篇壹小學三年級《雪中送炭》讀後感
寒假裏，我讀了壹篇《雪中送炭》的成語故事。《雪中送炭》講述了宋朝的第二個皇帝宋太宗，在壹個非常冷的大雪天給平民百姓送食物、木炭、錦衣的故事。有壹年冬天，天氣很冷，積雪都快把膝蓋淹沒了。宋太宗穿著龍袍，烤著炭火，還覺得冷，就叫人燙了壹壺酒來。他壹邊飲酒壹邊想：我住在氣派的皇宮中，穿著龍袍，烤著火，還覺的冷，更何況那些缺衣少食又沒火烤的百姓哪？我得為他們做點實事。於是宋太宗就命令士兵給老百姓送衣服，送食物和木炭。很快老百姓都有了炭火烤，食物吃，錦衣穿。老百姓都誇宋太宗是“雪中送炭”的好皇帝。
爸爸說：錦上添花容易，雪中送炭難。我敬佩宋太宗心懷天下，時刻掛念百姓冷暖的精神。真不愧為壹個好皇帝！
今後，無論是在學習還是生活中，都要力所能及的幫助別人。更要心懷夢想，好好學習，長大後做壹個有所作為的人，多做壹些雪中送炭的事情。
篇二小學三年級《雪中送炭》讀後感
今天，我在家裏看作文書，看到了壹篇感人的文章——《雪中送炭》。這篇文章主要寫了作者壹直在等送炭的人來，可是等了很長時間也沒等到，雪又下得越來越大，作者也很不開心，突然，透過紛紛揚揚的大雪，作者又隱約看見遠處壹輛平板三輪車艱難地向這邊走過來，這正是送碳的人，於是，作者被這情景感動了。
本文開篇是用了心理描寫，作者的心裏焦急，反襯了事情的緊迫——天冷、下雪、沒有煤燒。手法獨特，文中的主人公是壹個年輕的送碳工，中心事件是雪中送煤，小作者著力寫他的忠於職守和全心全意為顧客服務的精神，通過言行展現了這位年輕動人的良好的職業道德。
讀了這篇文章，我也被深深地感動了，我也希望每個人都都想文中送碳工壹樣有個美好的品質······
篇三小學三年級《雪中送炭》讀後感
今天，我讀了故事《雪中送炭》。這個故事主要講的是，在壹個寒冷的下雪天，宋太宗認為北京那些缺少柴火和大米的家庭壹定餓了，就給他們帶來了食物和木炭。所有接受救濟的人都深受感動。因此，“在雪中伸出援助之手”的故事被留在了歷史中。
讀完這個故事，我明白了當別人最需要幫助的時候，伸出援手就像在雪地裏伸出援助之手。
通過這個故事，我想起了我以前看到的壹件往事；有壹次，我看見壹個大約8歲的小女孩被壹輛汽車撞倒了。小女孩在流血，汽車司機頭也不回地開走了。這時，壹輛三輪車停了下來。壹個20歲的叔叔從車裏走出來。小心翼翼地把我的小妹妹擡到車裏，頭也不回地向醫院跑去。這位叔叔的行為值得學習。
因此，我認為學生和朋友應該在他們有困難的時候及時幫助他們，這樣他們才能成為21世紀的好青少年。
篇四小學三年級《雪中送炭》讀後感
今天，我讀了《雪中送炭》這篇成語故事。這個故事的內容是，戰國時期，楚國冬天下大雪，到處天寒地凍，楚懷王點上爐火，穿上皮襖還覺得冷，他站在窗前眺望遠方白茫茫壹片，深思了好久，他下令給全國的貧苦百姓和遊客送去取暖的煤炭，幫助大家度過這樣壹個嚴酷的寒冬。
這個成語故事告訴了我，在別人需要時要給以物質上或精神上的幫助。
篇五小學三年級《雪中送炭》讀後感
今天，我在家裏看作文書，看到了壹篇感人的文章《雪中送炭》。這篇文章主要寫了作者壹直在等送炭的人來，可是等了很長時間也沒等到，雪又下得越來越大，作者也很不開心，突然，透過紛紛揚揚的大雪，作者又隱約看見遠處壹輛平板三輪車艱難地向這邊走過來，這正是送碳的人，於是，作者被這情景感動了。
本文開篇是用了心理描寫，作者的心裏焦急，反襯了事情的緊迫天冷、下雪、沒有煤燒。手法獨特，文中的主人公是壹個年輕的送碳工，中心事件是雪中送煤，小作者著力寫他的忠於職守和全心全意為顧客服務的精神，通過言行展現了這位年輕動人的良好的職業道德。
讀了這篇文章，我也被深深地感動了，我也希望每個人都都想文中送碳工壹樣有個美好的品質。