在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麽寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班《風箏》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《風箏》教案 篇1活動目標：
1、引導幼兒了解風箏的特征，激發幼兒對風箏的興趣。
2、培養幼兒的觀察力，發展幼兒的傾聽及理解能力。
3、在教師的幫助下放風箏，體驗放風箏的樂趣。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
活動準備：
實物風箏若幹，多媒體課件《放風箏》
活動過程：
壹、導入。
教師：現在是什麽季節？都有那些好玩的活動？（幼兒自由交流，發表自己的見解）
教師：今天老師帶來了壹件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請它出來必須要先猜壹個謎語，猜對了，它才會出和小朋友壹起玩，現在請小朋友豎起小耳朵仔細聽好了，天上壹只鳥，用線拴得牢， 不怕大風吹，就怕細雨飄，小朋友猜壹猜這是什麽呢？（教師出示風箏）
二、教學過程。
1、教師：小朋友剛才都太棒了，壹下就猜出來是風箏。小朋友妳們除了老師手裏的風箏以外，還見過什麽樣子的風箏呢？（請幼兒思考並舉手回答，把自己見過的風箏盡量仔細地描述壹下）
2、教師：老師這裏也有許多的好看的風箏，小朋友想不想看？（觀賞多媒體圖片<風箏欣賞>）
3、教師：剛才妳們看到的風箏漂不漂亮？它們都有壹個***同的特征，請小朋友告訴老師是什麽？（出示圖片<外形特征>請小朋友觀察，說壹說，最後老師揭曉答案演示壹下）
4、教師：有個小朋友在春天和好夥伴壹起和風箏玩，玩過以後他寫了壹篇小散文，並且還制成了壹個小動畫，小朋友想不想壹起來聽賞壹下？（播放圖片<散文配圖>）聽過之後，小朋友有什麽感想？這位小朋友和他的夥伴們都分別玩了哪幾種風箏？它們的顏色是什麽樣的？（再次播放圖片，按問題聽賞）
5、畫壹畫
請小朋友們，畫出自己心目中的風箏，畫好後貼到展示欄中，請所有的小朋友們欣賞。
三、活動小結。
1、引導著小朋友們背誦《放風箏》這篇散文，感受語言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。
2、欣賞自己和別人畫的風箏，比比誰的最好，為什麽？
活動延伸：
組織壹次戶外活動，請小朋友們帶上自己最喜歡的風箏，壹起到戶外放風箏，教師講好怎樣放，指導幼兒學放風箏，發展幼兒跑跳的能力。
小百科：風箏是由古代勞動人民發明於中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。後來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，更而演進成為今日多線風箏。傳“墨子為木鷂，三年而成，飛壹日而敗”。
幼兒園中班《風箏》教案 篇2教材分析
山東濰坊是世界風箏的發源地，制作風箏歷史悠久，工藝精湛。濰坊風箏是山東濰坊傳統手工藝珍品，是非物質文化遺產之壹。中班幼兒對風箏有了初步的認識，但只限於表面印象，對風箏的來歷不甚了解，為加深幼兒對風箏的認識，讓幼兒了解風箏的來歷，增加幼兒的自豪感， 我們開展了本次活動。
活動目標
1、感知風箏的多種造型和左右對稱的特點，了解風箏的來歷。
2、通過觀察比較發現風箏左右對稱的特點，嘗試制作簡單的風箏。
3、體驗成功的快樂，享受放風箏的樂趣。
活動準備
1、收集各種各樣的風箏實物和圖片，布置“風箏展”。
2、風箏骨架壹付、面紙壹張、尾紙兩張、棉線壹根：未裝飾的風箏壹個。
活動過程
1、與幼兒談話，幫助幼兒回憶放風箏的經歷。
（1）提問：妳見過或放過什麽樣的風箏？妳是怎樣放風箏的？
（2）請幼兒說說自己放風箏的經歷。
2、觀看課件，欣賞各種各樣的風箏，了解風箏的來歷。
（1）引導幼兒觀看濰坊風箏節風箏滿天飛的視頻，感知風箏的美麗。
（2）教師簡單介紹風箏的發展史和制作過程，了解風箏是我國特有的壹種民間工藝。知道我們山東有個濰坊市，因為獨特的風箏文化而被譽為“國際風箏之都”。
3、自由參觀風箏展，引導幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論， 發現風箏的不同特點。
幼兒自由參觀風箏展，感受風箏的多樣。提問：這裏都有哪些造型的風箏？它們分別是什麽樣子的？有什麽特點？為什麽風箏都用鮮艷、漂亮的顏色？
小結：風箏的顏色五顏六色，很鮮艷，鮮艷的風箏即使飛得高也能看得到。
引導幼兒觀察，發現風箏左右對稱的特點。提問：風箏上畫著什麽圖案？這些圖案有什麽特點？為什麽要把風箏制作成成左右對稱的？
小結：風箏是左右對稱的，這樣能使風箏兩翼保持平衡，不會掉下來。
4、請幼兒設計圖案並簡單制作風箏。
引導幼兒設計自己喜歡的風箏樣式，提醒幼兒註意圖案的對稱。完成後教師指導幼兒粘貼風箏的“尾巴”，系好長線繩。
5、帶領幼兒到戶外放風箏，體驗放風箏的樂趣。
（1）教師示範講解放風箏，提醒幼兒奔跑時註意安全。
（2）請幼兒自由結伴配合，嘗試放風箏。
活動延伸
可借此機會舉行“親子放風箏比賽”。
幼兒園中班《風箏》教案 篇3目標:
1、學會“放風箏”兒歌
2、喜歡討論風箏的話題
3、了解風箏的各種造型和顏色
準備：
1、兒歌磁帶“放風箏”
2、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片
過程：
1、播放“放風箏”兒歌，並與幼兒討論兒歌的內容，激發幼兒對風箏的興趣。
2、引導幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，並自由討論。
3、教師與幼兒***同討論風箏話題，並激發幼兒對風箏進壹步的認識和想做風箏的願望。
大家動手做
目標：
1、了解風箏制作的基本原理
2、喜歡與他人合作制作風箏，並分享喜悅，交流經驗
3、體驗動手操作的樂趣
準備：
1、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等
2、各種風箏模型
過程：
1、拿出幾只不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏為什麽能飛起來”
(1) 發現關鍵在於骨架重量適宜，左右對稱
(2) 風箏有尾巴保持平衡
2、分析出原理後，鼓勵幼兒自由分組(3-5人/組)，互相協作準備制作風箏。
3、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架
(1) 在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。
(2) 塗上自己喜歡的顏色
(3) 互相交流討論並適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利於起飛。
(4) 風箏骨架應左右對稱，大小適合風箏面。
(5) 骨架捆綁結實，並與風箏面粘合緊密。
4、制作過程中，教師應及時給予指導協助，並提醒幼兒使用剪刀等工具時註意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。
5、試飛風箏，並做壹定修改。
幼兒園中班《風箏》教案 篇4目標：
1、學會放風箏的基本方法，樂於探索解決問題的方法
2、享受大自然的樂趣，樂於與朋友合作放風箏
準備：
1、教師確定放飛的地點，時間
2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏
3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
過程：
1、確定地點要開闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。
3、每小組幼兒互相協作放飛風箏、
4、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因(骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題)。
5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，並對風箏進行改進。
6、教師對活動進行，並誇獎幼兒的表現。
幼兒園中班《風箏》教案 篇5教材分析
《紙風箏》是壹首短小精悍，便於記憶的詩歌，詩歌內容通俗易懂， 節奏朗朗上口，表現了壹只驕傲自大的紙風箏，富有童趣。本活動通過欣賞、朗誦、表演等形式引導幼兒理解詩歌內容，有感情地表現詩歌，懂得要虛心學習，不能驕傲自滿。
活動目標
1、學會朗誦詩歌，理解詩歌的內容和所表達的意思。
2、能有感情地朗誦兒歌，表現出紙風箏的特征和詩歌的趣味性。
3、懂得要虛心學習，不能驕傲自滿。
活動準備
ppt、紙偶等
活動建議
壹、出示紙風箏導入活動，激發幼兒活動興趣。提問：這是誰？紙風箏有什麽本領？
二、幫助幼兒理解兒歌內容，體驗兒歌前後情緒的變化。
1、教師有感情的朗誦兒歌。提問：紙風箏是怎樣飄在天空中的？它做了什麽？
請幼兒模仿紙風箏在天空飄的動作，重點模仿“腦袋搖，尾巴翹”。
2、引導幼兒體驗小風箏驕傲自滿的心理，模仿小風箏說的話。
請幼兒討論：紙風箏在天空中飄的時候說了什麽？它的心裏是怎麽想的？它為什麽看不起風兒和燕子？那它會用什麽語氣、什麽表情說？
3、談話體驗兒歌前後情緒的變化。
最後紙風箏發生了什麽事情？為什麽它會落到樹梢上？沒有風紙風箏還能飛得起來嗎？現在的紙風箏心情是怎樣的？妳能用後悔難過的語氣來朗誦這句兒歌嗎？
三、出示 PPT，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
1、邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的情緒。
2、運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。
3、討論：紙風箏剛開始的時候很驕傲，看不起風兒和燕子，最後變得怎樣了，妳覺得紙風箏以後會有什麽改變？
小結：這個兒歌也告訴了我們在平時的日常生活，學習遊戲中，當自己取得了壹些成績或是有所進步時，可千萬不能像紙風箏壹樣驕傲得意， 否則離失敗就不遠了。
活動延伸
將紙偶放置在語言區，供幼兒繼續表演、朗誦。
幼兒園中班《風箏》教案 篇6教材分析
《風箏和紙船》是壹個富有童趣，感人至深的故事，紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水裏和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發展他們友誼的橋梁和紐帶，通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情，體驗寬容和諒解別人的情感。
活動目標
1、初步了解故事內容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2、能夠說出故事中小棕熊和紅松鼠的對話，嘗試說出應該怎樣處理生活中與同伴之間的矛盾。
3、體驗寬容和諒解別人的情感。
活動準備
小棕熊和紅松鼠的圖片各壹個、紙風箏和紙船若幹、錄音機、磁帶、故事背景圖。
活動過程
1、談話導入，激發幼兒興趣。
提問：妳有好朋友嗎？妳的好朋友是誰？妳和好朋友在壹起玩感覺怎麽樣？
2、依次出示小棕熊和紅松鼠的圖片、背景圖，引導幼兒理解故事內容。
（1）提問：小棕熊住在哪裏？紅松鼠呢？
它們住的那麽遠，怎麽會成為好朋友呢？它們是怎麽做的呢？
（2）繼續講述故事6—8段，引導幼兒了解故事內容。
提問：紅松鼠看到風箏上的祝福，心情是怎樣的？它會怎樣做？
小棕熊和紅松鼠發生了什麽事？他們的心情會怎樣？如果是妳妳會怎樣做？
小結：跟對方說對不起、給朋友送禮物、主動打電話，這些都是解決問題的好方法！
（3）幼兒熟悉故事9—11段內容。它們和好了嗎？他們是怎樣做的？
小結：紅松鼠在紙船上寫了“妳願意和我好的話，就放壹只風箏吧”，小棕熊放了九只風箏呢！說明小棕熊心裏很希望和紅松鼠和好。
3、完整欣賞故事，感受故事情節變化。
（1）提問：小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的？
（2）結合生活實際，請幼兒講壹講：妳喜歡小棕熊和紅松鼠嗎？為什麽？和好朋友在壹起玩都喜歡玩些什麽？大家壹起玩要註意什麽呢？
附：
風箏和紙船
紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。紅松鼠住在山頂上，小棕熊住在山腳下。他們很高興有壹條小溪從紅松鼠家出發，沿著山坡流下，正好流到小棕熊的家。於是，他們常在壹起玩各種遊戲。
小棕熊會做風箏，他放起壹只風箏，風箏壹直飄到紅松鼠的家門口。
“早上好，願快樂和友誼永遠伴著妳！”紅松鼠開門看到小棕熊寫在風箏上的祝福，高興得瞇瞇笑。他馬上折了壹只小紙船放進小溪，溪水把小紙船帶給了小棕熊。當然，小紙船裏也少不了寫上壹句最美好的祝福的話。
他們就這麽玩著……
可是有壹天，兩個好朋友為了壹點小事吵了壹架，結果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風箏，小溪裏也不再有漂流的紙船。
小棕熊很難過。他仍然每天做壹只風箏，但他不好意思把風箏放起來，就把風箏掛到大樹下。他難過了九天，九只風箏掛在了大樹下。
紅松鼠也很難過。他仍然每天折壹只紙船，但也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船丟到了屋頂上。他難過了九天，屋頂上丟了九只紙船。
到第十天的時候，紅松鼠再也受不了啦，他想試探壹下。他折好紙船，在紙船上寫了壹句話——“如果您願意和好的話，那麽就請放飛壹只風箏吧！”然後，他把紙船放進了小溪……
啊，九只風箏在天空中飄，九只紙船在小溪裏飄，多麽美好！
幼兒園中班《風箏》教案 篇7活動目標：
1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用對稱的方式裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
活動準備：
每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若幹、剪刀、彩筆。
活動重點：知道了解對稱圖形。
活動難點：能畫出對出圖。
活動過程：
壹、自由欣賞各種風箏：
1、幼兒自由欣賞各種風箏。
“哇！這麽多的風箏，我們壹起來看看！”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。
“請和妳的好朋友說說妳喜歡那個風箏？為什麽喜歡它？”
二、引導幼兒感受風箏的對稱美：
小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，老師這裏也有壹只我喜歡的風箏。
1、出示壹只圖案對稱的風箏。
妳們覺得它怎麽樣？（幼兒自由發表意見）
2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是壹樣的。
請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，妳發現了什麽？翅膀上的圖案呢？
三、幼兒討論如何裝飾風箏面：
“這些風箏真漂亮，我們也來做壹只漂亮的.風箏好嗎？”
1、教師出示制作好的風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
（1）妳最喜歡哪只風箏？為什麽？
（2）怎樣才能剪出兩個壹樣的圖形。
四、幼兒制作風箏面：
“請小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。”
幼兒園中班《風箏》教案 篇8壹、活動目標:
(壹)初步學唱歌曲，唱準歌曲中的頓音部分。
(二)在合作表演風箏的遊戲中,感受放風箏的快樂。
二、活動準備:
風箏壹只，歌詞圖譜。
三、活動過程:
(壹)出示風箏,了解放風箏的過程。
T:看,今天我帶來了什麽?妳放過風箏嗎?那放風箏需要什麽樣的線呢?
(1)風箏會飛到哪裏去?他會怎麽飛呢?
1. 欣賞歌曲,理解歌詞
(1)師:風箏飛的時候妳覺得他像什麽?我們來壹起聽聽歌曲裏是怎麽說的吧!
(2)教師演唱歌曲壹遍
提問:妳聽見了什麽?教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜。
(3)再聽聽看，有沒有都聽出來了。
教師演唱歌曲第二遍
請幼兒根據順序來放，教師根據幼兒放的情況來決定演唱次數。
2.幼兒嘗試演唱歌曲
(1)幼兒和教師壹起演唱歌曲壹遍
師：現在我們來壹起試試唱唱這首歌吧!
(2)引導幼兒唱準歌曲中“啦”的部分
師：這裏有幾個啦?他們誰和誰是好朋友要住在壹起的呢?(教師範唱拉部分)
我們來壹起試試
(3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲
師:聽!是什麽?壹陣風吹來了,他把幾張圖片吹走了,現在妳還能把歌曲唱出來嗎?
(4)將圖片全拿走幼兒演唱
又來了壹陣風,這下把圖片全鬥吹走了,這次難度大了,想不想挑戰壹下?
3.表演歌曲
(1)猜猜這個好聽的歌曲叫什麽名字?《放風箏》
師:妳們想不想也來放風箏?請幾個小朋友來做風箏和線來進行表演,集體幼兒為他們演唱。
(2)集體幼兒壹起來進行表演。
男小朋友做風箏線，女小朋友做風箏。
再進行交換
結束： 我們到外面去放壹放風箏吧!看看風箏在天空中是怎麽飛舞的。
幼兒園中班《風箏》教案 篇9教案目標：
1、讓幼兒通過學習懂得風箏可以在天上飛是靠風。學習用肢體動作表演內容。
教案準備：
幼兒用書
教案過程：
壹、引起興趣
小朋友，妳們看這是什麽？（出示用書圖片）妳們還記得我們學過的這首嗎？誰還記得它的名字叫什麽嗎？（紙風箏）對了，的名字就叫《紙風箏》還記得裏是怎麽念的嗎？壹起再聽老師念壹遍。
二、 進壹步幫助幼兒理解。
1、教師完整朗誦童謠，幼兒欣賞。
的名字叫什麽？這首裏是怎麽說的呢？
2、結合用書邊講述邊幫助幼兒進壹步理解。
裏是怎麽說的呢？（紙風箏、天空飄，）引導幼兒用裏的句子來回答。帶領幼兒回答。（腦袋搖，尾巴翹）請幼兒學說裏的句子。
3、裏是怎麽形容風箏跑得快的？（白雲沒我跑得快，燕子沒我飛得高）
4、鳳兒聽了是怎麽樣？
三、完整朗誦內容。
1、教師完整朗誦內容，幼兒邊看圖邊欣賞。
2、教師帶領幼兒完整朗誦。
三、幼兒朗誦。
小朋友，妳們喜歡這首嗎？那誰來完整的把它念出來呢？（請個別幼兒朗誦）
全班幼兒完整朗誦。
四、幼兒表演。
我們壹起念壹起來邊表演吧！
幼兒園中班《風箏》教案 篇10教材分析
《小風箏上藍天》是壹首2/4拍的歌曲。這首歌曲節奏簡單，曲調歡快柔和，旋律優美，富有童趣，表現了小風箏飛翔在藍天上的快樂心情。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高，對音準的把握能力和對歌曲節奏的表現能力也有壹定程度的提高。本活動中通過理解歌詞內容、學唱歌曲、表演歌曲等環節，引導幼兒感受小風箏上藍天的快樂心情。
活動目標
1.學習演唱歌曲，唱準附點音符。
2.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現小風箏上藍天的樣子。
3.感受小風箏在藍天上的快樂心情。
活動準備
1.小風箏的頭飾。
2.音樂、課件、視頻
活動過程
壹、談話導入活動，激發幼兒活動興趣，初步了解風箏起飛降落的有關常識。
“有壹種東西像鳥兒壹樣能在天空中自由飛翔，壹根小線輕輕牽著它，是什麽？”
二、教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容。
1.教師演唱歌曲前兩句，提問：小風箏是什麽樣子的？為什麽說它真靈巧？它是怎樣飛上藍天的？
幫助幼兒梳理歌詞：小風箏，真靈巧，真呀真靈巧。乘著風兒飛得高，飛呀飛得高。
2.引導幼兒討論：小風箏在藍天上會遇見誰？它會怎麽做呢？
3.教師演唱歌曲後兩句，幫助幼兒梳理歌詞：先跟白雲拉拉手，再跟太陽問聲好。
三、播放課件，引導幼兒學唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現小風箏上藍天的快樂心情。
1.播放課件，教師和幼兒壹起演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音附。小風箏和白雲拉手的時候有什麽不壹樣？引導幼兒拐個彎再拉手，重點唱準浮點音符。
2.引導幼兒用輕巧、歡快的聲音和動作表現歌曲的情緒。
小風箏在藍天上飛的心情怎樣？我們應該用怎樣的聲音演唱？它是怎樣跟白雲和太陽打招呼的？它會做什麽動作？
四、幼兒聽音樂進行表演，嘗試用身體基本動作表現小風箏快樂的樣子。
重點指導：聲音和動作要輕巧、歡快，這樣風箏才會飛得高，飛得快樂。
五、創編歌曲表演，進壹步體驗小風箏的快樂心情。小風箏在藍天上還會遇見誰？它會怎麽做呢？
附：小風箏上藍天