《麻雀》敘述了壹只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的故事。為了更好的幫助教師的講解，下面學習啦我就為大家帶來語文S版四年級上冊語文《麻雀》教案，希望對大家有幫助!
教學目標：
1、使學生從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的動人故事中，懂得動物也有偉大的母愛。
2、根據提示了解文章是怎樣按照事情發展的順序寫的。
3、有感情地朗讀課文，體會課文中重點句子的意思，深入理解課文內容。背誦自己喜歡的段落。
4、掌握本課12個生字;掌握“梧桐、絨毛、掩護、嘶啞、搏鬥、龐大、危險”等詞語。
教學重點：
理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。
教學難點：
理解“壹種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰勝強大。
教學準備：
小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音和多媒體課件
教學過程：
第壹課時
教學目標：
1、初步了解課文內容，理清文章層次。
2、學習生字新詞。
教學過程：
壹、板書課題，引入新課。
二、教師範讀課文，要求學生註意課文描述的是怎樣壹件事。
三、自學課文。
要求：學生讀懂每壹段課文講的是什麽意思。
自由讀課文，把不懂的詞句畫出來。
四、檢查預習、自學情況。
1、生字：讀準字音，認清字形，組成詞語。
2、理解詞義：搖撼、紮煞、絕望、拯救、龐大、安然、無可奈何等。
3、課文主要講了壹件什麽事?
五、理清文章層次。
1、指名朗讀課文，其他同學註意分析文章的寫作順序。
2、按事情發展的順序分段，歸納段意。
(第壹段(1)：寫“我”的獵狗發現壹只掉在地上的小麻雀;第二段(2-6)：寫老麻雀奮不顧身地保護小麻雀，嚇退了獵狗;第三段(7)：寫了“我”急忙帶著獵狗走開了。
六、作業。
1、寫生字和詞語。
2、根據課後的.練習1體會課文內容。
第二課時
教學目標：
1、理解內容，理解重點句子意思，並體會句子中的感情。
2、朗讀課文，引導學生體會母愛的巨大力量。
教學過程：
壹、復習，進入新課。
二、講讀課文。
(壹)學習第壹段，指名讀課文，讀後回答問題：事情發生在什麽時間?什麽地點?(時間：打獵回來時。地點：林蔭路上)
(二)學習第二段，自由讀課文，讀後師生討論問題。
1、討論事情發生的起因。
(1)獵狗發現了什麽獵物?(發現了壹只掉在地上的小麻雀)
(2)站在地上的小麻雀是什麽神態?(小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀)“無可奈何”是什麽意思?“呆呆地”與“無可奈何”這兩個詞可以用來描寫人或動物的哪些方面?(神態、心理等)
(3)從哪些地方可以看出小麻雀出生不久，是從巢裏掉下來的?(它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長著絨毛)指導朗讀：“猛烈”寫出了風很大，要重讀;“呆呆地”和“無可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法，要突出它沒辦法，不知怎麽辦好，聲音要拖長壹些。“嫩黃”與“絨毛”要讀得稍重壹些。(教師示範)學生練習，然後指名朗讀。
2、討論事情的經過。
(1)獵狗發現小麻雀後，是怎樣做的?接著又發生了什麽意外情況?默讀第四自然段。①回答上述第壹個問題。(獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒)指導學生讀這句時，要突出緊張的氣氛。②回答上述第二個問題。(突然，壹只老麻雀從樹上飛下來，像壹塊石頭似的落在獵狗跟前)怎樣理解“像壹塊石頭似的”，引導學生討論理解。“絕望”是什麽意思?註意此時老麻雀是什麽樣子。指導朗讀：第二句要讀出老麻雀的急切之情，第三句要表現出老麻雀的絕望。
(2)老麻雀這麽急切地飛下來，要做什麽?齊讀第五節。學生回答問題：老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。“拯救”壹詞怎樣理解?壹只麻雀鬥得過壹只獵狗嗎?老麻雀知不知道這壹點，從哪裏可以看出來?(讀文中句子回答)明知鬥不過，為什麽還要飛下來?(讀文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上。壹種強大的力量使它飛了下來)怎樣理解“壹種強大的力量”?要引導學生回答得充分、具體。
(3)面對如此無畏的老麻雀，獵狗是怎麽做的?默讀第六節。想壹想獵狗為什麽會楞住?“慢慢地、慢慢地向後退”說明了什麽?指導朗讀：“楞住、“這麽大”兩詞要重讀，兩個“慢慢地”要讀得聲音長些，表現出獵狗的發楞和猶豫。
3、學習第三段。齊讀最後壹段，想壹想作者為什麽喚回獵狗，把它帶走。
三、朗讀全文，總結全文。
這篇課文描寫了壹只弱小的老麻雀，在兇猛的獵狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇無畏，老麻雀偉大的母愛令人欽佩，令人感動。
四、作業
1、有感情朗讀課文。
2、背誦自己喜歡的段落。