人類向往和樂，世界需要和平……請以“和”為話題，選擇妳最擅長的壹種文體，自擬題目，寫壹篇600字左右的文章。
9． 我們不要總回顧過去，也不要總希望未來，只要擁有現在。因為擁有了現在，我們就能彌補遺憾的過去；擁有了壹串充實的現在，我們就會擁有壹個美好的未來，我們就會擁有壹個飽滿的人生！
請以“擁有現在”為話題，自擬題目，自選文體，寫壹篇文章。
要求：①文章不少於600字。若寫成詩歌，應不少於20行。②文中不得出現真實的姓名、校名、人名。
10．閱讀下面文字，按要求寫作。
狐 貍想鉆進壹個葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄後，卻發現自己又胖得鉆不出來，只好再餓上幾天，才得以離開。因而 有人嘲笑狐貍：餓瘦了進去，又餓瘦了出來，什麽也沒有得到。其實，這只狐貍吃過了葡萄，也就獲得了壹種經歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經驗。
只有經歷過，妳才能得到最真實的體驗，這是無法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經歷有喜有悲，有成功也有失敗，但不管結果如何，這些經歷都會給予我們壹定的啟示，都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗。
請以“體驗”為話題，自選角度，寫壹篇文章。
提示和要求：①可以大膽選擇妳最能駕馭的文體，寫妳最熟悉的內容，表達妳的真情實感。②不要忘了擬壹個題目。③文中不要出現真實的姓名、校名、人名，否則會扣分。④不得抄襲。⑤考慮到內容的充實，文章最好不要少於500字。
11．在生活、學習和工作中，當遇到的新的矛盾需要去解決、面臨新的困難需要去克服的時候，我們往往會聽到兩種不同的聲音：有人總說“我能行”，也有人總是說“我不行”。
請以“我能行”或“我不行”為話題，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫壹篇文章。
要求：①選取其中壹個話題；②不得出現真實的人名、校名；③不少於600字。
12．“與時俱進”是說同時代壹起進步。中學生也在與時俱進。在新的時代裏，我們中學生就有新的特點、新的形象。請以“新時代的中學生形象”為話題，寫壹篇文章。
要求：①自擬題目。②文章內容應合乎情理。③文章內容反映出妳對該話題的關註與思考。④500至800字。⑤文章中不要出現真正的地名、校名、姓名。
13．有人說：“有兩種東西，壹旦失去後才知道可貴：壹是青春，二是健康。”其實，失去後才知道可貴的又何止於此。請“失去後才知道可貴”為話題寫壹篇不少於600字的文章。題目自擬，文體不限（除詩歌、戲劇外）。文中不得出現真實的地名、校名、人名。
14． 二十壹世紀是壹個多元化的世紀，是壹個信息化的時代，要生存，要發展，人與人之間就需要交往。在交往中獲得信息，在交往中尋求發展的機會，在交往中尋求理 解，在交往中得到認同……交往是壹種本領，交往是壹個過程，交往是壹種體驗。同學，在妳的生活中，妳要和妳的父母交往，和同學交往，和朋友交往……交往中 妳有過許多的感受和體驗，有歡樂，也有煩惱；有痛苦，也有幸福，請以“交往”為話題寫壹篇文章。
要求：（1）題目自擬。（2）除詩歌外，文體不限。（3）可以寫自己，也可以寫別人，但必須圍繞“交往”這壹話題作文。（4）文章要有真情實感。（5）不得少於500字。
15．閱讀下面材料，根據要求作文。
有人說：閱讀並不局限於書本。有時也應該閱讀山、閱讀海、閱讀花、閱讀樹、閱讀清晨、閱讀黃昏……有時也該閱讀政治、閱讀經濟、閱讀社會、閱讀文化、閱讀親情、閱讀友誼，甚至閱讀壹只鳥、閱讀壹個人……
請以“閱讀自然、閱讀社會、閱讀人生”為話題，自擬題目，寫壹篇600字以上的文章，文體不限。文中不能出現考生姓名和所在學校名稱。
提示：“閱讀”可以理解為觀察自然、社會和人生的感受、體驗等；可以從“閱讀自然、閱讀社會、閱讀人生”中任選壹個角度寫作。例如：“閱讀自然”可寫“登山之樂”、“觀海之情”、“賞花之趣”等等。
16． 人在旅途，總會有看不完的景致，走不完的坎坷，說不完的感受。歲月如歌，人生的意義，不應該僅僅重視結果，更應該咀嚼生命的每壹個過程：學習中的壹次次探 索，科技制作中的壹次次發現，綠茵場上的壹次次拼搏，與家長、老師、同學的壹次次心靈碰撞……我們的知識在求索中收獲，能力在創造中提升，意誌在磨礪中堅 強，情感在交流中融合。我們的生活因此而豐盈，我們的青春因此而精彩。
要求：①請以“過程”為話題，寫出生活中的某壹個過程，並寫出妳真實的感 悟；或寫出與“過程”相關的見解。②自擬題目，如能擬出新穎、生動的題目，可適當加分。③文體不限，寫壹篇600字以上的文章。（寫詩要主題鮮明，語言生 動精練，有壹定韻律，篇幅20行左右）④文中不得出現真實的人名、校名和地名，否則扣分。
例1：
題目：責任
提示：做壹個有責任心 的人，是時代的需要。有人把“天下興亡，匹夫有責”改為“天下興亡，我有責”。意思是說，“我”應當義不容辭地擔負起對國家、對社會的責任。的確，我們每 壹個人都應當做壹個有責任心的人，都應當承擔起自己的責任。國家遇到了困難、學校出現了問題、家庭發生了矛盾、同學違反了紀律、自己成績不理想……都應當 問壹問：“我應當承擔什麽責任？”
要求：①可以寫自己的經歷，也可以寫別人的事；可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發情感，也可以發表議論。②除詩歌外，文體自選。③不少於600字。④文中不得出現真實的人名、校名。
例2：
題目：有位名人說過：“興趣是最好的老師。”我們每個人都曾在某方面有過濃厚的興趣。請結合妳的學習和生活實際，以“興趣”為題寫壹篇文章。
要求：①文體自選；②600字左右；③文中不得出現真實的人名、校名和地名。
例3：
大聲的叫好是喝彩，熱烈的掌聲是喝彩，即使是壹句淡淡的“妳真行”，又何嘗不是壹種真誠的喝彩！
個人在奮鬥中取得進步，集體在合作中獲得榮譽，家鄉在變化中得到發展，祖國在發展中走向輝煌……這壹切的壹切，怎能不令我們為之歡欣，為之喝彩！
請以“為 喝彩”為題，寫壹篇記敘文或議論文。
要求：①把題目補充完整；②記敘文不少於600字，議論文不少於500字；③文中不得出現真實的人名、校名和地名。
1． 讀下面語段，按要求作文。
我 們這個世界既需要參天的大樹，也需要無名的小草。妳也許不是最美麗，但妳可以最可愛；妳也許不是最聰明，但妳可以最勤奮；妳也許不會最富有，但妳可以最充 實；妳也許不會最順利，但妳可以最樂觀……在未來的人生道路上，妳也許不能成名成家，不能名垂千古。但妳可以成為同行業中千千萬萬普通勞動者裏最好的壹 個。是的，每個人都能成為最好的自己。
請結合自己的特長、興趣、愛好、理想、發揮自己的聯想或想像，以“我是最好的壹個”為題，寫壹篇不少於500字的文章。文章可以寫今天的妳，也可以面向未來理想中的妳。親愛的同學，請妳敞開心扉，大膽地寫出妳心目中“最好的自己”。
2． 題目：品味
提 示與要求：認真地觀察生活，體會其中的意義和樂趣，這就是“品味”。生活中的壹人壹事、壹景壹物、壹書壹文，都會使妳有所領悟。只要妳認真去觀察，細心去 體味，就會發現壹個人的內心世界，壹件事的深刻意義；就會發現自然景物也蘊涵著人生道理，壹書壹文都會使妳獲得享受或啟迪……
請妳以“品味”為題，寫壹篇不少於600字的文章，講述妳親身的經歷，寫出自己的感悟。
3． 生活在集體之中，妳壹定有過與人合作的經歷，如相互切磋學習經驗，壹起參與科技制作，分工創辦班級小報，***同奪取球賽勝利等等。在交流中學會學習，品嘗快 樂；在協作中學會做事，分享成功。請妳選取妳生活中的壹段經歷，以“合作”為題，寫壹篇文章，表達自己的真切體驗。
要求：①可以寫記敘文，也可以寫議論文。②600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名和地名。
4． 人生的航程會激起朵朵“浪花”，這朵“浪花”可以是壹件感人至深的往事，也可以是壹件發人深省的小事，可以是壹個勇於向命運挑戰的強者，可以是今非昔比的小淘氣，也可以是不甘沈淪的“醜小鴨”……
請結合自己的生活實際，以“生活中的壹朵浪花”為題，寫壹篇記敘文。
要求：①內容要反映時代風貌；②中心事件突出、完整；③適當運用描寫、抒情、議論等表達方式；④文章不少於500字。
5． 題目：啟迪
生活中，老師、朋友的幾句良言，壹件微不足道的小事，或者自然界的某壹景致……都會觸動我們的心靈，讓我們深切地感悟生活。請選擇妳感受最深的壹點，寫壹篇文章。
要求：①以記敘為主，也要有適當的抒情、議論；②不少於600字；③文中不得出現真實的校名、人名。
6． 家是什麽？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這裏，父母用慈愛的傘為兒女撐起壹方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上壹縷慰藉；在這時，洋溢著濃濃的師生之情、夥伴之誼……
請妳以“有家真好”為題，寫壹篇600字左右的文章。
7． 人的壹生，機會很多，但有些機會壹旦失去，就永遠不會再有。在我們的生活中，大家也常常會遇到這樣或那樣壹些事情，失去這樣或那樣壹些機會，留下這樣或那 麽壹些遺憾，請妳聯系自己或身邊的人和事，以“假如再給我壹次機會”為題，寫壹篇600字左右的文章（除詩歌外，文體不限）。
8． 在生活中，人人都在盼望著。小學時盼望上中學，中學時盼望大學，大學時盼望……在妳十多年的人生旅程中，妳曾有過怎樣的盼望呢？在妳對未來的暢想中，妳又有哪些盼望呢？請以“盼望”為題寫壹篇文章。
註意：①這個題目的範圍是很寬泛的，可回憶，可暢想等；具體的寫法和角度也可以多種多樣，可記敘，可抒情，可議論等；但內容要具體，不可空乏；②除詩歌外，文體不限；③題目自擬；④不少於650字。
9． 親愛的同學，今天，當妳第壹次把自己的準考證擺在這張課桌上時，實際上，不僅表明妳魂牽夢繞的中考已正式來臨，而且也預示著妳的人生已步入壹個騰飛的季 節。所以，這壹張小小的紙片，此時此刻，或許會使妳感悟到許多深刻哲理；或許會使妳觸發出許多美麗聯想；或許會使妳回憶起許多動人的故事……現在，請妳在 下列文題中任選壹題進行寫作。
題目：①準考證的聯想；②準考證的啟示；③準考證的故事。
10．題目：我深深感受到了
要 求：①先把題目補充完整，然後作文。可供選填的詞語如“成功的喜悅”、“失敗的痛苦”、“集體的溫暖”、“家庭的溫馨”、“友誼的可貴”、“誠實的可 敬”、“虛偽的可鄙”等，也可以不受以上詞語限制，自行選詞填補；②除詩歌外，文體不限，字數在600字左右；③文中不得出現真實的校名、人名。
11．題目： 的我
要求：①請把題目補充完整。例如：誠實的我，幸福的我，成長中的我，渴望理解的我……②除詩歌外，文體不限。③不少於500字。④文中不得出現真實的姓名和校名，否則扣分。
12．閱讀何達的小詩《快樂的思想》
做每壹件事情/都給它壹個/快樂的思想/就像把/壹盞盞的燈/點亮 在砍柴的時候/想的是火的誕生/在鋤草的時候/想的是豐收在望 與妳同行/想著我們有***同的理想/與妳分手/想著我們會師時候的狂歡
親 愛的考生，妳有時可能會感到生活的不順心，覺得生活很平常；其實，生活中處處是快樂，只要妳改變自己的心態，只要妳用心去欣賞。詩人何達的快樂之源是樂 觀，妳的快樂之源是什麽呢？請以“ ，我的快樂之源”為題寫壹篇文章（橫線上可填：讀書、運動、助人、樂觀……），文體不限（詩歌除外），不少於600字，文中不得出現（或暗示）真實的地 名、校名、人名。
13．生活中，妳或者酷受讀書、唱歌、運動、旅遊……或者熱衷於手工制作、社區實踐、探索創新……或者樂於助人、願意付出、勇於 追求……這其中，妳可能收獲了成功的甘甜，也可能有不被理解的執著，但妳參與了，妳體驗了，妳向人們詮釋了青春的熱情，展現了積極樂觀的人生。請以“我 我快樂”為題，寫壹篇文章。
要求：①根據自己所寫文章內容，將題目補充完整。②除詩歌外，文體不限。③書寫要規範。④字數不少於600字。
14．題目：每位同學自身都會存在這樣或那樣的弱點，如膽怯、自卑、惰性、粗心、嬌氣……請結合妳的實際，選擇壹個方面，把題目“我終於戰勝了 ”補充完整，寫壹篇記敘文。
要求：（1）通過壹件或幾件事的記敘來表現中心。（2）字數不少於600字。
15．下面兩個作文題，任選壹題寫作。
（1） 變 （請補合題目再寫作）。
（2） 面對先天條件的優勢或缺憾（身材的高矮、體質的強弱、智力的高下等），面對環境的優越或困頓（家庭的貧富、學校的好差等），面對褒揚或貶抑，面對成功或失 敗，面對……人們的理解不同，所持的態度也不同。妳或妳了解的人是怎麽看、怎麽做的？請以“面對”為話題，自擬題目作文