家園欄不僅是家長的閱讀欄，更是家庭與幼兒園的聯系欄。所以，聯系欄要有家長參與和發言的位置。如：“妳說我說”、“黃金大擂臺”、“熱點關註”、“請您參與（支招）”、“感動妳我”等欄目的設置本身就體現了老師請家長參與的願望。而我園小四班的“寶貝日記”更是由家長提議並負責完成的。家長在這裏提出了教育子女的困惑，與大家分享子女成長的快樂，壹個小小的變化就讓家長由被動的看、聽，到主動地思考、參與。教師和家長在妳來我往的交流中理念趨同，步調更壹致，真正發揮了家園聯系欄的***育功能。
家園合作是壹種雙向互動活動，不僅教師要關註孩子教育中的問題，緊扣著家長的需求和困惑，更應該引導家長關註孩子的發展，參與到教育的全過程中來。以往不少家園聯系欄的效果不佳，往往是因為教師常常以自己的主觀意誌來選擇確定聯系欄的內容和主題，忽視了與家長的***鳴、協商和互動，具體操作時教師是“光桿司令”，結果也就 “吃力不討好”了。那麽，怎樣才能變“獨角戲”為“大合唱”，***同譜寫幼教新篇章呢？我們通過擴大聯系欄的主體，吸引全園所有的成員都來參與和關註。從我們精心設計的“熱點關註”、“妳說我說”、“大擂臺”等欄目設置，讓家長感受到了幼兒園壹日互動中滲透著幼兒全面發展的各個方面內容。聯系欄成了每個班級、每位孩子展示的天地，也成為廣大家長展露才藝、建言獻策的平臺。而每日的短信平臺、網站論壇、QQ群的火爆更讓《家園之窗》成為促進教育、教學管理提升的壹個橋梁。
1、發揮教育功能聯系欄豐富的內容和多樣的形式，吸引著家長隨時都能關註教師的教育思想和孩子的生活學習，為雙方在彼此互動的過程中相互學習相互借鑒，進壹步加強家園間的聯系與溝通，提高科學育兒的水平奠定了基礎。不少家長反映，幼兒園的聯系欄（網站、空間等）是壹所無形的家長學校，在這個家長學校裏，家長與教師、教師與教師、家長與家長彼此進行著互動與交流，老師尊重家長創意和勞動，家長在參與了聯系欄的設計、布置、材料的提供等工作後，體會自己的重要作用，感知家園配合的重要性，同時更加積極配合並參與幼兒園教育管理和班級教育教學工作，家園合
作的落腳點最終是孩子的發展，由此促進了教育功能的充分發揮。
2、體現管理功能
通過班級家園欄和幼兒園網站論壇這兩個窗口，確立了家長在家園***育中的主體地位，增強了園務工作的透明度，提高了園務管理的效率。我們通過相互了解、討論、學習、展示，宣傳正確的教育思想及育兒觀念，論壇上特開辟建議管理區、園長辦公室，家長在發表建議和意見時無需公開自己的身份，這樣家長所表達的內容往往更真實、直白。“忠言逆耳利於行”，最難接受的言語也許正是最應引起我們反思與改進的，在家長的支持和建議中，幼兒園的家園聯系更加密切，聲譽日漸提高。
3、實現培養功能
隨著各班聯系欄的不斷豐富，聯系欄的內涵也發生了新的變化，充分體現了家園***建的思想。家長的知識技能的展現和大量信息的湧入，擴大了教師的視野，讓教師看到了差距和不足，促進了教師自我約束和自我提高的意識養成，更新了教師的教育理念，推動了教師專業的成長。
4、突出情感功能
幼兒園的家長們來自社會各個階層，不乏廣泛的社會基礎和社會關系，這是家園***育中壹筆無形和巨大的資本。在老師們利用聯系欄以“海報”式的宣傳攻勢下，我們的“家長助教日”、“家園運動會”、“假日親子聯誼活動”中，都能看到家長朋友們活躍的身影。當我們的老師像欣賞孩子壹樣欣賞家長、感謝家長，朋友式的對待家長、信任支持和幫助家長們之時，家長們的回應同樣是熱烈而深情的。他們把自己也認同為幼兒園的壹員，家長與家長之間，孩子與孩子之間都形成了良性的互動，整個幼兒園就像壹個快樂的大家庭。既發揮了家長的潛能，讓家長的教育價值得到體現，更增進了教師與家長、幼兒間的感情。