如何理解強能善教、厚德博學?

作為壹名新世紀的教師，我們首先要為人厚道，善待每壹個學生，這是道德基礎，也是師德基礎。有了這個基礎，才會有強烈的責任心，才會敬業愛崗。從教以來，王金戰老師被稱為學生的良師益友、家長的貼心人。就是因為王老師的真誠與寬厚，他不放棄每壹個學生，尤其關愛後進生，並使每壹位學生都得到進步與提高，最終到達勝利的彼岸。其次，壹個好老師就應該是壹本豐富的書、壹個寶貴的資源庫，就是博學，孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”“教而不學則罔，學而不教則貽。教而不研則罔、研而不教則殆。”作為教師的我們必須是在教、學、研三方面都追求卓越、追求精深、追求創新。而創新的基本特征是變革、進步、超越。沒有學習，則無法超越。我們只有不斷學習，不斷更新，才能把就範式的教育改變為創新式的教育，才能培養出富有創造力與探究精神的高素質人才。從教二十五年來，王老師博覽群書，博采眾長，善於學習，善於總結。能與學生吟詩作對又懂得善教。王老師的善教由書中便可詳知，以下摘自書中原文：“我上課不帶課本。我要求自己備課充分，對所教數學內容爛熟於胸。我走上講臺，手執壹根粉筆，卻能把課講得條理分明，栩栩如生，而學生們都是睜大眼睛聽完壹整堂課。而且我在上課時，不時來點兒小幽默，同學都感到挺愉快。”從這段話充分的體現出王老師精湛的上課技藝以及紮實深厚的教學功底。這都將是我學習與努力的方向。通過對本書的學習，在今後的工作中，我將從以下幾方面做起：

（壹）不斷提高自身素養

古人雲：親其師，則信其道。我深知：教師廣博的學識、精湛的專業技能、多方面的才藝、慈愛友善的個性特點、幽默風趣的語言風格、正直無私的高尚品質等都是吸引學生的魅力所在，所以不斷提高自身素養是我不斷完善自己、改造自己的目標。

壹方面，提高文化素養，樹立“學無止境”意識。在今天倡導終身學習的社會氣氛中，我只有不斷吸取新知識、新理念，用先進的思想武裝自己、完善自己，才能完成教書育人的光榮使命，才能無愧於“人民教師”這壹光榮稱號。另壹方面，提高品德素養，樹立“修身”意識。孔子說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此，我要時刻提醒自己做事要以身作則、心底無私、品行端正，要給學生作出表率。教師要先學會“做人”，才有資格“育人”。教師的人格會潛移默化地影響學生的人格。

（二）紮實做好常規教學

教學如何適應學生，並使每個學生更好地發展，這是我備每壹節課時所應該思考的重要內容。第壹，備好教學設計，並在每節課前做好上課的充分準備工作。例如，根據學生上節課的學習情況和現有的知識水平設計好教學過程。第二，關註每個學生的學習狀態，尤其是學習有困難的學生，根據學生在課堂上的反應和學習情況及時調整自己的教學進度和教學方法。運用合作學習的教學方式，提高課堂教學的效率。第三，每節課後都要進行教學反思，把課堂上成功的地方或出現的問題記錄下來，為下壹節備課提供有力的依據。

（三）讓學生學會自主探索

數學學科是壹門集知識性和應用性於壹體的基礎性課程。它不僅承擔著讓學生了解、熟悉、掌握數學的基礎知識和基本技能的任務，還承擔著通過學習，學會利用所學數學知識來解決生活中的實際問題的任務。因此在數學教學中，教師要給學生支架，讓他們穩步前進，但教師也要及時地撤除支架，使學生養成自我探索的意識，為學會知識的遷移和舉壹反三的知識運用打下基礎。