在目前的語文教育教學活動中,閱讀教學占的比重非常大,它是學生擴充知識、認識世界的重要途徑,下面是我為妳整理的《梨壹樣的蘋果》文學作品類閱讀原文和答案，壹起來看看吧。
《梨壹樣的蘋果》文學作品類閱讀原文①米哈朵夫是壹位出色的小學圖畫教師，他在這個邊遠的小城中教了壹年又壹年的圖畫課。他壹如既往地按照自己的標準評價學生的圖畫作業，從未出現過任何差錯。
②壹天，像往常壹樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺，教學生畫蘋果。他繞著教室看了壹圈，小胡子快活地抖動著，他滿意極了。突然，他的目光落在墻角的課桌上。這裏坐的是剛剛轉來的尤裏卡，他的父親是西伯利亞的護林員，因病調到小城工作。似乎是故意搗蛋，尤裏卡畫的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，並且塗上了梨黃色。可以說，他畫的根本就不是蘋果。?妳畫的是蘋果嗎?孩子回答：?是蘋果。?我看倒有些像梨。?是的，老師，有些像梨的蘋果。?米哈朵夫壓著火氣告訴那孩子，蘋果是扁圓的，應該用淺黃色，再加上壹些鮮艷的紅色。他的口氣非常溫和，希望用老師慣用的說理、感化的方法，使尤裏卡放棄這個像梨的蘋果。但這個孩子壓根沒在意老師的溫和，他說，在西伯利亞大森林裏，壹棵蘋果樹和壹棵梨樹各自被雷劈去了壹半，兩棵樹緊緊靠在壹起，長成了壹棵樹，上面結的就是這種像梨的蘋果。他吃過這種蘋果。他是世界上惟壹吃過這種蘋果的人，因為，這兩棵樹只結了壹個蘋果。後來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。
③專註傾聽的米哈朵夫從故事的結尾感到了嘲弄的意味，他?嚓?地壹下撕掉了那頁像梨的蘋果：?要麽拿出妳所說的蘋果，要麽就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上課了!?
④全班同學哄堂大笑。這個從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執拗地堅持：?確實有這種蘋果，我吃過這種蘋果。?
⑤第二天，孩子拿著畫滿了蘋果的作業乖乖地走到米哈朵夫面前。令米哈朵夫吉吃驚的是，這些蘋果比其他學生畫的都好，只是在每壹個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點點的淚漬。
⑥如果尤裏卡是壹個愛說謊的孩子，事情也就這樣過去了。但經過米哈朵夫明察暗訪，尤裏卡從不說謊。米哈朵夫雖然壹如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子似乎是患了感冒，再也不會歡快地抖動了：那些淚漬深深地印在了他的心上。每壹節課都是壹次折磨-----他不敢看縮在墻角的尤裏卡，更害怕同學們對尤裏卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的紮在他的心上。
⑦他知道，他必須弄清到底有沒有像梨的蘋果。他來到護林員家裏去打聽，他壹趟趟到郵電所去發信，他到處詢問，但都沒有結果。終於有壹天，他跳上了壹輛破舊的汽車，風塵仆仆地趕到壹千公裏外的莫斯科。在國家園林科研所裏，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似地跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上壹千公裏路的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他壹次次幹杯。米丘林激動地說：?親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝妳。回答這個問題至少需要三年，也許，三年之後的秋天，我會送給妳壹個像梨的蘋果。?
⑧三個秋天過去了。突然有壹天，學校的大門被猛地撞開了，壹個披著厚厚塵土的人闖了進來。這正是偉大的米丘林，他手裏握著兩個神奇的金黃金黃的梨蘋果。米丘林走上講臺，向同學們講述了他從米哈朵夫故事中得到啟示，采用嫁接術獲得梨蘋果的經過。他說：?這是植物界的壹場真正的革命，有了嫁接術，我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場偉大革命的兩個人，壹個是圖畫老師米哈朵夫，壹個是十幾歲的學生尤裏卡。?
⑨像三年前壹樣，米哈朵夫神氣地站在講臺上，小胡子再次快活地抖動著：?同學們，讓我們再畫壹次蘋果。我要說的是，請畫出和我不壹樣的蘋果。尤裏卡同學，請務必再畫壹幅梨蘋果。?
⑩尤裏卡畫好的梨蘋果上，再壹次灑滿了淚漬。不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。
《梨壹樣的蘋果》文學作品類閱讀題目1.請以?梨蘋果?為線索，概括故事的主要情節。(3分)
起因：圖畫課上，尤裏卡畫了壹個梨蘋果，米哈朵夫老師責罰了他。
經過：
結果：梨蘋果嫁接成功，米哈朵夫老師真誠地請尤裏卡再畫壹幅梨蘋果。
2.文中畫線的三個句子運用了什麽描寫方法?對刻畫人物有什麽作用?(3分)
3.結合語境，品味下面加點文字的表達效果。(2分)
每壹節課都是壹次折磨-----他不敢看縮在墻角的尤裏卡，更害怕同學們對尤裏卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的紮在他的心上。
3.結合文意，談談妳對第⑦段中加點詞語?令人尊敬的痛苦?的理解。(4分)
(1) ?痛苦?指的是：
(2) ?令人尊敬?的原因是：
4.批註是壹種很好的讀書方法，它用簡潔的語言及時記錄我們閱讀時的思考與感悟。批註的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價等。請任選壹個角度，對下面摘錄的兩則內容進行批註。(4分)
摘錄內容(1) 批註(1)
我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝妳。回答這個問題至少需要三年，也許，三年之後的秋天，我會送給妳壹個像梨的蘋果。
摘錄內容(2) 批註(2)
①要麽就乖乖地畫我的蘋果。②請畫出和我不壹樣的蘋果。
《梨壹樣的蘋果》文學作品類閱讀答案1.米哈朵夫老師懷疑錯怪了尤裏卡，內心很痛苦;為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國家園林科研所。(意思對即可。分號前1分，分號後2分。***3分)
2.外貌描寫(神態描寫或細節描寫) 作用：巧妙地表現了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更豐滿。(答出描寫方法，1分;分析作用，2分。***3分)
3.運用比喻，生動形象地寫出了米哈朵夫老師內心深深的痛苦。(2分)
4.(1)米哈朵夫老師懷疑自己錯怪並傷害了學生尤裏卡，內心感到不安、自責。(意思對即可，2分)
(2)①這種痛苦體現了他作為教育者的愛心和責任心。②他到處詢問，千裏奔波，這種求實態度和執著精神，同樣令人尊敬。(意思對即可。壹點1分，***2分)(***4分)
5.(1)示例壹：?的確 必須?，語氣堅定，表現出米丘林作為科學家的宇的態度和對科學無比熱愛的精神。示例二：語言樸實，精神偉大。
(2)示例壹：?我的 和我不壹樣的?，這小小的變化體現出米哈朵夫老師教學理念的轉變。示例二：壹樣的課堂，不壹樣的理念，不壹樣的收獲。