這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產生的喜悅心情，表達了作者對祖國山河的贊美，對社會主義建設成就的歌頌。
教學目標：
1.認識11個生字，會寫生字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.經歷理解詩歌的過程。
4.激發想象和探究心理。
教學重點：
學會生字，並背誦課文。
教學難點：
了解問答式的表達式。
教學用具：
教學掛圖
教學過程：
第壹課時
壹、導語。
同學們，妳們見過大海嗎?是從哪裏見過的?它給妳留壹最深印象的是什麽?
二、學習生字。
1.借助拼音讀課文，標出不認識的字，難寫的字及不懂的詞。
2.請同學說出文中需要註意的字的讀音。
藍、懷、流、
3.我們壹起把這些易錯的字的`音讀壹讀。
4.出示生字卡片，抽學生讀。
5.掌握了方法，還需要記住字形。請同學之間交流，用什麽方法來記住字形?
6.根據剛才的分析，學生獨立書寫，教師具體指導。
7.讀下列詞語，看能否將剛才所學生字對號入座，並積累下列詞語。
回答藍色唱歌懷裏漁民流汗
三、讀課文，鞏固字音，初步感受知課文。
作業
壹、我會讀(在正確的讀音上打?)
漁民(m?n m?ng )流汗(li? n i?)
藍色(l?n n?n )懷裏(hu?i f?i)
第二課時
教學目標：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.圖文結合學懂課文，朗讀課文。
3.激發學生對大自然的熱愛之情。
教學重點：
理解課文內容。
教學難點：
正確、流利地朗讀課文。
教學準備：
投影器。
教學過程：
壹、復習。
1.出示生字卡片，抽學生認讀生字。
2.點學生上黑板聽寫生字。
二、理解課文內容。
1.聽老師範讀課文，同學們思考：課文分幾部分?分別寫什麽?
2.學習第壹部分。
(1)同學們，妳們喜歡浪花嗎?想不想成為它的朋友?
(2)既然想成為朋友，那就應該多關心它，和它說說。那同學們想說些什麽呢?
(3)那我們來看看小作者問它什麽樣。
(4)請同學們讀課文，回答以上問題。
(5)老師講解：
?浪花幾時開?請妳去問風。?意思是說浪花是在有風的時候才開。即壹吹，就掀起了浪花。
?浪花什麽色?朵朵如白雲。?意思是說浪花的顏色跟白雲壹樣。
?浪花開多少，千千萬萬朵?。意思是說浪花有許許多多。
3.學習第二部分。
(1)請同學們朗讀第二部分，然後回答海水是什麽顏色，什麽味道。
(2)這是什麽原因呢?妳知道嗎?
三、指導感情朗讀。
1.請兩位同學分別讀回答和浪花、海水的話。
2.同學們評議誰讀得好。
四、才藝展示。(誰能用舞蹈或其它的形式表演壹下)
1.分小組準備
2.進行表演。
3.老師予以肯定。
五、總結全文。
文章用有趣的回答形式，寫出了大海的壹些持點。希望我們的同學在課後搜集壹些關於大海的圖片等。