笑分很多種，有嘲笑、譏笑、假笑和狂笑等，但是最美的還是發自內心的笑。下面是由我為大家整理的“他笑了作文400字五年級下冊描寫神態”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
他笑了作文400字五年級下冊描寫神態壹笑，是壹種溫暖人心的表達，能傳播快樂，把心中的雜念通通去掉。每當我看到朋友們燦爛的微笑，我又憶起了他。
他，是我們四年級的班主任，壹個典型的又胖又喜歡運動的“中二大男孩”。由於他比較胖，所以被我們稱之為“胖胖老師”。
他愛笑，愛微笑，愛大笑，是他為人處世法則，遇到開心的事大笑；遇到必須嚴格對待的事，他也能擠出壹抹微笑來。他總說，笑並不只是壹種可表達出快樂的表現方式，那是壹種為人處事的方法，讓我們可以樂觀的對待現實，如果壹個人不願接受現實，那他活在世上還有什麽意義呢？
有壹次，我和壹位同學鬧矛盾了，甚至有壹種想哭的沖動，我便找到了老師，想讓老師評評理。聽了事情的經過，老師有點嚴肅的看到我們，給我們講壹些道理……
突然，他笑了！笑得那麽燦爛，那麽陽光。他的眼睛，猶如壹雙手打開了我的心靈的窗戶。那壹刻，我心中快樂的因素都被激發了，他摸摸我的頭：“我相信，妳們壹定可以做到的，和這位同學和好！”
從此，我不再懼怕黑暗，因為我相信，光明遲早會驅逐黑暗！
他笑了作文400字五年級下冊描寫神態二笑是壹種無聲的語言；笑是壹曲動人的樂章；笑是人類最暖心的表情；笑使生活永遠充滿陽光。
記得在壹個陽光明媚的上午，我走在人行道上，手裏拿著剛買的鋼筆，撫摸著上面光滑的輪廓，看著上面精美的花紋，心裏樂滋滋的，頭也不擡得往家裏趕。走著走著，“砰”的壹聲，我路邊的壹個水果攤深情相擁，水果撒了壹地，完了完了！闖大禍了！我擡起頭左看看右看看，發現攤主竟然不在。我摸了摸被撞的額頭，拍了拍衣服的灰塵，壹溜煙似的跑了。
當我氣喘籲籲得跑回到家門口時，才發現我心愛的鋼筆不見了！於是馬上從上身摸到下身，從衣角捏到褲角，每個口袋我都翻遍了，可就是沒找到。我急了，像熱鍋上的螞蟻壹樣。回想壹下，可能掉在水果攤裏了，我原路返回，小心翼翼地躲在壹棵樹後面看剛被撞倒的水果攤。那攤主竟然是壹個殘疾的老爺爺，他正好看到鬼鬼祟祟的我，慈祥地對我說：“小朋友，妳是不是丟東西了？”我壹看到他手裏那支筆，果然是我的，我心裏驚喜不已，但壹想到剛撞到他的水果又忐忑不安，支支吾吾地說：“不是，但是……”老人聽了，應該也猜到我想說什麽，摸了摸我的頭，說；“妳可真是壹個好孩子，不是妳的東西就不要。”聽他這麽壹說，我心裏非常慚愧，我就向他坦白了，誠心地說：“老爺爺，對不起，妳家的水果攤是我撞倒的，我現在就幫妳擺放好，爛的我賠。”他聽完我說的話，擺了擺手笑了笑說：“沒關系，不用妳賠，妳也不是故意的，勇於承擔責任就是壹個好孩子。”我看著老爺爺臉上慈祥的笑容，那笑容如春風吹走我的不安又溫暖我的心，連周圍的陽光都變得柔和起來。
從那以後，我再也沒見過那位老爺爺，但我心裏壹直有壹個陽光――那天使般的慈祥的包容的微笑。
他笑了作文400字五年級下冊描寫神態三雷鋒叔叔說過，幫助別人，快樂自己。我就體會到了這種幫助別人的快樂。
他，曾經是壹個活潑開朗的男生。下課了，會跑來和我們壹起打乒乓球；碰見了，會親切地和我們打招呼。可是現在他變了，孤僻了，下課時總是自己壹個人呆呆地，不再和同學壹起玩。即使妳叫他，他也沒反應。他怎麽會變成這樣呢？我有些擔心。
這是秋高氣爽的壹天。媽媽帶著我們，xx姨姨帶著xx，約了他們壹家壹起去野炊。壹路上，他壹句話也不說，面無表情，低著頭自顧自向前走。我們幾個壹直歡呼雀躍，他卻總融入不了我們。“小x，等等我們。”“小x，這個野果真奇怪。”我們多次叫他，可是任憑我們喊破喉嚨，他也無動於衷。嗨，媽媽交代我們，壹路上要多和他說話，可我們壹點也沒能將他的熱情激發起來，這可怎麽辦才好呀？
到了目的地，大人們忙著搭竈、燒火，開始燒水煮快食面。我們叫上小x壹起玩宇宙星神殺。遊戲的過程中，小x幾乎都不會。我們個個都熱情地指導他。輪到他了，我小心翼翼地問他出不出牌，他點了點頭，可是他兩眼盯著手中緊緊拿著的牌，卻不知出哪壹張。我們幾個相互看了壹眼，耐心地等著。壹會兒，他把壹張“地球人類——迪路”的牌扔了出來。可他壓根就不知道這張牌的意思。“妳這張牌要對誰使用啊？”我們問他。他用手指指了指xx。xx趕緊出了張“殺”，“妳也出‘殺’。”我們七嘴八舌地教他，漸漸的，他會玩了。最終xx“敗”下陣來。他的臉上終於露出了壹絲不易覺察的笑容。
吃飯了，我們讓他和我們坐在壹起；吃點心了，我們給他他喜歡吃的。他仍然壹言不發，但是臉上卻掛著壹絲笑容，這可是來的時候沒有的。
下午回家了，夕陽依然熱情似火地照著大地也照在我們的身上，好像給我們穿上了壹件金燦燦的衣服。雖然我們全身都是汗，也有些累了，但是我們很高興，很快樂——因為——他，笑了。
他笑了作文400字五年級下冊描寫神態四平時，教師看到我們在學習上取得提高時，都會發出會心的微笑，而這壹次教師又笑了，卻不是因為我們的學習成績。
教師笑了，在平凡的生活經歷中，教師的笑很多很多。
眾所周知，拔河比賽可是我們班的強項，我們已經是四連冠了。可是，在前不久的壹次比賽中，我們卻意外的輸了，全班同學幾乎都哭了，可是教師，卻笑了。
從操場回來的路上，我們壹個個垂頭喪氣的走到了教室，我們女生的眼淚早已奪眶而出，就連平時有“假小子”之稱的田也這次也是淚水漣漣。我們真的輸了？真的徹底輸了？壹連串的疑問在我們腦海中浮現。正在這時，x教師悄悄地走進了教室，看到我們壹個個的敗兵慘象時，她轉身在黑板上寫下了六個剛勁有力的大字：贏得起，輸得起。教師滿臉微笑的對我們：同學們，這壹次輸就輸了，沒什麽大不了的，我們也得發揚發揚風格，給別人壹次冠軍的機會，天下沒有常勝將軍，贏得起，輸得起。人生的道路很長很長，妳們要學會經得起挫折······
教師的笑，笑得很燦爛，就像冬日的陽光，溫暖著我們每個人的心田。事後，我思前想後了幾天，哦！我明白了，教師是為我們有這種團結向上的精神而笑，是為我們有這種團體榮譽精神而笑，是為我們已經長大而笑。笑對人生，從教師的笑中，我們明白了。