1.小學三年級閱讀理解怎麽輔導
在做閱讀理解題時還是有壹定方法可尋的，我們在教學時可指導學生根據不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。有很多試題在文章中就可以找得到答案，如近義詞反義詞等，有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話，我們也可以讓學生將文中的原話加以改頭換面。
回答問題時，對於用詞造句要反復推敲，根據不同文章的特點，不同的語境，要準確的使用詞語。還要提醒孩子答案的完整性，尤其是問答題，句子必須做到通順、完整。壹般會引導學生按照題目回答，如“我明白了”“我懂得了”“我的想法是”“我的體會是”。我這裏大致總結為4種。
1、將問題放在上下文中思考。此方法適用於“理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞、體驗情景”等。
2、讓學生與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法特適用於問答以及體會作者的思想感情等題目。
3、聯系生活。即從文本中跳出來，把思維的範圍再擴大，想想與此有聯系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、結合中心。這是解答閱讀題最不能忽視的壹種方法。從文章中心出發來思考每壹個問題，答案就有了落腳點。
2.小學三年級語文閱讀理解能力差的培訓方法
1、每天進行課本和課外閱讀。閱讀是理解的基礎。“書讀百遍，其義自見。”
沒有的閱讀作為基礎，要想真正的理解是很難的。花時間把語文課本中，學校老師要求的重要課課文或內容，閱讀熟悉。與些同時，把語文課本上分享的課外書籍閱讀讀完。
比如，三年級上冊，分享的課外閱讀書籍有《稻草人》《安徒生童話》《格林童話》等等童話類的。這些書籍不光培養孩子的想象能力，還鍛煉孩子的思考理解能力。
2、引導孩子每天閱讀的同時，引導孩子對所閱讀的內容進行適當地思考。
思考是較好的理解能力。如果家長或老師不參與孩子的閱讀，那麽他在閱讀過程中，主動思考是很少的。
我們可以在孩子閱讀完成後，與孩子壹些討論所閱讀的主要內容，這是鍛煉孩子的語言概括能力。還可以引導孩子思考閱讀後的感受與想法，這是鍛煉孩子的思考能力和理解能力。
3、有針對性地做壹些閱讀練習題。
沒有量的閱讀，閱讀理解能力很難真正提升，但是光閱讀不練習，也很難提升閱讀理解能力。這就需要，時不時針對孩子在閱讀理解中的薄弱方面進行適當練習。語文學習跟其它科目有同樣方法，那就是適當地練習。
4、家長要保持壹個平和、漸進的心態。
3.小學三年級閱讀理解練習題
————————————————————————有壹年，疾病流行，華佗親眼看見許多人被病痛折磨得呻 吟，掙紮著。為了解除病人的痛苦，華佗立誌學醫。他風餐露宿，歷盡（jìn jìng）艱辛，來到西山，拜精通醫術的老人為師。
華佗拜了師，師傅說：“這裏有許多病人，妳就專心侍（shì cì）候他們吧！”華佗壹面耐心地侍候病人，壹面留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。因此，在三年裏頭，他懂得了不少的病源、病理和用藥方法。
三年過去以後，師傅要他讀些醫書、藥典。從此，華佗不分晝夜，如饑似渴地攻讀起醫書來。
暑去寒來，又是三年。壹天，華佗正在讀書，忽然有人跑來說：“師傅病了，妳快去看看！”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然後笑著說：“師傅無大病，自會好轉。”人們責怪華佗不懂醫道。就在這時，師傅突然坐起來哈哈大笑說：“華佗說得對！我是故意裝病，試試妳們的本領的。”眾人聽了，個個慚愧，不得不佩服華佗的本領。
有誌者事竟成。華佗終於學得壹手好醫術，辭別了師傅，下山給人治病去了。
1、給短文加個合適的題目。
2、給字選擇正確的讀音，對的打“√”。
3、“竟”在字典中有三種解釋。①完畢；②從頭到尾；③終於。“有誌者事竟成”的“竟”意思是：（）（填序號）。
4、寫近義詞。
專心（）流行（）
5、在括號裏填上適當的詞語。
（）的醫術（）的師傅
（）地掙紮（）地觀察
6、妳知道華佗的師傅為什麽要裝病嗎？
7、華佗是怎樣學得壹手好醫術的？
4.小學三年級閱讀理解練習題
春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……壹群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論壹個有趣的問題：春雨到底是什麽顏色的？
小白鴿說：“春雨是無色的，妳們伸手接幾滴瞧瞧吧。”
小燕子說：“不對，春雨是綠色的。妳們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了。”
麻雀說：“不，不！春雨是紅色的。妳們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了。”
小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地裏，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，妳們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅。”
1、小鳥們在爭論壹個什麽問題？
2、寫出下面詞語的近義詞。
瞧（）
全面（）
爭論（）
3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什麽顏色的？
（1）小白鴿說：
（2）小燕子說：
（3）麻雀說：
（4）小黃鶯說：
4、小朋友，妳能說壹說春雨是什麽顏色的嗎？
5、描寫春雨下來時的動作的詞語有。
5.小學三年級閱讀理解練習題
魚類的喬裝本領能使它們有效地保護自己。除了喬裝，有些魚還有更驚人的本領，例如變色。它們可以像變色龍壹樣，以周圍的環境作底色，把自己從壹種顏色變成另壹種顏色。生活在我國海南島壹帶的石斑（bān）魚，能很快地從黑色變為白色，從黃色變為緋紅色，從紅色變為淡綠色，還能使身上的點、斑、帶、線忽明忽暗，需要時顯現出來，不需要時暗淡下去。
還有比目魚，它背部的斑點壹般情況下是橘紅色的，如果它遊到有白色卵石的水底，斑點就變成白色。生活在汙泥沙石中的海底菱鮃魚，身體是灰色的，如果把它放到鋪滿沙子的水箱中，它就變為黃色。
還有生活在亞馬孫河的葉魚，能隨著環境的變化改變自己的顏色。它漂浮在水面上，像壹片片枯葉。它就憑著自己獨特的偽裝術襲擊獵物。
魚類的變色，主要是為了適應環境，隱蔽自己，躲避敵害。但也不全是這個緣故。像雄鬥魚在打架前，身體顏色會改變，這和我們人類被激怒時臉色發生改變有點相似。還有的魚變色是在求偶期，那是為了吸引異性。
那麽，魚類為什麽能變色呢？這是魚的色素細胞活動造成的。
1．魚類有（）和（）的本領。
2．本文主要寫了五種魚，分別是______________、______________、______________、______________、______________。
3．背部的斑點能從橘紅色變成白色的魚是______________。
4．葉魚漂浮在水面上，像壹片片枯葉，是要偽裝自己，________________________________。
5．魚類的變色，主要是為了__________，__________，__________。