首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每壹個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基礎。
同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的壹些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手***同做好學生的教育工作。
內容：
家訪教師：xxx、xxx
家訪時間：20xx年5月22日
家訪對象：xx同學
家訪地點：武昌車輛廠宿舍
20xx年5月22日，我和班級幾位科任老師去了xx同學的家，壹路細雨蒙蒙，很快敲門之後，我看到壹位很慈祥的老人——xx同學的奶奶，壹位八十幾歲的老人。
寒暄之後，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之後。
我們都壹致認為xx同學反映的情況和同行的幾位老師的感覺差不多，都認為xx同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點要求；
1、增強學習積極主動性，提高學習成績。
2、少註重外表，多註重提高內在修養
3、加強時間觀念，養成良好的個人習慣。
之後，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環境和居住環境，了解了他的＇家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。