我都考94份誒，全班第壹
妳們的考卷肯定跟我們的不壹樣
這還是妳自己想吧~~
2010年六年級語文上冊第五單元試卷作文什麽題目
《六年級上冊語文第五單元測試卷反思》作文250以每當我看見藏在抽屜裏的那只精致的小木船,我就想起陳明來.上小學壹年級的時候,陳明和我是同班同學.我們兩家離得很近.每天我們壹塊兒上學、回家,壹塊兒溫習功課.我們成了離不開的好朋友,壹直到四年級.有壹天,發生了壹...
小學六年級語文上冊第五、六單元試卷作文讀書的滋味
“書，是人類進步的階梯。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”從古到今，讀書被人們看作最高尚的消遣。而我認為，書像壹個五味瓶，它讓我歡喜，讓我憂。
（壹） 喜
“太好了！周末又到了！我可以去書店看書了！”近兩年來，書店已經成了我的“第二個家”。
不過，我只看不買，因此我壹待在書店裏就是壹兩小時，有時還忘了時間。直到我的肚子開始“咕嚕咕嚕”地唱起來歌來，我才下意識地往家裏趕去。
當下雨時，我的心情就更歡喜了。我會借去避雨和名義而到書店去看書。書店裏乳白色的燈光照著書店，柔和而溫馨。這時，我總是想：“雨，妳千萬不要停，下大點兒！”每當媽媽催我時，我總理直氣壯地說：“看書又不是什麽壞事，再說下雨了，我回得來嗎？”
書店，妳是我第二個家，看到妳的藏寶----書，我怎能不感到異常地歡喜呢？
（二） 憂
“十點了，快睡！”媽媽又在催我了。不知這話已經說了多少遍了，我對此無可奈何。
我從小就有壹個習慣，每天睡覺前都要看半小時的書，無論多晚我都會抽出時間去看書，從不例外。
但是，現在小學高年級的作業較多，加上我每天還要溫習功課，常常比較晚才能抽出時間來看書。可我正看到精彩之處，卻總是被媽媽“降服”了。
如果，人可以不睡覺，那該多好啊！因為這樣，我就可以陪著妳了----書。可是，我只能憂愁地睡覺，而丟下妳了。
（三） 惱
“張嘉欣！”我說道，“快還我的《小讀者》！妳都看了好幾天了！沒看完也得還我！”
張嘉欣做出壹副無辜的樣子：“我沒帶，明天還妳！”
哎！我就知道張嘉欣會這麽說，我有點生氣惱。早知道就不借她《小讀者》看了！以後，我再也不能“心慈手軟”，把書借給別人了。
第二節課下課有20分鐘的時間，對於我來說是看書的大好時機，可是書……我只能在空虛中度過了整個大課間。我心裏頓時覺得十分地氣惱，我只好生著悶氣，有苦說不出。
哎！氣惱！
（四） 樂
有壹次，我從書上看到壹個小笑話，笑話主要講了壹個傻姑進城買衣服所發生的壹件搞笑的事。我還沒有看完這個笑話，就：“撲哧”壹聲笑了起來。
這時，我心想：今天媽媽不太高興，不如我把這壹個笑話講給她聽，媽媽應該會高興壹些吧！於是，我把這個笑語告訴了媽媽。
媽媽壹聽，皺紋全散開了，頓時笑得眼睛瞇成壹條縫，全家都洋溢著壹股份歡樂的氣氛……看來，書不僅可以帶來知識，還可以帶給我們無窮的樂趣啊！
書，是壹個五味瓶。它既讓我歡喜，又讓我氣惱也讓我樂。總之，它令人回味無窮。這種滋味，是做其它事情都感受不到的，唯有讀書能。
“讀壹本好書，像交了壹個益友。”書，是指路明燈。它給人們指引正確的方向。讓我們與好書交朋友吧！讓這個益友來指點我們人生的抉擇，使我們受益終生。
六年級語文上冊第壹單元試卷
試卷不難的，把書上的旁註讀壹讀背壹背，再看壹看課堂作業本或者是其他習題，作文好像是寫自然的風景吧。我不清楚了，應該是單元作文。
六年級語文上冊第四單元試卷作文珍惜資源,從點滴做起
“盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了……”
是地球母親,給我們帶來了壹個又壹個美麗的春天.4月22日,當第37個“世界地球日”踏著春天的舞步來到我們身邊的時候,我們不能不想壹想：我們應該如何善待地球母親,應該怎樣珍惜地球母親賜予我們的萬裏春光.
善待地球——珍惜資源,持續發展,是這個春天的主旋律.
但是,當前在我國,無論土地資源還是礦產資源,其保護、利用和永續利用的形勢,都不容我們樂觀.我們不得不問壹問：地球的春天,是永遠的嗎?
盡管我們實行的是世界上最嚴格的土地管理制度,可在壹些地方,亂占亂用農地和基本農田的事,還時不時地發生；我們大大小小的城市,由鋼筋混凝土鋪就的“大餅”,仍在壹個勁兒地向四面八方擴張,吞噬著周圍的萬頃糧田……
盡管礦產資源供給已經成了經濟快速發展的制約瓶頸,可在壹些地方,以浪費和破壞資源為標誌的無證小礦山,仍在不停地亂采濫挖；即使在大礦山,“吃壹半扔壹半”的粗放開采方式也還在繼續；亂堆亂放的尾礦,不但使本來可以利用的礦產資源慘遭拋棄,還可能在雨季形成泥石流,變為摧毀田地、莊稼和百姓生命財產的殺手；礦山采空區的地面塌陷和地裂縫,不但使農民失去了賴以生存的土地資源,也威脅著他們的居住安全；我們本是世界上最缺水的國家,可生產和生活用水還在被隨意地揮霍著,珍貴的地下水被過量開采或者汙染著；我們的能源已經十分短缺了,可雨後春筍般新建住房的粗放供暖,仍在浪費著油和煤炭資源……
在土地、礦產資源供求全面緊張的今天,我們必須改變國土資源利用粗放、效率低下、浪費嚴重的現狀.黨中央和國務院高度重視國土資源節約集約利用,要求我們在戰略機遇與矛盾凸顯並存的關鍵時期,有高度的歷史責任感、強烈的憂患意識和廣闊的世界眼光,準確把握我國發展的階段性特征,立足科學發展,著力自主創新,加快轉變經濟增長方式,把節約資源作為基本國策,發展回圈經濟,保護生態環境,加快建設資源節約型、環境友好型社會,促進經濟發展與人口、資源、環境相協調.
為了建設節約型社會,“十壹五”期間國家立下了幾個必須達到的約束性硬指標：耕地保有量保持1．2億公頃,單位國內生產總值能源消耗降低20％左右,單位工業增加值用水量降低30％,農業灌溉用水有效利用系數提高到0．5,工業固體廢物綜合利用率提高到60％（預期性）.現在,各級 *** 和企業正在為實現這些目標努力,我們每壹個公民都要為實現這些目標努力.資源短缺、能源危機就在我們身邊,“電荒”、“油荒”、“煤荒”、“水荒”等等,正無時不刻在困擾著我們.珍惜資源靠妳我他.只有全社會***同努力,才能使我們擺脫快速發展中的資源困境,走向資源節約、環境友好的社會.
珍惜資源,保護資源,節約資源,人人有責.讓我們從現在做起,從我做起,從點點滴滴做起,珍惜地球母親賜予我們的壹切自然資源,使我們的家園年年春光燦爛……
六年級語文第五單元考試卷作文是以下選壹：
1 我的同桌
2 他/她令人喜歡/討厭
3 我們班的風雲人物
六年級語文下冊第五單元試卷答案不同的地方，不同的版本，試卷也是不壹樣的，六年級，馬上就要升初中了，怎能依靠試卷答案來考滿意的分數呢？好好努力吧，世上無難事，只怕有心人
六年級語文 上冊第五.六單元怎麽寫學習反思範文少年閏土》教學反思1
《少年閏土》的人物描寫極富典範性，在授課時我抓住其中人物描寫的示範點，對學生進行讀寫結合的訓練十分有效。
首先，教師讓學生找出課文中描寫少年閏土外貌的句子：“他正在廚房裏，紫色的圓臉，頭戴壹頂小氈帽，頸上套壹個明晃晃的銀項圈。”讀壹讀，然後進行討論：“妳覺得這段對少年閏土的外貌描寫中，看出少年閏土是壹個什麽樣的人？”學生通過理解體會到：從“戴小氈帽”中看出閏土是壹個住在江南壹帶農村的孩子；從“紫色的圓臉”可看出閏土是壹個經常被太陽曬，海風吹的孩子；還可以看出他經常勞動，是壹個能幹的人；從這些外貌中可看出少年閏土是壹個十分健康、可愛的農村孩子。這時，教師再點撥學生懂得我們對少年閏土的形象身份的認識和概括都是從少年閏土外貌描寫中體會出來。說明外貌描寫能讓讀者準確地認識人物。
這時我丟擲壹問：“課文中沒有寫出我的外貌，那麽妳能根據“我”當時的年齡和身份想象出我的外貌嗎？”學生想象的積極性自然高漲。大家七嘴八舌地說：“我頭戴皮帽子，腳穿小氈靴，臉又白又紅潤，口齒伶俐……”這時再要求根據剛才的討論，有條理地口述出“我”的外貌特征。在臨下課時，要求學生根據課文中寫作方法，以老師為模特，把老師的外貌寫出來。要求抓住特點進行描寫，沒有見到老師的人，也能通過妳的描寫認識，此時學生便饒有興趣地接受這壹課外作業。並且有的同學還寫了班級中的小夥伴，為此我們還舉行的壹個“認人大行動”呢！
我以課堂為依托，以文字為突破口，把閱讀教學與寫作教學有機地結合起來，既完成了教學要求又使學生動口動手，養成了讀寫的習慣，真可謂壹舉兩得，只要通過平時的讀寫訓練，以點帶面，因小見大，讀寫融合，我想，學生的寫作興趣就能得到培養。學生的寫作素質便能得到提高。
《少年閏土》教學反思2
我有幸聽了省二實驗高老師的講座，他指出仿寫是提高作文水平的壹個途徑。在學習《少年閏土》時，因為本文對閏土的外貌描寫很有典範性，在授課時我抓住其中人物描寫的示範點，讓學生進行仿寫，收效很好。
首先，我讓學生找出課文中描寫少年閏土外貌的句子：“他正在廚房裏，紫色的圓臉，頭戴壹頂小氈帽，頸上套壹個明晃晃的銀項圈。”讀壹讀，然後進行討論：“妳覺得這段對少年閏土的外貌描寫中，可以看出他是壹個什麽樣的人？”學生都能從這些外貌中看出少年閏土是壹個十分健康、可愛的農村孩子，在老師的引導學生體會到：從“戴小氈帽”中看出閏土是壹個住在江南壹帶農村的孩子；從“紫色的圓臉”可看出閏土是壹個經常被太陽曬，海風吹的孩子；還可以看出他經常勞動，是壹個能幹的人，說明外貌描寫得傳神能讓讀者準確地認識人物。
分析完後，我便趁熱打鐵，要求學生根據課文中寫作方法，仿寫壹位熟悉的同學的外貌，寫完後，站起來讀，讓同學猜測寫得是誰，這樣不僅鍛煉了學生寫作的能力，更激發了學生的熱情，課堂上出現了前所未有的 *** ，而且寫出了很多精彩的文章。張旭寫到：“我有壹個同學，他長了壹張‘甲’字形臉，臉上有些麻子，壹張大嘴巴喋喋不休，兩只小眼睛東瞅西望的，像個偵探，笑起來滿臉的肉好象都在顫抖，經常逗得我們哈哈大笑。”像這樣的文章還有很多很多。
仿寫確實是提高作文水平的壹個途徑，在以後的教學中，我們應根據課文特點，選擇讀寫結合點，給學生提供有效借鑒的物件，及時讓學生模仿，使語言運用練習成為有源之水，有本之木，從而不斷提高學生的寫作水平。
《少年閏土》教學反思3
《少年閏土》是寫人的文章。人物的外貌、語言、動作是表現人物的基本方法，作品抓住了這些特點，將人物刻畫得十分成功。我們的教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)也要體現這樣的特點。“教案設計壹”在如下幾方面做了嘗試：
1、由扶到放：
從激發學生的學習興趣開始，通過提問直接把學生的註意力引到“看瓜刺猹”這件趣事上，以人物的動作描寫為突破口，引導學生接近閏土，認識閏土，了解閏土的特點。悟出方法後，自己學習理解捕鳥、拾貝殼、看跳魚兒三件事，在讀、想、評、議的主動學習實踐中領悟並得到語文知識、學習方法和思想內容，體現“教是為了達到用不著教”的訓練過程。
2、啟發想象：
閏土看瓜刺猹這幅畫面給作者和讀者都留下了極深刻的印象，啟發學生想象畫面，再現語言文字所反應的客觀事物，讓閏土這個人物在畫面中鮮明地樹立起來，深入人心，從而利於學生掌握人物的特點。
3、體會感情：
課文中閏土的四件事都是采用對話的形式描述的，教學中引導學生緊緊抓住閏土的語言來體會他勇敢、聰明、能幹、活潑可愛的特點，同時體會作者所要表達的熱愛農村生活，熱愛勞動人民的思想感情。
4、讀寫結合：
課文對閏土的外貌描寫簡潔而精彩。教學中引導學生抓住人物外貌上最有特征的方面去體會人物最突出的性格特點。這樣既符合認知規律
小學六年級語文上冊第5單元試卷蘇教版語文第十壹冊第五單元練習題
班級 姓名 成績
壹、看拼音寫詞語，註意把字寫端正：（5分）
pái huái qī xī xuān huá jǐn cù zhà
( ) ( ) ( ) 花團（ ） 微風（ ）起
二、寫出下面繁體字的簡化字。（6分）
臺灣（ ） 樹葉（ ） 經歷（ ）
機靈（ ） 買賣（ ） 圖書（ ）
三、成語練習：（6+4＝10分）
1、把下面的成語補充完整，並按不同的感 *** 彩歸類。
懸（ ）刺股 出口成（ ） 日（ ）途窮 才（ ）無雙
和（ ）***濟 （ ）目寸光 再接再（ ） 見（ ）忘義
褒義：____________________________________________________________
貶義：____________________________________________________________
2、成語接龍：
百裏挑壹 ——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
四、修改病句：（8分）
1、班會課上，李明首先第壹個發言。
2、學校舉行了書法、樂器、計算機等興趣小組。
3、聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。
4、我愛看《兒童時代》、《童話大王》和課外書。
五、讀壹讀句子，並學習這樣的方法寫壹小段話。（4分）
鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽。被暴風雨壓彎了的花草伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
六、按要求填空。（6+6+4＝16分）
1、___________________， 好之者不如樂之者。選自《__________》
___________________， 而知也無涯。 選自《__________》
不以規矩，___________________。 選自《__________》
2、月光下的夾竹桃把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，讓“我”幻想到：______________、______________、______________。其中，妳最喜歡哪次幻想，請寫出有關語句 ___________________________________________________________
___________________________________________________________________。
3、《觀書有感》的作者是_____朝著名理學家_________。其中“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”的意思是________________________________________________。
這告訴我們：_______________________________________________________。
七、閱讀短文，完成練習。（4+2+2+2+2+6+3＝21分）
在雲南境內有壹顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫——西雙版納。
西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進入林中就像到了奇花異樹的海洋。這裏的望天樹高達七、八十米，（ ）拾起頭（ ）能看到它的樹冠，是名副其實的“森林巨人”；這裏的古椿樹粗壯高大，就是幾個人拉起手來也圍不攏。這裏有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵壹樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應澱粉的西米樹。
常言說“獨木不成林”，可在西雙版納，壹棵樹往往就是壹片森林，有的竟是壹座空中花園。壹棵千年的大椿樹，光它的氣根就有二三十根。那些氣根懸生在大樹枝幹上，直插泥土，簡直就像是壹根根粗壯的支柱，很難分得清哪裏是主幹，哪裏是氣根。遠遠望去，壹棵樹就是壹片森林。另外，在那些高大的喬木或油棕上，往往有幾十種乃至上百種依附植物。每逢春天，許多依附植物能夠開出新鮮 鮮美 鮮艷的花朵，紅的、黃的、自的、紫的……爭奇鬥妍，壹棵樹就是壹座空中花園。
西雙版納的植物不但姿態萬千，而且具有很高的經濟價值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這裏的扁擔藤簡直就是壹座座“天然飲料廠”。當妳口幹舌燥的時候，只要用刀砍斷壹根扁擔藤，清甜可口的汁水就會像噴泉壹樣流出來。這裏的黑心樹是難得的“木材倉庫”。這種樹不怕砍，不怕伐，（ ）留下壹段樹樁，很快（ ）會萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。 這種樹的壽命特別長， 壹般的可以活200到400年。壹家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。
種類繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅美麗 美化 贊美了這裏的山川，也給這片綠野中的珍稀動物提供了棲息、繁衍的場所。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“綠色寶石”，使它永遠放射出耀眼的光芒。
1、聯絡上下文，在文中方括號裏選壹個最恰當的詞。
2、聯絡上下文，將下列關聯詞分別填入第二、第四自然段的圓括號內。
A．只要……就…… B．只有……才……
3、“懸”在字典中的解釋有： A.公開揭示 B．無著落,沒結果 C．掛 D．掛念 E．距離遠。
“那些氣根懸生在大樹枝幹上”這句話中“懸”的意思應選 _____。
4、寫出下列詞語的近義詞。
乃至( ) 愛惜( )
5、從文中找出壹句承上啟下的過渡句，抄在下面。
_______________________________________________________________
6、讀第四自然段，然後回答問題。
(1)西雙版納的植物中含油量最大的是____________。
(2)作者把“扁擔藤”比作_________ ,這是因為_____________________________。
(3)黑心樹的特點，壹是_____________________ ，二是__________________， 所以人們稱它為 ____________________。
7、給短文加壹個合適的題目：《___________________》
八、習作（30分）
我國地大物博，有許多五彩紛呈的植物。請選擇其中妳最喜歡的壹種植物，向大家介紹壹下！
100
200
300
400
500
附加題：（3分）
唐朝是我國詩歌發展的高峰期，產生了許多有名的詩人，如李白、杜甫，妳能再寫出三個唐朝的詩人嗎？